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ISSN: 1130-8354Deusto    tingenieríaNº 13Año 2012
DeustoingenieríaRevista anual de información, opinióny divulgación de temas universitarioseditada por la Facultad de Ingen...
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de la tecnología titulada «La era                                                                                         ...
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Deusto Ingeniería

ISSN: 2171-858X
Edición: Equipo de Comunicación de la Facultad de Ingeniería
Verónica Canivell y José M. Sáenz

Revista anual de información, opinión y divulgación de temas universitarios, editada por la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Deusto.
La Facultad de Ingeniería de la Universidad de Deusto lleva más de 30 años formando profesionales en ámbitos de la ingeniería como la informática, la electrónica, la automática, las telecomunicaciones o la organización industrial. Además, cuenta con el centro de investigación DeustoTech, dedicado a la investigación y al desarrollo tecnológico, en el que los profesores y alumnos llevan a cabo proyectos que les permiten mantenerse al más alto nivel científico y tecnológico.

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Deusto Ingeniería 13 (Año 2012)

  1. 1. ISSN: 1130-8354Deusto tingenieríaNº 13Año 2012
  2. 2. DeustoingenieríaRevista anual de información, opinióny divulgación de temas universitarioseditada por la Facultad de Ingenieríade la Universidad de DeustoDirecciones y teléfonos/Helbideak eta telefonoak:Avda. de las Universidades 24, 48007 Bilbao.Apartado de Correos 1, 48080 Bilbao.Telf.: 944 139 000. http://www.ingenieria.deusto.ese-mail: revista-deustoingenieria@deusto.esEdición:Verónica Canivell y José M.ª SáenzDiseño Gráfico: QuodDepósito Legal/Lege Gordailua: BI-599-00ISSN: 2171-858XLos artículos de opinión firmados expresanel criterio personal de sus autores, sin quela Revista Deusto Ingeniería compartanecesariamente las tesis o conceptos expuestospor ellos.Iritzi lan izenpetuek autoreen usteaagertzen dute, eside Aldizkari hauez danahitaez pentsamolde bereko.Impreso en papel ecológico.P.V.P.: 4 € (IVA incluido)
  3. 3. Presentación Inés Jacob Taquet Decana Te presentamos en estas páginas una el Instituto de Investigación en el pequeña muestra de las actividades que profesores, investigadores y realizadas por el conjunto de alumnos compartimos experiencias de profesores, investigadores, alumnos y aprendizaje, en el que las empresas personal administrativo de la Facultad encuentran respuesta a algunos de de Ingeniería. los retos que se les plantean y en los que otras universidades y centros de Continuamos trabajando intensamente investigación ven colaboradores para el mantenimiento de una oferta proyectos compartidos. formativa de calidad: el próximo curso 2012-2013 culminarán sus estudios la Los tiempos que estamos viviendo primera promoción de las titulaciones están llenos de dificultades, lo de grado en ingeniería adaptadas sabemos todos. En una Facultad al Espacio Europeo de Educación con una dilatada trayectoria como la Superior, nos encontramos inmersos nuestra tenemos muy presente que en la renovación de nuestra oferta los esfuerzos que hemos realizado de postgrado y en la definición de un de forma continuada han dado sus nuevo título de doctorado. frutos, tenemos por ello confianza y ánimo para los retos que nos toca No descuidamos la otra área central afrontar. Nos sentimos comprometidos de nuestra actividad: la investigación por mejorar las oportunidades básica y aplicada y la transferencia de profesionales de nuestros estudiantes. conocimiento y tecnología. El número Creo no equivocarme al afirmar que de proyectos que abordamos crece los que trabajamos en este proyecto no solo en número sino también Deusto Ingeniería perseguimos ahora en la calidad de sus resultados que más que nunca contribuir desde se traduce en publicaciones de alto la ingeniería a la solución de los nivel científico, tesis doctorales, problemas de nuestra sociedad. proyectos europeos y una creciente colaboración con empresas y centros Espero que disfrutes de la lectura de de investigación, tanto, nacionales esta revista, que te acerque a aquellas como internacionales. áreas de nuestro quehacer diario que no conoces tan bien y que te anime a Un punto de encuentro en la Facultad seguir participando en la Facultad de de Ingeniería lo constituye DeustoTech, Ingeniería de la Universidad de Deusto. 1
  4. 4. ConociendoDeusto Ingeniería
  5. 5. Verónica Canivell Castillo Promoción 2011Vicedecana de la Facultad de IngenieríaInvestidura de nuevos ingenierosLas ceremonias de investiduracorrespondientes a los alumnosgraduados en 2011 se celebraron enel mes de marzo, el día 10 para losingenieros superiores y el 23 de marzopara los ingenieros técnicos.Los actos tuvieron lugar en elParaninfo de la Universidad deDeusto, en un ambiente entrañable ylleno de tradición.Además, todos los ingenieros,sus familiares y profesoresfueron invitados a las eucaristíasde Acción de Gracias que secelebraron en la Capilla Góticade la Universidad. Presidieron lasEucaristías correspondientes el P.José M.ª Guibert, S.J., profesor dela Facultad de Ingeniería, y el P. JonSagastagoitia, S.J. Ingeniero técnico portando la bandera universitariaCada una de las ceremonias deinvestidura comenzó con la llegada Enrique Burguera, Esther Álvarez, Para comenzar, en cada una dede los alumnos con toga al Paraninfo Gloria Zaballa, Ibon Ruiz, Inés Jacob, las ceremonias de investidura, la(donde ya esperaban los familiares Javier Areitio, Javier García, Javier Secretaria de Facultad, Dra. Verónicay amigos), seguidos del claustro de Oliver, Josuka Díaz, José Fernando Canivell, anunció el procedimientoprofesores con el traje académico, Díaz, José Ignacio García, José M.ª del acto, que se inició con las palabrasmomento en el que la agrupación Guibert, José M.ª Sáenz, José Ramón que la Decana de la Facultad devocal Discantus Vocalis entonó el Calonge, Juan Ignacio Vázquez, Juan Ingeniería, Ilma. Sra. Decana Inés«Agur Jaunak». Manuel López, Julián Hernández, Jacob Taquet, dirigió a los nuevos Leyre Gutiérrez, Luis Miguel Villar, Ingenieros. Resaltó que tras estos añosEntre los profesores que asistieron M.ª Asunción Barredo, Charo de de dedicación y esfuerzo al estudio,a los diversos turnos de investidura Godos, M.ª José Gil, Mariano Martín, este es el comienzo de una granse encontraban Alex Rayón, Alfonso Nekane Sainz, Olatz Ukar, Pablo carrera profesional. Les felicitó, tanto aVelasco, Ana Belén Lago, Ana Garaizar, Pablo García, Rebeca ellos como a sus familiares, y agradecióMacarulla, Anselmo del Moral, Antón Cortázar, Susana Romero, y Verónica el ambicioso trabajo que hanCampos, Antón Azlor, Asier Perallos, Canivell. realizado para llegar a ser IngenierosBegoña García, Diego López de Ipiña, en la Universidad de Deusto. SeDesfile de nuevos ingenieros antes de entrar al Paraninfo Desfile de los profesores 3
  6. 6. Seguidamente tuvo lugar el acto de investidura propiamente dicho, que se inició con la solemne declaración que dos nuevos ingenieros, en castellano y euskera, hicieron en representación de sus compañeros de investidura. A continuación, la Decana fue invistiendo a los nuevos ingenieros superiores o técnicos, en cada caso, con la fórmula correspondiente, y cada uno recogió su acreditación. Este año fueron investidos 125 ingenieros superiores y 123 ingenieros técnicos. Acceso a Paraninfo de profesores Palabras de la Decana Inés Jacob El acto finalizó con la entrega de premios fin de carrera y el himno universitario «Gaudeamus Igitur» entonado espléndidamente por la agrupación vocal Discantus Vocalis. Los graduados en ingenieríasenorgulleció de haber compartido con técnicas y sus familiares terminaronlos presentes el proyecto de «formar la velada con un vino de honor enpersonas capaces de trabajar con los claustros de la universidad.los demás», nuevos ingenieros quela sociedad necesita para construirun mundo mejor. Además, durante Investidura de Ingenierossu intervención, tuvo unas palabras Superioresde recuerdo para los alumnos ycompañeros de promoción Sergio El día 10 de marzo, sábado, tuvoSaiz y Jon Cobos, desgraciadamente lugar el acto de investidura de losfallecidos durante el pasado curso. nuevos Ingenieros en Informática, los Ingenieros en OrganizaciónA continuación los delegados de Industrial, los Ingenieros encurso subieron al estrado para decir Automática y Electrónica Industrial,unas palabras en nombre de sus los Ingenieros de Telecomunicación ycompañeros de promoción. Cada uno los de la doble titulación (Ingenieríaen su estilo recordó los años vividos y en informática + Ingeniería encitó algunas anécdotas universitarias. Organización Industrial). Palabras del nuevo Ingeniero Técnico AnderAdemás todos agradecieron a Elorduyfamiliares, amigos, profesores y El profesor Dr. Anselmo Del Moraldemás personal de la UD el haberles Bueno impartió la lectio brevisacompañado y apoyado para poder titulada 40 años de tecnología enculminar sus estudios. la Universidad de Deusto que fue escuchada con atención por los presentes. Eder Azaola Díaz, hoy ya Ingeniero en Informática e Ingeniero en Organización Industrial, que como alumno había ejercido de delegado de Facultad, pronunció unas palabras en nombre de sus compañeros de promoción. Profesores durante el acto Palabras del nuevo Ingeniero Eder Azaola4
  7. 7. Investidura de Iván GonzálezJuramento de la nueva Ingeniera Josune Barrón Investidura de Ingenieros tradicional completa, con los nuevos Técnicos ingenieros técnicos vistiendo el traje académico por excelencia que es El día 23 de marzo, viernes, tuvieron la toga negra, y la beca marrón deLos nuevos ingenieros que realizaron lugar los actos de investidura ingeniería.la solemne declaración de investidura de los Ingenieros Técnicosen representación de sus compañeros El Colegio Oficial de Ingenieros Industriales especialidad Electrónicade promoción fueron Josune Barrón Técnicos Industriales de Bizkaia premió Industrial, Ingenieros Técnicos deLeloup (en castellano) e Iván a Iñaki Sainz Pardo por el mejor Telecomunicación especialidad enGonzález Cano (en euskera). El acto expediente de Ingeniería Técnica Telemática e Ingenieros en Informáticade investidura se realizó con la fórmula Industrial, especialidad Electrónica de Gestión.tradicional completa, y los nuevos Industrial, de la promoción 2011.ingenieros vistiendo el traje académico Ander Elorduy Alonso que habíapor excelencia que es la toga negra, ejercido como delegado de curso El Colegio Oficial de Ingenierosla muceta o esclavina marrón de en la titulación de Ingeniero Técnico Técnicos de Telecomunicación premióingeniería y el birrete octogonal Industrial, especialidad Electrónica a Idoia de la Iglesia Carril por elforrado de raso y coronado con una Industrial, pronunció unas palabras mejor expediente de Ingeniería Técnicaborla de seda. en nombre de los nuevos ingenieros de Telecomunicación, especialidad en técnicos. Telemática, de la promoción 2011.Finalmente, los alumnos galardonadoscon premios al mejor proyecto fin Jon Galletero Álvarez (en castellano) Para finalizar, la Cátedra de Telefónicade carrera de su titulación fueron y Ieltxu Ispizua Madariaga (en de Nuevas Tecnologías para laJon Lázaro Aduna, Aritz Uriarte euskera) fueron los nuevos ingenieros Educación de la Universidad de Deustode Alayo, Imanol Pinto Carral, técnicos que realizaron la solemne premió a Ander Mijangos Rius porOihana Abinagoitiz González, Jon declaración en representación de sus el mejor expediente de IngenieríaAnder de Leniz Olealdecoa e Iván compañeros de promoción. El acto de Técnica en Informática de Gestión deGonzález Cano. investidura se realizó con la fórmula la promoción 2011.Panorámica del Paraninfo 5
  8. 8. Dr. Anselmo del Moral Bueno Ceremonia de Investidura de nuevos ingenierosLectio Brevis: «40 añosde Tecnología en la Universidadde Deusto»Ilustrísima Señora Decana, Ilustre tarde de Ingeniería en particular. Hay Recuerdo aquellos días, especialmenteClaustro de profesores, Ilustre una parte de este recorrido que la las prácticas de ordenador. TeníamosDecano del colegio de Ingenieros entenderéis mucho mejor vosotros los un IBM modelo 1620, familiarmentede Telecomunicación, Nuevos padres ya que sois vosotros los que la conocido como FACUNDO, que teníaIngenieros, Familiares y Amigos. habéis vivido. La informática de hoy, 16 KBytes de memoria, sí, habéis la de vosotros, los recién titulados, la entendido bien 16 KB. Hoy en día unaBuenos días, verdad es que me abruma. camiseta con una etiqueta RFID tiene mucha más memoria —vaya, ya me heHace unos meses, cuando se empezó Voy a dividir esta historia en cuatro vuelto a adelantar, como siempre hagoa hablar de la organización de este períodos (tranquilos, seré breve). Son en clase—.acto, cometí la torpeza de ofrecerme las cuatro eras que el Presidente devoluntario para hacer esta Lectio IBM marcó en su ponencia con motivo Todavía me viene a la mente losBrevis, cosa que fue rápidamente de la celebración del 125 Aniversario lenguajes FORTRAN, Cobol (por cierto,aceptada. En serio, mi ofrecimiento de la Universidad de Deusto dentro hay muy buenas oportunidades detenía dos vertientes, ambas muy de los actos de nuestra Facultad hace trabajo para aquellos que quieranentrañables para mí. escasos días. programar en Cobol), el sistema operativo del IBM 1620, las palabrasPrimero, quería que esta Lectio Brevis La primera, la Era Centralizada que «accept tape» Witran, etc. La entrada/escenificara mi despedida de esta abarcaba desde los años 60 hasta salida era un teletipo y los programasUniversidad, en la que llevo más mediados de los 70. Creo que es un estaban soportados en cintas de papelde 40 años y de la que me jubilo al buen punto de partida ya que es el perforado. Esas cintas las llevábamosfinal de este curso —si no cambia la punto del tiempo donde comienza su en cajas como las de los quesitos enlegislación—. Al mismo tiempo, mi andadura los estudios de informática porciones.segunda intención era hacer un breve en esta universidad —1970 (por ciertorecorrido a través de los cambios que fue la primera universidad de España Hay muchas anécdotas relacionadashan acontecido durante estos largos, en impartir estudios superiores de con este ordenador. En este puntopero fructíferos y entretenidos años. informática)— y por mi parte también, quisiera mencionar a un profesor que ya que en 1971 comencé mis estudios era el director del centro de cálculo enSe han producido dos cambios: los de aquí. aquel momento: el P. Francisco Aguirrenuestro entorno y los tecnológicos.Nuestro entorno físico se hatransformado de la misma manera queha cambiado Bilbao, de zona portuariae industrial —los barcos atracabanjusto en frente de este Paraninfoy el astillero Euskalduna estaba aescasos 200 metros—, a una zona decultura, esparcimiento y negocios conla torre recién inaugurada. Pero novoy a hablar de esos cambios, eso lodejamos para los historiadores.Por otro lado, mi intención principalpara esta Lectio Brevis es hacer unrecorrido por la evolución de lainformática, que he vivido en primerapersona en esta Universidad en generaly en la Facultad de Informática y más Lectio Brevis del Dr. Anselmo del Moral Bueno6
  9. 9. – FASI el acrónimo con el que élfirmaba. Él hizo que el 1620 «tocara»el himno de San Ignacio de Loyola yel del Athletic sin tanto MP3 ni nada,solo con un radio transistor que secolocaba cercano a la unidad centralde procesos y los ruidos electro-mecánicos que partían de la máquinasonaban como la melodía de dichoshimnos. ¿Quizás fuera el precursorde la música electrónica ? Hay otrasmuchas anécdotas sobre Facundo peroestaríamos horas.Dentro de este mismo período denuestra historia, pasamos a las fichasperforadas, también aquí tenemos Juramento del nuevo Ingeniero Técnico Ieltxu Ispizuaanécdotas que contar; ¿a quién nose le ha caído un cajetín de fichasperforadas, desordenándose todasellas? ¿A quién no se le ha doblado cambiado, ahora los alumnos usaban P2P. Recuerdo aquella otra máquinaalguna tarjeta y luego no las podía leer cassettes de música para llevarse los que tuvimos, el VAX 750 con sus 25el dispositivo de lectura? Disponíamos programas a casa y continuar al día pantallas que entonces se llamabanen esos tiempos un UNIVAC con siguiente. Por supuesto, eran muy tontas. Con el VAX empezamos a oírcintas magnéticas como memoria caros esos ordenadores personales. hablar de eso que se llamaba «mail» yexterna, también con muy pocas KBs Otra pregunta, ¿quién no confundió conexiones remotas (antes habíamosde memoria, encima se calentaba y alguna vez un cassette de música con estudiado el teleproceso pero eso erarequería un complejo sistema de aire uno de datos con el consabido ruido otra cosa); era el final de la era delacondicionado y un coste tremendo. ensordecedor? Eran los Commodore, PC como unidad independiente y elLos alumnos no podíamos acceder a él, los TRS-80, el Sinclair Spectrum. Hoy comienzo del tercer período, la Era desolo algunos privilegiados podían verlo en día autenticas piezas de museo. Internet. Sí, queridos titulados, Interneta través de una cristalera. Al mismo tiempo disponíamos un no ha existido toda la vida, en la HP1000 para cálculo científico y vuestra quizás sí.Transcurrieron unos años y por estadística, también con una capacidadsupuesto evolucionó la informática. irrisoria si lo medimos por los Algunos empezamos esta parte delAhora nos encontramos en la estándares actuales. recorrido con nuestra propia direcciónsegunda era, la Era del PC. En el de correo electrónico. Había que usaranterior período no había una Por fin aparecen los PCs de IBM y los programas rarísimos para vosotros hoyrelación personal con el ordenador, clónicos (no, no estoy hablando de en día, tales como el «elm», el clientecomo he indicado anteriormente. la Guerra de las Galaxias y el Ataque de correo para las máquinas UNIX.Los programas los escribíamos en de los Clones, estoy hablando de loslas hojas de codificación de cada ordenadores copia de los PCs de IBM). Tim Berners Lee acababa de proponerrespectivo lenguaje y las enviábamos Nos empieza a sonar Bill Gates con lo que hoy conocemos como la Worlda las perforistas/operadores para su MS-DOS y su Basic. A algunos, los Wide Web, la Web. El primer servidorsu tratamiento para que después dos Steve, los de Apple. ¿Quién no se Web se puso en línea el 6 de Agostonos devolvieran los resultados, acuerda de los comandos a nivel de de 1991 en el CERN de Suiza. Si lanormalmente todo errores y volver a sistema operativo: «copy a:*.* b:*.*» Web no existía, tampoco existían elempezar. o «delete *.*» y no darte cuenta que Explorer, Netscape, Mozilla-Firefox, habías borrado todo el disco. Chrome ni Safari. Todo eso viene aEn esta nueva era empezamos a tener partir de que se popularizara Internet.una relación personal, casi íntima Los procesadores de textos, WordStar, Quizás deba aclarar que la red decon aquellas máquinas, ahora no nos WordPerfect, entre otros. Los redes, Internet, existe desde 1975,quedaba más remedio que trabajar comandos que había que teclear para pero no como la conocemos hoy encon ellas, hacerlas que funcionen. poner unas simples negritas o subrayar. día, por supuesto.Había aumentado enormemente su Fueron años muy interesantes, por Ahora todo se acelera, empezamoscapacidad de memoria, su velocidad, una parte, la informática de las a hablar de la Sociedad de lala variedad de cosas que podíamos grandes máquinas o mainframes, Información, se nos llenaba la bocahacer. Bueno, lo de enormemente es decir, la informática corporativa, con esas palabras, si no estabasme refiero a que la memoria RAM de y por otra los primeros pasos de la relacionado con las Tecnologías de laalgunos de aquellos «dispositivos» era informática personal tal y como hoy la Información y de las Comunicaciones,de 32 KBytes y algunos incluso 64. conocemos. Todavía no se hablaba de no eras nadie. En esos días todosTambién su memoria externa había cliente / servidor y mucho menos de te decían, visita mi página Web o 7
  10. 10. mándame un emilio y quedamos—esa palabreja, emilio, nunca me hagustado—.Casi se me olvida, más o menos enesta época aparecen los teléfonosmóviles. Aparecen en los años 80,unos verdaderos zapatófonos, comoel del superagente 86, aunque noes hasta la década de los 90 que seconsigue una cierta penetración en elmercado y en la actualidad que todostenemos al menos un móvil.En los años comprendidos entre1995 y el 2010 ocurre una explosiónde la información hasta límites Investidura del nuevo Ingeniero Técnico Jon Galleteroinsospechados. Una verdaderainfoxicación —nuevo vocabloque indica una intoxicación deinformación, en muchos casos ¿Qué más puedo deciros? Trivializando Para terminar, voy a contaros unabasura—. un poco podría deciros que será viñeta de esas que circulan porPero esto no es el final, ni por imprescindible que tengamos en casa Internet:asomo; empezamos a hablar de una nevera que nos avise que no hay leche, para que la compremos de Se ve a un padre sentado leyendosistemas colaborativos, compartimos vuelta a casa del trabajo. También que el periódico y a su hijo llenando sucalendarios, usamos sistemas que nos necesitaremos una tostadora que se mochila con los útiles que lleva aorganizan la agenda, si algo no está conecte a Internet y al canal del tiempo, la escuela. El chico va haciendo elen la Wikipedia no existe, redactamos y tueste el pan con una nube o un sol recuento «llevo el netbook, el IPAD,documentos en grupo, Google radiante en medio de la tostada, o el pendrive, el smart phone, el MP3está presente en todo, ya no hay que un paraguas te diga que lo lleves player», por cierto papá, ¿qué llevabandiscusiones ni apuestas en los bares cuando detecta que sales de casa ustedes a la escuela? Y el padre, sinya que siempre hay alguien que saca porque va a llover. La verdad es que no inmutarse, le responde: «la cabeza».el móvil y se conecta a Google y nossaca de dudas. sé si me gustaría esa sociedad. Muchas gracias.Se nos ha quedado atrás la era de No estoy criticándola, hay muchosla información y empezamos la era elementos dentro de Internet de lasdel conocimiento con su gestión; cosas, de la inteligencia ambiental, deahora todo está o en la intranet o la Inteligencia Artificial y de las redesla extranet o en la nube. Seguimos sociales que son realmente aplicableshablando de nuevas tecnologías pero para mejorar nuestra sociedad, losya son viejas. Lo nuevo ahora son las smartphones, por ejemplo estánRedes Sociales, la Identidad Digital revolucionando la sociedad en algunosde la empresa o de la Universidad, países de África al tener la poblaciónInternet de las cosas. Tenemos un acceso directo a toda una gama deFacebook, Twitter, Tuenti y demás conocimientos que antes no podíancosas. Por cierto, espero que no disponer.estéis twiteando esta Lectio Brevis.El cuarto período es el de la Era de la Entrega de credenciales al nuevo Ingeniero Técnico Industrial, Alfonso GandariasInteligencia, en la que los elementosque nos rodean tendrán una ciertainteligencia. Los ordenadorestomarán decisiones basándose enel conocimiento que han extraídode innumerables libros que se han«tragado». Bueno, de InteligenciaArtificial llevamos hablando más decincuenta años, yo, por lo menostreinta, pero quien sabe… Estamoscomenzando.8
  11. 11. Imanol Sarría Rubín de Celis Departamento de Tecnologías Industriales Unai Hernández Jayo Departamento TelecomunicacionesUn nuevo Laboratorioen la Facultad: el Laboratoriode Tecnologías IndustrialesMe lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo Centro de Cálculo. Así, el laboratorio de modo que los equipos estánentendí; lo hice y lo aprendí. de Tecnologías Industriales sirve al disponibles para cualquier profesor alumno, en diferentes cursos de de la Facultad que considere posible Confucio su titulación, para tomar contacto realizar aportaciones al Laboratorio práctico con diversos experimentos y hacer uso del mismo. Igualmente, y equipamiento en todas las áreas está abierto a la transversalidad, conA lo largo de este curso Académico mencionadas. posibles colaboraciones futuras con2011-2012 se ha puesto en marcha el resto de Laboratorios en líneas deel Laboratorio de Tecnologías Aparte de las aplicaciones prácticas experimentación de los mismos queIndustriales, siguiendo el objetivo de la de cada equipo, el laboratorio puedan converger.Universidad de Deusto de potenciar los permite al alumno familiarizarse conlaboratorios como una de las señales el proceso de medida experimental El laboratorio dispone de tresdistintivas de nuestras titulaciones en la Ingeniería, con todo lo que ello espacios. En el primero, la zona deen la Facultad de Ingeniería. Esta implica: rigor en la medida, cálculo de experimentación, encontramos loses una gran oportunidad para que errores, interpretación y acotamiento distintos equipos que se mencionanen muchas asignaturas varias clases de los mismos, etc. Todo esto le será más adelante. Casi todos estosteóricas impartidas en clase tengan de gran utilidad cuando trabaje en el equipos son polivalentes en el sentidosu traducción experimental en el futuro con cualquier tipo de equipo de que es posible realizar diferenteslaboratorio. Es decir, muchas de las experimental. prácticas en cada uno de ellos. Estehoras de clase teórica se convierten primer espacio dispone además deahora en teórico-prácticas, lo que da La filosofía del Laboratorio es estar dos ordenadores con el softwareun valor añadido a la asignatura en disponible al alumno que quiera adecuado para diferentes prácticas. Elcuestión. ¿Cuáles son las asignaturas completar o corregir aspectos de segundo es un área de trabajo dondeque van a hacer uso de esta nueva las prácticas que ha realizado en su el alumno puede realizar sus informesinstalación? Destacan las relacionadas horario lectivo, de modo que estará de las prácticas, cálculo de errores, etc.con la Mecánica Aplicada, la Física abierto además de en las horas lectivas Dispone también de dos ordenadores(tanto en su vertiente mecánica como correspondientes a cada asignatura, para estas tareas. Por último, el tercerelectromagnética), la Termodinámica en un horario libre por la tarde. Esta espacio es un centro de cálculo cony Mecánica de Fluidos, así como idea de «apertura» no se restringe a 24 ordenadores, donde el alumnoasignaturas con un alto componente nuestros alumnos: la ciencia puede y realizará prácticas de simulacióncomputacional, que harán uso de su en ocasiones debe ser multidisciplinar, computacionales. 9
  12. 12. El corazón del Laboratorio: • Equipos relacionados con el área para tomar contacto con prácticasla zona de experimentación mecánica y electromagnética de experimentales de ingeniería teniendo la Física, tales como un plano en cuenta, además, que en el futuroEn el primer espacio del laboratorio inclinado, un sistema de análisis próximo se prevé la incorporacióntenemos distintas secciones: de choques y medidores de campo de nuevos equipos. Tanto el corazón eléctrico, donde el alumno reproduce como el cerebro del Laboratorio irán experimentalmente aspectos teóricos creciendo con el objetivo de formar• Equipos relacionados con el que ha estudiado previamente en cada vez mejor a nuestros futuros análisis estructural y la resistencia clase. ingenieros. de materiales. En concreto, los equipos de esta sección permiten estudiar la tracción, torsión y flexión de vigas y barras mediante la aplicación de distintos pesos, y la consiguiente medida usando galgas extensiométricas y comparadores adecuados. Equipo de flexión de vigas Equipo de plano inclinado. • Equipos relacionados con la hidráulica: en concreto, el laboratorio dispone de un banco hidráulico y otro hidrostático, donde se realizan estudios sobre conducción hidráulica, base de, por ejemplo, el análisis del movimiento de un fluido en una tubería, o del aceite en un motor.Equipo de extensiometría El cerebro del Laboratorio: Equipo de engranajes y poleas• Equipos relacionados con los sistemas mecánicos: estos equipos el Centro de Cálculo sirven al alumno para visualizar • En este espacio de 24 ordenadores el movimiento de diferentes los alumnos podrán usar el software mecanismos, tales como ciertos adecuado para realizar la simulación conjuntos de engranajes y poleas, de experimentos que quedan el cuadrilátero articulado (base de fuera del alcance de la zona de múltiples aplicaciones industriales experimentación descrita más arriba, tales como la suspensión de un o para complementarlos, así como coche), o el conjunto biela-manivela analizar las medidas realizadas en la (base de, por ejemplo, el pistón del misma. El experimento no termina motor de combustión). en su realización: el alumno debe aprender a reflexionar sobre los Equipo de extensiometría resultados obtenidos, ordenarlos y, cuando sea posible, compararlos con las predicciones teóricas que pueden realizar ciertos programas informáticos. Evidentemente, no se trata de sustituir la experimentación con simulación, sino de que los ingenieros comprendan que son técnicas que resultan complementarias en muchas ocasiones. En definitiva, el Laboratorio deEquipo de mecanismo de cuadrilátero Tecnologías Industriales es una granarticulado. oportunidad para nuestros alumnos Detalle del plano inclinado10
  13. 13. Nuevos laboratorios Ana Belén Lago Vilariño, Amaia Méndez Zorrilla y Javier Vicente Sáez Departamento de Telecomunicacionesde telecomunicaciones:un entorno de trabajo próximoal mundo empresarialDurante el verano del 2011 en loslaboratorios de telecomunicacionesse ha acometido una remodelacióncompleta. Como resultado de laremodelación el departamento detelecomunicaciones dispone de cuatrolaboratorios.• Laboratorio de procesado de señal• Laboratorio de instrumentación• Laboratorio de sistemas telemáticos Laboratorio de instrumentación Analizador de redes de 26 GHz• Laboratorio de sistemas audiovisualesLaboratorio de procesado Laboratorio dede señal instrumentaciónEl laboratorio de procesado de señal El laboratorio de instrumentaciónes común para todos los ingenieros de dispone de equipos de medidatelecomunicaciones, en él se aprenden de última generación para podertodas las nociones básica sobre señales generar y analizar cualquier señaly comunicaciones, disponiendo de radioeléctrica utilizando los estándaresinstrumentación básica y software de de comunicación más modernos. Entresimulación. Mediante las sucesivas los nuevos estándares que se puedensesiones prácticas los alumnos generar utilizando la instrumentaciónadquieren unos conocimientos base del laboratorio destaca DVB-t2 queque luego se explotaran en otras áreas es el próximo sistema de modulacióntemáticas que dependen de una base que se usara en la televisión digitalsolida. terrestre, consiguiendo optimizar la eficiencia del ancho de banda. Fresadora de prototipado de circuitos impresosLaboratorio de procesado de señal Alumnos trabajando con una FPGA Estación de soldadura 11
  14. 14. Laboratorio de sistemastelemáticosEn el laboratorio se sistemastelemáticos se desarrollanactividades relacionadas con redesde computadores. Este laboratorioes completamente nuevo y se hadiseñado para que se asemeje lomáximo posible a la infraestructurade red de comunicaciones que poseecualquier empresa. De esta forma,nuestros alumnos se familiarizan Laboratorio de sistemas telemáticoscon los equipos y tecnologías másusados habitualmente en las redes decomunicación. Laboratorio de sistemas • Estudio de grabación insonorizado audiovisuales • Cámaras de alta definición • Sala de control con mesa de El laboratorio de sistemas mezclas audiovisuales es completamente nuevo, consiste en una cadena • Rack con equipamiento de de televisión completa. Con este compresión, multiplexación y laboratorio se pueden analizar toda modulación la cadena de producción audiovisual • Servidor de contenidos y de una cadena de televisión, desde aplicaciones interactivas que las cámaras y micrófono captanClase del máster de seguridad utilizando el las señales hasta que llega a los • Red de distribución de señal delaboratorio de sistemas audiovisuales TDT. receptores de los usuarios en sus casas. El laboratorio consta de las • Banco de receptores para pruebas siguientes partes: de recepción de señalEsquema del laboratorio de sistemas audiovisuales12
  15. 15. Armario de compresores y moduladores de Plató de televisióntelevisiónLa arquitectura que se ha diseñadopara este laboratorio nos permiteprobar todas las tecnologías que seestán utilizando en la actualidad y lasque se pretende que se implanten enun corto plazo. Por ejemplo, tenemoscapacidad de emitir y recibir canalesque incorporan televisión interactivabajo el estándar HbbTv, el cual seráel futuro estándar de la televisióninteractiva.FacebookEl departamento deTelecomunicaciones dispone desdeoctubre 2011 de una página dedicadaen Facebook en la que periódicamente, Distintos tipos de receptores de televisiónse añaden noticias relacionadascon la actividad de los profesoresy alumnos del departamento deTelecomunicaciones, información sobreel ejercicio de la profesión, noticiassobre nuevas tecnologías, proyectos deinvestigación realizados en DeustoTech,u otras que puedan ser de interés paratoda la comunidad de Ingenieros enTelecomunicación y los futuros nuevosgraduados.http://www.facebook.com/TelecoDeusto 13
  16. 16. Nuevos proyectos Guruzne González, Borja Merino, Jon Núñez, Óscar Peña, Jon Ander Romero, Pablo Garaizar Cátedra Telefónica-Deustode la CátedraTelefónica-Deusto paraeste cursoDurante este curso, desde la Cátedra o de desconocer su configuración Storify KidsTelefónica-Deusto se están llevando actual de privacidad en las redesa cabo varios proyectos relacionados sociales. El objetivo de este proyecto Este proyecto consiste en elcon las Nuevas Tecnologías de la consiste en el desarrollo de una red desarrollo de una plataforma web enInformación y la Comunicación social ficticia en la que se plantearán HTML5 para crear cuentos infantiles.(NTIC) aplicadas al ámbito educativo. diferentes retos de ingeniería social. Esta aplicación web pondrá aEn este artículo os presentamos Estos retos tendrán en cuenta los disposición del usuario un sencilloalgunos de ellos y os instamos a que escenarios típicos en torno a la interfaz en el que podrán colocarseestéis informados de la actualidad información personal publicada por un amplio conjunto de elementosen torno a las NTIC y la Educación los propios usuarios de redes sociales. gráficos en cada página del cuentoa través de la cuenta de Twitter de El objetivo principal de este proyecto de la misma manera que un niñola cátedra (@CatedraTEF_UD) y su es proporcionar una herramienta de colocaría pegatinas en una página,blog: http://blog.catedratelefonica. aprendizaje práctico que fomente así como escribir el texto del cuentodeusto.es. una mayor concienciación en asociado a esa página. Uno de los relación a los datos personales puntos fuertes de este proyecto es en Internet y la configuración de la posibilidad de dar al usuario final,SocialLab la privacidad correspondiente. El la capacidad de editar otros cuentos desarrollo de esta herramienta así como que sus cuentos seanDado que desde la Cátedra implica la implementación de la editados por otros para fomentar asíTelefónica-Deusto llevamos tiempo red social funcional y el desarrollo el trabajo colaborativo.trabajando aspectos relacionados de la herramienta de propuesta ycon la presencia en Internet y la resolución de retos. Para ello, se A pesar de que en la actualidadimportancia que se le debe dar a utilizan herramientas de desarrollo existen herramientas similaresla información personal en la red, web actuales como el framework de edición de cuentos y creacióndesarrollar una red social que sirva MVC3 sobre tecnología ASP.NET, de historias online, el objetivocomo laboratorio para aprender entre otras herramientas de diseño y de Storify Kids es proponer unasobre estos asuntos nos pareció una planificación de eventos en entornos aplicación que fomente la creaciónidea interesante desde el primer web. de cuentos publicados conmomento. Las redes sociales son licencias libres (Creative Commons)una fuente de información muy creados a partir de otras historiasgrande hoy en día, hasta tal punto previamente publicadas, generandoque muchas personas las utilizan un proceso de remezcla colaborativadiariamente para comunicarse y para que dé lugar a nuevos cuentos.informarse sobre diversos temas de Técnicamente el proyecto se basa enactualidad. Sin embargo, no todo tecnologías HTML5, CSS3, JavaScriptson ventajas, ya que la información para la parte cliente, y PHP medianteque publicamos en nuestros perfiles Symfony para la parte servidora,de Facebook (o redes similares) está por lo que cualquier usuario desdeexpuesta y puede ser aprovechada cualquier dispositivo podrá accederpor otras personas con fines a la web y crear sus cuentosmalintencionados. Por ello, creemos cómodamente.que es fundamental concienciar a lagente de las consecuencias de realizardeterminadas acciones en la Web14
  17. 17. Guía de apoyo para matemáticas Uno de los problemas que nos encontramos hoy en día es la falta de vocación científica entre el alumnado. Las ciencias se ven como algo abstracto, aburrido y que no tiene aplicación en sus vidas cotidianas. A pesar de no ser cierto, en muchas ocasiones es muy difícil poner solución a este prejuicio, bien por falta de recursos materiales o bien por falta de ideas que aporten a las actividades esa parte divulgativa necesaria. Este es el motivo por el cual nace la idea desde la Cátedra Telefónica-Deusto de otorgar, a aquel profesor que lo requiera, los materiales y actividades necesarios para cubrir esta parte motivadora que los libros de texto habitualmente no contienen.3DU Blocks En el aspecto técnico, el videojuego El objetivo de este proyecto es generar se basa en una nueva propuesta de una lista de diversas actividadesEste proyecto tiene como objetivo implementación de aplicaciones para complementarías que ayudarán aprincipal estimular el aprendizaje móviles: el desarrollo de WebApps. remover la metodología utilizadade niños con edades comprendidas Se trata de utilizar las tecnologías por el profesorado de matemáticasentre los 3 y 10 años. Para ello web (HTML5, CSS3 y JavaScript) en un nivel de 1.º de Educaciónse plantea el uso combinado de para desarrollar aplicaciones Secundaria Obligatoria a la horaelementos físicos y de las nuevas multiplataforma. De esta forma de impartir sus clases actualmente.tecnologías, lo real y lo virtual. Más conseguimos que el videojuego Para ello, usaremos todo el materialconcretamente, el propósito de este llegue al mayor número posible de divulgativo que pueda estar al alcanceproyecto es crear un videojuego dispositivos. de cualquier profesor. La idea esque disponga de un sistema de considerar varios temas contenidos enreconocimiento visual de bloques un libro de texto del mencionado nivel,de construcción (similares a LEGO) elegidos por el juego que estos puedena través de la cámara presente aportar y, a partir de la teoría básicaen la mayoría de los dispositivos que estos temas proporcionan, idear omóviles actuales. De este modo buscar actividades complementarias.se pretende aunar el juego con Estas nuevas dinámicas aportarán unelementos físicos reales y el juego punto de vista más interesante quedigital en el que el niño aprenderá el que proponen los libros de texto,a manejar los dispositivos de última como pueden ser: manualidades,generación. Este último punto actividades digitales, experimentoses precisamente nuestra mayor discrepantes, jugar aprendiendo, o elmotivación. Las nuevas generaciones uso de material fotográfico.están demostrando que desde muypequeños manejan la tecnología Esta guía será un materialde forma natural, y este proyecto complementario que el profesorpretende explotar las destrezas podrá utilizar en relación a ciertosmanuales y cognitivas adquiridas temas introducidos teóricamente en elpara potenciar el aprendizaje. aula, pero en ningún caso podrá ser utilizada como sustitutivo del libro de texto convencional. Por este motivo, para la selección de las diferentes actividades se ha tenido en cuenta los contenidos que se deben tratar en este nivel y se ha trabajado en detalle para que el desarrollo de las actividades esté adecuado a las capacidades y que a la vez sean atractivas para ellos. 15
  18. 18. Anselmo del Moral Bueno Departamento de Ingeniería InformáticaWebLab-Deusto:diez años (solo) de historiaLa Universidad de Deusto lleva En aquel momento había problemas En el año 2004, otro estudiante2organizando el «Premio a la mejor con el número de alumnos, el tamaño se presentó en el despacho deinvestigación en la UD» desde el año de los laboratorios, el equipamiento Javier García Zubia pidiéndole2006 con el patrocinio del Banco de los laboratorios y, por supuesto, el que le dejase colaborar en elSantander. En 2010 el premio fue profesorado que tenía que duplicar departamento. Javier decide aceptarlopara WebLab-DEUSTO. El premio el número de sesiones para poder y le propone continuar con la ideaconsistía en la publicación de un libro abarcar a todos los estudiantes. Iñaki de laboratorios remotos. En estospor parte del equipo de investigación también comentó que un profesor, momentos, se cambia el nombrepremiado. El premio lo recogió Javier J. Álamo, del MIT había dicho: «Si a WebLab-DEUSTO. La plataformaGarcía Zubía en nombre propio y de no puedes ir al laboratorio, deja que funcionaba pero con ciertostodos los investigadores que en algún el laboratorio venga a ti». Esta idea problemas de software por lo quemomento han trabajado en dicho parecía una solución acertada y se Javier le pide al alumno todavía noproyecto, y el libro se ha publicado en pusieron a trabajar en esa dirección. graduado que se dedique a mejorarenero del 2012. y aumentar las funcionalidades Ese mismo año, dos alumnos1 le de la plataforma. Como puedeEste artículo pretende presentar pidieron a Javier García Zubia que les presuponerse, un laboratorio remotouna visión de cómo se llego a propusiera y supervisara el Proyecto tiene dos partes; el software y elese premio dando una historia Fin de Carrera. Javier les presenta hardware pero normalmente estoscronológica de WebLab-DEUSTO la idea «Ubiquitous Lab» —que fue labs están diseñados por ingenierosy además «justificar» el porqué de el primer nombre que se le había de hardware. Normalmente lolos laboratorios reales y remotos en ocurrido. El reto consistía en «Diseñar que piensan estos ingenieros es:los estudios de ingeniería. Primero una plataforma hardware / software «diseñamos e implementamos laabordaremos la historia, breve pero basada en un dispositivo PLD». Esta placa y después ya le pondremos algointensa, de WebLab-DEUSTO. plataforma permitiría al usuario de software en el lado del cliente para hacer por lo menos tres acciones que se pueda conectar a Internet».En el año 2002, Javier García sobre ella utilizando una conexiónZubía e Iñaki Larrauri, colegas del a Internet: descargar una aplicación Debido a esto los primerosDepartamento de Automática, que después de instalada le permita laboratorios remotos teníanmantienen una conversación «de al alumno programar un experimento problemas, seguridad, autenticaciónpasillo» en la que Iñaki le indica a en el ordenador de casa, verificarlo y de usuarios, etc. Desde ese momentoJavier que era posible programar y generar unos inputs al experimento muchas personas3 han colaborado encontrolar diversos dispositivos a través usando comandos del ordenador que, el proyecto WebLab-DEUSTO y conde Internet, más concretamente, a su vez controlara el experimento el esfuerzo de todas ellas el primerque un estudiante podría hacer remotamente y finalmente pudiera WebLab-DEUSTO ve la luz en 2005.las prácticas de laboratorio desde ver la evolución del experimentosu casa como si estuviera presente mediante una webcam. Todo elloen el laboratorio y que no serían desde casa. La plataforma se diseñó,simulaciones —«más o menos» fue la implementó y se verificó. Estaexpresión utilizada—. aplicación se basaba en la arquitectura cliente-servidor.1 Rafael Luquín, Pei Kikevich.2 Pablo Orduña3 Jaime Irurzun, Luis Rodríguez, Txema González, Ignacio Angulo, Unai Hernández, Diego López de Ipiña, Jonathan Ruiz de Garibay, Susana Romero, Olga Dziabenko, Sergio López, Anselmo del Moral, Fabrizio, Bruno, entre otros.16
  19. 19. Hasta aquí hemos descrito la Ahora bien, nuestra siguiente cronología de la historia de WebLab- pregunta es: ¿Por qué laboratorios DEUSTO pero qué es un WebLab remotos? Algunas universidades o laboratorio remoto y por qué —Deusto entre ellas— ofrecen la son necesarios. A continuación posibilidad de usar laboratorios presentamos una «justificación». remotos. ¿Por qué? La respuesta más obvia es la de ahorro de dinero En un artículo sobre laboratorios pero no es solo eso. Creemos que, remotos en la enseñanza de por supuesto, el ahorro de dinero es ingeniería tiene que comenzar importante, ofrece la posibilidad de por una pregunta: ¿Por qué los ampliar la oferta de recursos escasos, programas de ingeniería incluyen la de compartir equipamiento con prácticas de laboratorio —reales—? otras instituciones universitarias del Aunque parezca obvia, la respuesta mundo, incluso una labor social con a dicha pregunta nos lleva a otra, universidades con muchísimos menos ¿Qué valor tienen las prácticas de recursos. laboratorio —reales— para los estudiantes? Supongamos que tenemos respondidas estas dos preguntas, nos enfrentamos ahora a otras relacionadas con la idea de sacar las prácticas de los laboratorios reales. ¿Existen elementos de los laboratorios tradicionales que no podemos dejar fuera de los programas de ingeniería? Y otra más: ¿Hay elementos que no queremosA día de hoy WebLab-DEUSTO que se pierdan?4.0M1 es una plataforma robustaque utiliza estándares web, accesible Aunque parezca que no hay dudadesde cualquier navegador, desde de que las prácticas de laboratoriocualquier SO, incluso desde son necesarias, hay poco escritodispositivos móviles. La plataforma sobre lo que se espera que elahora soporta diferentes métodos estudiante consiga extraer de ellas.de autenticación, es extensible Las agencias de acreditación encomo para que se pueda integrar ingeniería indican la necesidad de Dependiendo de cómo sedentro de otras plataformas tales los laboratorios. La agencia ABET desplieguen los laboratorioscomo Facebook y Moodle, entre incluye en sus recomendaciones que remotos, los beneficios puedenotras. También para poder dar los estudiantes de ingeniería deberían incluir el incremento en el accesoservicio a cientos de estudiantes de desarrollar «la habilidad de diseñar al equipamiento por parte decualquier parte del mundo. Se han y llevar a cabo experimentos». los estudiantes ya que puedenincorporado diversas herramientas «la capacidad de utilizar técnicas, beneficiarse de los laboratoriosque vienen integradas en el pack habilidades y herramientas». Otra reales y hacer un «repaso» en lospara facilitar su uso. El reto ahora es agencia, EUR-ACE espera que los remotos, una mayor flexibilidad enintegrar WebLab-DEUSTO en otras estudiantes de ingeniería desarrollen la planificación de ciertas prácticasuniversidades e integrar nuevos la «habilidad para seleccionar y de laboratorio ya que pueden estarexperimentos de otras universidades utilizar equipamiento, herramientas disponibles 24-7, un mayor abanicoen nuestra plataforma (ya se y métodos además de conseguir de de prácticas, incluso beneficioshace con el iLAB del MIT), diseñar un entendimiento de las técnicas pedagógicos. En cualquier caso, estosjuegos y experimentos orientados a y sus limitaciones aplicables». En laboratorios remotos «are here toestudiantes de primaria y secundaria otras palabras, los laboratorios y stay».e integrar su potencial en otros las prácticas tienen que ser parteescenarios como las redes sociales y intrínseca de los programas de Este curso académico 2011-2012 lalos e-books. ingeniería. Universidad de Deusto cumple sus 125 años de existencia. Durante el pasado curso se llevaron a cabo los preparativos para la celebración de dicho aniversario. Para ello se creó una comisión para la organización de los eventos, tanto a nivel universidad como a nivel de las distintas facultades. 17
  20. 20. Anselmo del Moral BuenoCoordinador de la Comisión de la Facultad de Ingenieríapara el 125 aniversario de la UD 125 Aniversario de la Universidad de DeustoEl evento principal sería la apertura de Los actos dieron comienzo el día Las redes sociales y la denominadacurso con la presencia entre nosotros, 16 de febrero con las Jornadas de «comunicación 2.0» han venidopor primera vez, del actual Superior Educación Digital organizadas dentro ocupando cada vez más espacio enGeneral de la Compañía de Jesús, de la Cátedra de Telefónica-Deusto. nuestras vidas en los últimos años. Yy Gran Canciller de la UD, Adolfo Contó con la presencia de reconocidos el ámbito académico no es ajeno aNicolás, S.J. educadores, todos ellos relacionados este proceso de cambio: universitarios, con el uso de las nuevas tecnologías profesores e investigadores participanCada Facultad se encargó de organizar en las aulas (aunque yo creo que ya y trabajan de manera cotidiana coneventos dentro de unas jornadas no son nuevas sino su aplicación). estas nuevas herramientas que tratanconmemorativas de dicha efemérides. Esta fue la cuarta edición de estas de facilitar el desempeño de nuestraTodos los eventos, a nivel Universidad, jornadas. Además de la conferencia actividad cotidiana, tanto personalgiraban alrededor de un programa invitada de D. Aníbal de la Torre como profesional.académico-científico con el título y del organizador de las Jornadas«25 años de cambios profundos D. Pablo Garaizar, se desarrollaron Y este fue el tema de la primeraen un mundo global» ya que lo diversos talleres simultáneos sobre el ponente, Tíscar Lara, Vicedecanaimportante a resaltar eran los cambios uso de herramientas digitales en la de Cultura Digital en la Escuela deque habían acontecido en la sociedad clase «Edmodo» por D. Juan Carlos Organización Industrial (EOI), quedesde la celebración del Centenario de Guerra; «Cuatro herramientas básicas expuso con claridad los nuevosla universidad en el año 1986. Todos para un profesor 2.0», por D.ª Adela desafíos a los que se enfrentan losestos cambios estaban relacionados Fernández, D.ª Irene González, universitarios de su centro, así comocon la globalización de la sociedad D.ª María del Mar Pérez y D. Marcos las propuestas y respuestas que la EOIhasta el punto de que en estos 25 Cadenato; «Aprende programando ha puesto en marcha en los últimosaños habíamos experimentado un con Scratch» por D. Pablo Garaizar; tiempos, en un esfuerzo por adaptarsecambio profundo en nuestra manera «Introducción a eXelearning» por e incluso ir más allá, rompiendode enfocar todos los aspectos D. Isidro Vidal. barreras e innovando.de la vida, en especial las de lacomunicación ínter personas. Pasando, La era de las redes sociales en el Por su parte, Lorena Fernández,aunque espero no abandonando, la punto de mira. Gran expectación Directora de Identidad Digital de lainteracción personal a la interacción había causado la charla y mesa de Universidad de Deusto, expuso elentre personas utilizando medios debate sobre las redes sociales que se enfoque que desde la UD se planteacomputacionales a través de las celebró el 20 de febrero en la Facultad, en un nuevo escenario en el que redesdenominadas Redes Sociales. Este fue y no defraudó a tenor de la gran sociales, identidad digital, imagen yuno de los hilos conductores de las asistencia de público. calidad están llamadas a caminar de lajornadas organizadas por la Facultadde Ingeniería. Dichas jornadas sellevaron a cabo entre el 16 y 24 deFebrero.En la Facultad de Ingeniería seorganizaron conferencias y talleresalrededor de tres temas relacionadosentre sí mediante un paraguas común—Las tecnologías de la Informacióny la Comunicación—. Los tres temasfueron:• Jornadas de Educación Digital.• La era de las Redes Sociales.• Internet de los Servicios. De izquierda a derecha, Tíscar Lara, Pedro Alberto González, Lorena Fernández y Pablo Garaizar en la jornada de redes sociales18
  21. 21. personas y organizaciones, no solo las elaboran ellos mismos, sino que todos participamos en esa construcción de identidad. La Jornada del día 22 de febrero tuvo dos sesiones —mañana y tarde— con el tema Internet de los Servicios diferenciada en el enfoque. La sesión de la mañana se centró en las investigaciones desarrolladas en DeustoTech, bajo el título La Internet del futuro, hoy y la sesión de la tarde contó con la presencia deTíscar Lara, vicedecana de Cultura Digital en la Escuela de Organización Industrial e Inés Jacob, D. Juan Antonio Zufiría, presidentedecana de la Facultad de Ingeniería ejecutivo de IBM en España, Portugal, Grecia e Israel, que nos deleitó con una interesante conferencia sobre el presente y el futuro próximomano. Fernández mostró los desafíos González, de la Agencia Vasca de de la tecnología titulada «La eraque para una organización compleja Protección de Datos, contribuyó a de la inteligencia. Innovación,como la UD supone avanzar en un esclarecer muchas de las principales transformación y tecnología». Las doscamino inexplorado y, por tanto, lleno cuestiones que se plantean tanto las conferencias se presentaron en la Salade dificultades y, al mismo tiempo, de organizaciones como los ciudadanos de videoconferencia de la Facultad deenormes oportunidades. «La apuesta en aquello que tiene que ver con Ingeniería y contaron con una grande la Universidad es clara —afirmó— su privacidad, su intimidad y la asistencia de investigadores, profesoresy esta apuesta se refuerza a través de exposición de información en la y estudiantes.algunos ejemplos de buenas prácticas arena online. Con un tono ameno,que consideramos significativos y que didáctico y muy clarificador expuso las El acto de la mañana, presentadopodemos exportar». principales claves para garantizar una por Rubén Barrio, Director de comunicación en plenas condiciones DeustoTech, contó con la presencia deSi tuviera que extraer una idea de seguridad. Dicha ponencia nos ha investigadores de DeustoTech así comoclave de la jornada diría que la dejado una clara visión de a lo que nos con emprendedores en el sector de larepresenta la siguiente frase y su enfrentamos en cuanto a la protección tecnología, específicamente del mundorepresentación gráfica: «La clave está de nuestros datos privados y lo que de Internet.en el conectivismo y no tanto en el debemos tener en cuenta a la horaconocimiento propio (saber quién)». de conectarnos a las diversas redes, Intervino en primer lugar David Buján, especialmente los más jóvenes. investigador de DeustoTech Internet,Afrontar proyectos de gran quien en su ponencia «Hacia Linkedenvergadura como los expuestos por El turno de preguntas, moderado por el Open Data» expuso los principalesTíscar Lara y Lorena Fernández supone profesor Pablo Garaizar, sirvió para que progresos que supone un escenarioasumir una serie de compromisos muchos de los asistentes plantearan abierto para la compartición derelacionados con la seguridad interesantes cuestiones, dejando claro información entre organizaciones, asíde la información. Pedro Alberto que al final, la identidad digital de como las principales dificultades a las que se enfrenta. Iñaki Vázquez, de Symplio, y profesor de la Facultad en su presentación «Connecting atoms to Internet», mostró cómo su proyecto de emprendimiento pretende hacer converger el mundo físico de los objetos y las cosas con las capacidades que la tecnología ofrece a la hora de interactuar y mostrar comportamientos. Por su parte, Asier Perallos, responsable de DeustoTech Mobility, en su interesante charla «La movilidad del futuro», expuso el marco de trabajo de los agentes científicos y tecnológicosImagen de Néstor Alonso (CC by-sa) europeos e internacionales en lo que al 19
  22. 22. de la tecnología titulada «La era de la inteligencia. Innovación, transformación y tecnología». Estamos viviendo un tiempo de cambio, afirmó D. Juan Antonio Zufiría, y nos preocupamos mucho de buscar la luz, pero quizás en este momento es importante plantearnos en «crear la nueva luz» nosotros mismos, con ganas, ilusión y esfuerzo. En IBM se propone construir un mundo más inteligente.Anselmo del Moral, moderador de la mesa de investigación, y David Buján, investigador IBM es una compañía de más de 100 años con un reto permanente de acercar la máquina al ser humano. Dos hitos históricos han sido recientes. En 1996 la máquina «Deep blue» derrotó por primera vez al campeón del mundo de ajedrez. En 2011 el computador «Watson» ganó a los campeones del mundo de Jeopardy (un concurso de preguntas y respuestas de la televisión americana), con el reto de entender el lenguaje humano simplemente «leyendo libros». Lo sustancial de Watson es que la máquina ya tiene capacidad de aprender. A medida que juega va jugando mejor.Iñaki Vázquez, Alejandro López Monje, Pablo García Bringas, Asier Perallos y David Buján en la Según D. Juan Antonio Zufiría hajornada Internet de los Servicios habido tres grandes eras: la primera es la «era centralizada» (mecanizar procesos), la segunda la «eratransporte se refiere. Del mismo modo, que deben jugar, su relación con personal» (hacer productivo el trabajoplanteó los aspectos que a su juicio respecto a la responsabilidad social, la personal), y la tercera la «era delresultan más determinantes en este creación de bienestar y progreso de las conocimiento» en la que Internet esroadmap, así como algunos destacados sociedades y las personas. Utilizando su principal herramienta. El conceptoproyectos que están en marcha en la como ejemplo algunos de los casos de del aprendizaje es un salto cualitativoactualidad y que están llamados a ser éxito de su Unidad de Investigación, a hacia la era de la inteligencia. Estasgrandes protagonistas en el futuro. través de la ponencia «Computación al evoluciones tecnológicas no persiguen servicio de la sociedad», García Bringas solo ganar juegos: se analizanEn su exposición de caso SpotBros fue desgranando algunos aspectos aplicaciones posibles de este tipo debajo el título «Cooperation makes clave sobre la utilidad de los datos de aprendizaje. Se ha ido aplicando a lait happen», Alejandro López Monje cara a generar un verdadero, útil y medicina, donde ha ido aprendiendoexplicó el proceso de reflexión que ha valioso conocimiento para empresas, a diagnosticar enfermedades y en tresmotivado su innovador proyecto de organizaciones y personas. meses mejoró de un 25% a un 50%emprendimiento, una gran apuesta de los diagnósticos. La tecnología nosque cuenta con unas notables ventajas Anselmo del Moral, coordinador de ayuda a tomar decisiones.y que se perfila como una de las los actos de la Facultad de Ingenieríaaplicaciones con mayor proyección en en el 125 Aniversario, moderó el turno El mundo cada vez está máslos próximos años. de preguntas tras las interesantes y monitorizado. Hay ya 1.000 millones valiosas exposiciones de sus ponentes. de transistores por cada ser humano:Finalmente Pablo García Bringas, esto nos permite sensorizar todo,responsable de DeustoTech El acto de la tarde, como hemos captar información. Además elComputing, puso fin a la jornada indicado anteriormente, contó con la mundo está interconectado, con lo quecon una brillante presentación en presencia de D. Juan Antonio Zufiría, esta información se puede transmitirla que puso de relieve el peso de la presidente ejecutivo de IBM en España, en tiempo real (ya se habla de Internettecnología en nuestras vidas, pero al Portugal, Grecia e Israel, que nos de las cosas). Y por último, ya existemismo tiempo planteó algunas dudas deleitó con una interesante conferencia la capacidad de recibir y procesar esamás que razonables sobre el papel sobre el presente y el futuro próximo información para tomar decisiones. Se20

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