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al servicio de
valores humanizadores
balio humanizatzaileen
zerbitzura
DeustoUniversidad de Deusto
Deustuko Unibertsitatea...
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Índice
Introducción,  2
Los Objetivos de
Desarrollo Sostenible,  4
En el centro de nuestro proyecto:
las PERSONAS,  6
Ha...
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Sarrera
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eustuko Unibertsitateak gizarteari eskaintzen
dion zerbitzuak sorreratik izan du ikuspegi
humanista, hau da, p...
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metitutako beste erakunde askoren ondoan jar­
tzen gaitu garapen jasangarrirako bidean.
Bideari ez diogu orain ekin, asp...
Los Objetivos
de Desarrollo
Sostenible
Garapen
Jasangarrirako
Helburuak
La Declaración de Naciones Unidas «Transformando
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PERSONAS
Poner fin a la pobreza y el hambre
en todas sus formas y garantizar la
dignidad e igualdad.
PERTSONAK
Pobrezia e...
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En el centro
de nuestro
proyecto:
las PERSONAS
Las personas, su desarrollo pleno y la realidad
de sus derechos en todas ...
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Adierazpenaren
aurkezpena Unibertsitateko
Paraninfoan
Presentación de la
Declaración en el
Paraninfo de la Universidad
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de a un doble compromiso por parte de la Universidad
de Deusto. En primer lugar, el papel protagonista que
el ámbito uni...
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Sostenible (prioridad de la persona, integridad, orien-
tación al bien común, autonomía, responsabilidad,
justicia unive...
sociedad civil…) o la promoción de una cultura de paz
basada en el respeto mutuo y en la inclusión social.
Como explica la...
Nuestro
compromiso con
las personas
Contamos con varios programas educa-
tivos dirigidos a fomentar la inclusión
de person...
Desde hace unos años la Universidad in-
tenta promover dinámicas y espacios
de relación y escucha que impulsen
la motivaci...
«Enfoque de Género e Intercultu-
ralidad en la Acción Humanitaria».
Seminario ofrecido por el Comité Auto-
nómico de UNRWA...
OPAROTASUN
inklusiboa eta
jasangarria
lortzeko bidean
Oparotasun inklusiboaren alde egitea Deus­
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dituen publikoaren parte arduratsua izatea. Antzo-
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zinekluba eta BilbaoArte. Horrez gain, programak
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Denontzako
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baten alde
Gipuzkoa 2016-2020 Elkar-EKIN Lanean
gizarte inklusiorako planean lankide-
tzan ari...
Lanbide praktika solidarioak.
Deusto Business Schooleko ekimena da,
lanbide praktikak eta ikerketa/transfe-
rentzia proiek...
Zuzenbide Fakultateko irakasleek taile­
rrak eman dizkiete bigarren hezkun­
tzako ikasleei, Europar Batasuna­
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Cuidando
el PLANETA,
la casa común
No es posible hoy vivir responsablemente sin
un compromiso explícito por la protección ...
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GreenSoul, un proyecto
que transforma espacios
de trabajo compartidos en
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de personas y dispos...
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racionalización del consumo energético y cuidado
del planeta se sitúa esta iniciativa.
El proyecto de investigación e i...
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Con el fin de abordar esta falta de interés por los
hábitos sostenibles y proveer de herramientas que
permitan realizar...
Para ello, en el proyecto GreenSoul se ha diseñado
una plataforma basada en Tecnologías de las Co-
municaciones (TIC) con ...
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bre la viabilidad de los cambios propuestos
así como un estudio del impact...
Preservando el
planeta para las
generaciones
futuras
Este programa está enfocado a los dere-
chos de los pueblos indígenas...
En el marco del Día mundial del
Agua, que pretende llamar la atención
sobre la importancia del agua dulce y
la defensa de ...
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BAKEA eta
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sustatzeko
konpromiso
sendoa
Deustuko Unibertsitatea, Jesusen Lagundia-
ren obra izanik, «mundu ...
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la promoción de experiencias de reconcilia-
ción y en la reflexión sobre el sufrimiento de
las víctimas, para desarroll...
Deustuko Unibertsitateak paper bikoitza izan du
proiektu honetan. Alde batetik, Jesusen Lagundia­
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6)	Garrantzitsua da «komunikazio esparru»
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Bakearen
alde…
Deustuko Unibertsitateko Emaku-
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hartzeko masterrak Emakunderen
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Elkarturik Gizagabetasunaren
Aurka ekimenari buruzko Espai-
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aurkezpena. Ekimena mundu mail...
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Las ALIANZAS
como clave de
nuestra misión
Las alianzas han sido definidas como «el
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ble, justo y sostenible, asesorando a insti-
tuciones públicas y privadas en el empleo
ético de los recursos y liderando u...
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Los representantes de los grupos parlamentarios
que recibieron al grupo y cooperaron con el de-
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También el Lehendakari Iñigo Urkullu recibió al grupo de
estudiantes y les introdujo en los mecanismos que ca-
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En colaboración
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La Diputación de Gipuzkoa, en colabo-
ración con la Universidad de Deusto...
Colaboramos con Lehendakaritza —a
través de Orkestra— en el análisis y
valoración del proceso de implan­
tación de la estr...
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Una Universidad comprometida en la
transformación de nuestro mundo
para que nadie se quede atrás
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Gure mundua aldatzeko
konprometitutako Unibertsitatea
inor atzean gera ez dadin
DeustoUniversidad de Deusto
Deusto al servicio de valores humanizadores /  Deustu balio humanizatzaileen zerbitzura 2019
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Deusto al servicio de valores humanizadores / Deustu balio humanizatzaileen zerbitzura 2019

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La Universidad de Deusto pretende servir a la sociedad mediante una contribución específicamente universitaria, a partir de una visión cristiana de la realidad. Como institución de la Compañía de Jesús, sitúa la fe y la justicia y el diálogo interreligioso y cultural en el corazón de su quehacer. Esta misión de servicio y compromiso conduce su empeño por responder de manera creativa y profunda a los retos que la realidad social plantea en relación con los derechos humanos, la reconciliación, el diálogo interreligioso e intercultural, la sostenibilidad, la empleabilidad, el envejecimiento, la familia...

Desde esa perspectiva, actividades genuinamente universitarias tales como la profundización y generación de conocimiento, los procesos de enseñanza-aprendizaje, la proyección social, etc., se orientan hacia estos grandes desafíos y dan como resultado la presencia participativa y crítica de la universidad en los debates sociales, la aplicación de los conocimientos e investigación mediante la intervención social y la colaboración en la formación integral de los estudiantes como agentes de transformación social.

El objetivo de este documento es dar visibilidad a las respuestas más destacadas en ese ámbito durante el curso 2018-2019.

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Deusto al servicio de valores humanizadores / Deustu balio humanizatzaileen zerbitzura 2019

  1. 1. al servicio de valores humanizadores balio humanizatzaileen zerbitzura DeustoUniversidad de Deusto Deustuko Unibertsitatea Garapen jasangarriaren alde En pro de un desarrollo sostenible 2019
  2. 2. 1 Índice Introducción,  2 Los Objetivos de Desarrollo Sostenible,  4 En el centro de nuestro proyecto: las PERSONAS,  6 Hacia una PROSPERIDAD inclusiva y sostenible,  14 Cuidando el PLANETA, la casa común,  22 Un compromiso firme con la promoción de la PAZ y la reconciliación,  30 Las ALIANZAS como clave de nuestra misión,  38 Aurkibidea Sarrera,  2 Garapen Jasangarrirako Helburuak,  4 Gure proiektuaren erdigunean: PERTSONAK,  6 OPAROTASUN inklusiboa eta jasangarria lortzeko bidean,  14 PLANETA, denon etxea, zaintzen,  22 BAKEA eta adiskidetzea sustatzeko konpromiso sendoa,  30 ALIANTZAK gure misioaren gako,  38
  3. 3. 2 Sarrera D eustuko Unibertsitateak gizarteari eskaintzen dion zerbitzuak sorreratik izan du ikuspegi humanista, hau da, pertsonak izan ditu ar­ datz beti, garatzen eta ongi izaten lagundu nahian. Garai bakoitzean erronka berriak sortzen dira eta, unibertsitateak, zerbitzatzeko konpromisoari eutsiz, eginahalak egiten ditu irakaskuntzaren, ikerketaren eta lidergo sozialaren bidez ahalik eta ekarpenik onena egiteko gizarteari. Gaur egun, bizi garen mundu globalizatu eta aldakor honetan, unibertsitateak begi zoliekin begiratu behar dio etorkizunari biderik egoki­ enak hautatzeko nahi dugun gizartea eraikitzen laguntzeari begira. Horregatik, Deusto 2022 Plan Estrategikoak bat egin du Nazio Batuen garapen jasangarrirako 2030 Agendarekin. Agenda hori erronka unibertsala da, pertsona guztiak inplika­ tzen ditu eta munduaren eraldaketarekin konpro­ Introducción D esde sus inicios, el servicio que la Universidad de Deusto presta a la sociedad se caracte­ riza por una visión humanista, centrada en las personas y en lo que contribuye a su desarrollo y bienestar. Y, en cada época, se van sucediendo desafíos diversos que exigen respuesta y movilizan todos sus esfuerzos para que su acción docente e investigadora y su liderazgo social contribuyan más y mejor a ese objetivo de compromiso y servicio. Hoy, en este mundo globalizado y cambiante, somos conscientes de que, más que nunca, la universidad tiene que vislumbrar un horizonte amplio y afinar su percepción para acertar en sus opciones y accio­ nes con aquello en lo que mejor puede contribuir a construir la sociedad y el mundo que deseamos. Por ello, su Plan Estratégico Deusto 2022 está alineado con la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas, un reto universal que impli­
  4. 4. 3 metitutako beste erakunde askoren ondoan jar­ tzen gaitu garapen jasangarrirako bidean. Bideari ez diogu orain ekin, aspaldi hasi ginen ildo horretan lanean. Azken bi urteotako ekintzen ze­ rrenda honek argi erakusten digu orain arte jorra­ tutako bidea. Ez du den-dena bildu, baina gure interes, kezka eta ñabarduren erakusgarri da. Ildo horretan, 2030 Agenda aukera modura ikusten dugu; izan ere, neurri handi batean gure lehenta­ sunekin bat datorrenez, egoki eta zuzena da gure unibertsitateak ere parte hartzea ahalegin horretan, inor atzean gera ez dadin. Egindako lana jasotzen dugu argitalpen honetan, posible egin dutenei esker ona adieraziz, eta, itxa­ ropentsu, konpromisoa hartzen dugu nahi dugun eta izan litekeen etorkizunaren alde elkarlanean ja­ rraitzeko, jesuiten unibertsitatea izaki dagokiguna eskainiz: pertsonak eraldatzea, mundua eralda de­ zaten. Asko dago egiteko eta helburua handia da: inor ez dadila atzean geratu! José María Guibert Ucín, S.J. Deustuko Unibertsitateko errektorea ca a todas las personas y nos sitúa en el camino al lado de otras muchas instituciones comprometidas también en la transformación del mundo. No es un itinerario que iniciemos ahora. Llevamos tiempo trabajando en este sentido como manifiesta este elenco de actividades de los últimos dos años que mostramos y que, sin ánimo de constituir una presentación exhaustiva, señala acentos, intereses, inquietudes. Por ello percibimos la Agenda 2030 como una oportunidad: porque coincidiendo en gran medida con nuestras prioridades, requiere nuestro concurso como universidad para que nadie se quede atrás. Con gratitud a quienes lo han hecho posible reco­ gemos el trabajo realizado y, con mirada esperan­ zada, nos comprometemos a seguir trabajando con otros por ese futuro posible ofreciendo lo que nos es propio como universidad jesuita: la transforma­ ción de las personas que, a su vez, transformarán el mundo. Hay mucho por hacer y el objetivo es exigente: ¡que nadie se quede atrás! José María Guibert Ucín, S.J. Rector de la Universidad de Deusto
  5. 5. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible Garapen Jasangarrirako Helburuak La Declaración de Naciones Unidas «Transformando nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible» es uno de los acuerdos globales más am­ biciosos en la historia reciente. La agenda, con los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) como eje cen­ tral, constituye una oportunidad para que los países y sus sociedades emprendan un nuevo camino con el que mejorar la vida de todas las personas, abordando los desafíos mundiales más acuciantes: acabar con la pobreza y promover la prosperidad económica, la in­ clusión social, la sostenibilidad medioambiental, la paz y el buen gobierno para todos los pueblos para el 2030. Las Universidades estamos profundamente implicadas en esta tarea de transformación social: la educación, la investigación, la innovación y el liderazgo resultan esen­ ciales para ayudar a la sociedad a enfrentar estos retos y es posible que, sin nuestra contribución, no pueda al­ canzarse ninguno de ellos. Nazio Batuen «Gure mundua eraldatzea: 2030 Agenda, Garapen Jasangarrirako» adierazpena historia hurbileko hitzarmen global handienetakoa da. Agendak Garapen Jasangarrirako 17 Helburu (GJH) ditu ardatz nagusi eta aukera bat da herrial- deek eta euren gizarteek bide berri bati ekin die- zaioten, pertsona guztien bizitza hobetzeko, mun- duko erronka larrienei aurre eginda: 2030erako pobrezia desagerraraztea eta oparotasun ekono- mikoa sustatzea, gizarte-inklusioa, ingurumen ja- sangarritasuna, bakea eta herri guztientzako go- bernu ona izatea. Unibertsitate guztiak gaude bete-betean inpli- katurik gizartea aldatzeko eginkizun horretan: hezkuntza, ikerketa, berrikuntza eta lidergoa fun­ tsezkoak dira gizarteari laguntzeko erronka horiei aurre egiten, eta baliteke haietako bat ere ez lortzea gure ekarpenik gabe.
  6. 6. 5 PERSONAS Poner fin a la pobreza y el hambre en todas sus formas y garantizar la dignidad e igualdad. PERTSONAK Pobrezia eta gose modu guztiak desagerraraztea eta duintasuna eta berdintasuna bermatzea. PLANETA Proteger los recursos naturales de nuestro planeta y el clima para generaciones futuras. PLANETA Planetaren baliabide naturalak eta klima babestea etorkizuneko belaunaldientzat. ALIANZAS Implementar la agenda a través de una sólida alianza global. ALIANTZAK Agenda mundu mailako aliantza sendo baten bidez ezartzea. PAZ Promover la paz, la justicia y sociedades inclusivas. BAKEA Bakea, justizia eta gizarte inklusiboak sustatzea. PROSPERIDAD Asegurar vidas prósperas y satisfactorias en armonía con la naturaleza. OPAROTASUNA Bizitza oparo eta pozgarria ziurtatzea naturarekin harmonian. GARAPEN JASANGARRIA DESARROLLO SOSTENIBLE Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible alcanzan a cinco esferas de importancia crítica para la humanidad y el planeta, con una clara misión y con la promesa de que «nadie se quedará atrás». Garapen Jasangarrirako 17 Helburuak gizateriarentzat eta planetarentzat erabakigarriak diren bost arlotan biltzen dira, helburu argia dute eta «inor ez dela atzean geratuko» bermatu nahi dute.
  7. 7. 6 En el centro de nuestro proyecto: las PERSONAS Las personas, su desarrollo pleno y la realidad de sus derechos en todas las latitudes, consti- tuyen el núcleo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Este eje se alinea perfectamente en la tradición y la identidad y misión propias de la Universidad de Deusto. La persona siempre ha sido el horizonte de la misión vista en clave ignaciana porque se valora como el bien princi- pal y, también, porque es en ella donde se dan los auténticos factores de cambio que pueden transformar la sociedad.  Consecuentemente, la Universidad está comprometida con las per- sonas no sólo en el ámbito de la docencia sino en todas sus actividades: especialmente a tra- vés de la investigación, indagando acerca de los factores y realidades que dificultan la vida digna y plena y proponiendo soluciones; y también liderando cambios en aras a un respeto más efectivo de los derechos humanos y a una mayor integración de los colectivos más vulnera- bles tanto a nivel local como global. Esta centralidad de la persona se hace presente igualmente en nuestro mo- delo formativo, que pro- mueve una educación integral y acompañada. Gure proiektuaren erdigunean PERTSONAK Pertsonak dira, euren garapen osoa eta eu- ren eskubide guztiak nonahi gauzatzea, Garapen Jasangarrirako Helburuen muina. Ardatz hori bat dator Deustuko Unibertsita- tearen tradizioarekin, identitatearekin eta misioarekin. Pertsonak beti izan dira mi- sioaren jomuga ignaziotar ikuspegian; per- tsonak ondasun nagusia direla uste delako, baita gizartea eraldatzeko benetako faktorea ere. Ondorioz, Unibertsitatea per­tsonekin konprometituta dago, ez bakarrik irakas- kuntza arloan, baita bere jarduera guztie- tan ere: bereziki, ikerketaren bidez bizitza duina eta osoa eragozten duten faktore eta errealitateak aztertuz eta irtenbideak pro- posatuz; eta, era berean, aldaketak lideratuz giza eskubideak benetan errespetatu daitezen, eta egoera ahulenean dauden kolektiboen integrazio hobea lortzeko, herri zein mundu mailan. Pertsonen zentralta- sun hori gure pres- takuntza ereduan ere badago, hez- kuntza integra- la eta lagundua sustatzen baitu.
  8. 8. 7 Adierazpenaren aurkezpena Unibertsitateko Paraninfoan Presentación de la Declaración en el Paraninfo de la Universidad Humanizar la tecnología: la Universidad de Deusto presenta la Declaración de Derechos Humanos en entornos digitales El pasado 26 de noviembre de 2018 se presen- tó la Declaración sobre derechos humanos en entornos digitales. El documento presentado ha sido elaborado por un equipo multidisciplinar de Deusto que investiga en Tecnología, Ética, Empre- sa y Derecho, y ha contado con relevantes cola- boraciones externas. En él se explicita el recono- cimiento de una cuarta generación de derechos que tienen en cuenta las nuevas situaciones que se dan en la red. Esta iniciativa, que continuará con diversas actividades orientadas a la socialización de la Declaración, respon- Teknologia humanizatzea: Deustuko Unibertsitateak Giza Eskubideak Ingurune Digitaletan adierazpena aurkeztu du Deustuko Unibertsitateak ingurune digitaletako giza eskubideei buruzko adierazpena aurkeztu zuen azaroaren 26an. Dokumentua Teknologia, Etika, Enpresa eta Zuzenbide arloetan ikertzen duen diziplina anitzeko talde batek prestatu du, eta kanpoko kolaborazio garrantzitsuak izan ditu. Adierazpenean, laugarren belaunaldiko eskubi­ deak aldarrikatzen dira, sarean gertatzen diren egoera berriak aintzat hartuta. Adierazpenaren sozializazioari begira hainbat jarduera egingo dira. Ekimen honen sorburuan Deustuko Unibertsita­ tearen konpromiso bikoitza dago. Lehenik eta
  9. 9. 8 de a un doble compromiso por parte de la Universidad de Deusto. En primer lugar, el papel protagonista que el ámbito universitario debe jugar en la puesta en mar- cha y consolidación de procesos de reflexión y debate sobre cuestiones que de forma significativa afectan a la justicia social, poniendo el foco en este caso en la nece- saria y urgente defensa de la dignidad e integridad de la persona en el contexto de la revolución tecnológica. En segundo lugar, declarar un compromiso propio en la defensa de estos derechos en sus ámbitos de ac- tuación, muy especialmente en el quehacer docente, investigador y de transferencia de conocimiento. Los contenidos de la Declaración se inspiran en prin- cipios ampliamente coincidentes con los que se en- cuentran en la base de los Objetivos de Desarrollo Hiru ikasle adierazpena irakurtzen gaztelaniaz, euskaraz eta ingelesez. Lectura de la Declaración en castellano, euskera e inglés por parte de tres estudiantes behin, unibertsitateak protagonista rola hartzea hausnarketa eta eztabaida prozesuak abiarazteko eta indartzeko justizia sozialari nabarmen eragi­ ten dieten gaien inguruan, kasu honetan arreta berezia jarrita iraultza teknologikoaren testuin­ guruan egin behar den pertsonen duintasunaren eta osotasunaren defentsan. Bigarrenik, eskubide horien defentsarako konpromisoa aitortzea uni­ bertsitatearen ekintza esparruaren barruan, be­ reziki irakaskuntzan, ikerkun­tzan eta jakintzaren transferentzian. Adierazpenaren edukien oinarriak bat datoz Ga­ rapen Jasangarrirako Helburuen oinarriekin (per­ tsonak lehenestea, pertsonen osotasuna, denon onari begiratzea, autonomia, erantzukizuna, jus­
  10. 10. 9 Sostenible (prioridad de la persona, integridad, orien- tación al bien común, autonomía, responsabilidad, justicia universal, defensa de grupos vulnerables…). Su publicación y posterior difusión constituye un compromiso explícito por avanzar en la aportación de la universidad en áreas no solo relacionadas con el respeto a las personas y sus derechos, que es el núcleo fundamental de la Declaración, sino con otras como la construcción de alianzas con otros actores sociales (empresas, instituciones, organizaciones de la tizia unibertsala, giza talde ahulen defentsa…). Adierazpena argitaratzea eta zabaltzea uni­ bertsitateak ekarpenak egiten jarraitzeko duen konpromisoaren adierazgarria da; ez bakarrik pertsonekiko eta euren eskubideekiko errespe­ tuari lotutako arloetan, horiek baitira Adierazpe­ naren oinarriak, beste arlo batzuetan ere bai, besteak beste, itunak eginez beste eragile sozial batzuekin (enpresak, erakunde publikoak, gizarte zibileko erakundeak…) eta elkarrenganako erres­
  11. 11. sociedad civil…) o la promoción de una cultura de paz basada en el respeto mutuo y en la inclusión social. Como explica la propia Declaración: «…La transfor- mación digital ha traído indudables ventajas, algunas irrenunciables. Por tanto, la respuesta no puede ar- ticularse a partir de la frontal oposición a la tecnolo- gía, sino mediante su humanización…» Los retos que dicha humanización presenta resultan en sí mismos tareas pendientes en la lucha por articular sociedades capaces de desarrollarse de forma sostenible, con el espíritu que impulsa los ODS. Retos como la alfabe- tización digital, la accesibilidad a la red, la imparciali- dad, la libertad de expresión… que vienen a unirse a los ya ampliamente conocidos como la privacidad o la propiedad en la red y que responden a exigencias de justicia en un mundo digital que se ha convertido en un lugar que todos y todas habitamos. Declarar los derechos que deben reconocerse universalmente en ese mundo supone un paso más en el compromi- so de la Universidad con la promoción de unos valo- res humanizadores (personales y colectivos) que sean la primera línea de defensa en nuestra lucha por un desarrollo sostenible centrado en las personas. Pedro M. Sasía Facultad de Ingeniería 10 petuan eta gizarte inklusioan oinarritutako bake kultura sustatuz. Adierazpenak berak azaltzen duen moduan: «…Eraldaketa digitalak abantailak ekarri ditu, ino­ lako zalantzarik gabe, batzuk ezin utzizkoak gai­ nera. Beraz, erantzuna ezin da sortu teknologiaren kontrako jarreratik, teknologiaren humanizaziotik baino...» Humanizatze horren ildotik, modu ja­ sangarrian garatzeko gai izango diren gizarteen alde lan egin behar dugu, GJHak hauspotzen di­ tuen espirituarekin. Erronkak ugari dira: alfabeta­ tze digitala, sarea eskura izatea, inpartzialtasuna, adierazpen askatasuna… eta denontzat ezagunak diren beste batzuk, hala nola sareko pribatuta­ suna eta jabetza. Horiek denak egin beharreko justizia eskakizunak dira denon bizileku bihurtu den mundu digitalean. Mundu horretan onartu behar diren eskubideen aitorpen unibertsala egi­ tea aurrerapausoa da unibertsitateak balio huma­ nizatzaileak (pertsonalak eta kolektiboak) lortzeko duen konpromisoan, balio humanizatzaile horiek funtsezkoak baitira pertsonengan oinarritutako garapen jasangarria lortzeko. Pedro M. Sasía Ingeniaritza Fakultatea
  12. 12. Nuestro compromiso con las personas Contamos con varios programas educa- tivos dirigidos a fomentar la inclusión de personas con discapacidad, bien preparando profesionales para la intervención en esta área o facilitando espacios en la Universidad para la capa- citación laboral de personas con discapa- cidad en entornos de empleo con apoyo. El grupo de investigación eVida de la Universidad de Deusto se dedica a la investigación en Ingeniería Biomédica y el desarrollo de proyectos orien- tados a solucionar problemas de índole social y a la intervención con personas desfavorecidas. El Proyecto Gearing Roles reflexiona sobre la construcción de los roles de género en escenarios profesiona- les y en la elección de los itinerarios de carrera. Tiene como objetivo im- plementar 6 planes de igualdad en 6 instituciones europeas. 11 Pertsonekiko konpromisoa Zenbait programa ditugu desgaitasu­ nen bat duten pertsonen inklusioa susta­tzeko: batetik, arlo horretan lan egiteko profesionalak prestatzen ditugu eta, bestetik, unibertsitatean berariazko espazioak eskaintzen ditugu desgaita­ sunen bat duten pertsonak laguntza bidezko enplegurako trebatu daitezen. Deustuko Unibertsitateko eBizitza iker­ taldeak Ingeniaritza Biomedikoaren ar­ loan ikertzen du eta gizarte arazoei konponbidea ematera eta egoera ahulean dauden pertsonei lagun­ tzera bideratutako proiektuak ga­ ratzen ditu. Gearing Roles proiektuak lan munduan eta lan ibilbideak hautatzean nola sortu eta garatzen diren gene­ ro rolak aztertzen du. Europako 6 erakundetan berdintasunerako 6 plan ezartzea du helburu.
  13. 13. Desde hace unos años la Universidad in- tenta promover dinámicas y espacios de relación y escucha que impulsen la motivación y el desempeño de los equipos del Personal de Admi- nistración y Servicios y, consecuen- temente, mejoren las capacidades de gestión de la UD. El curso Fast Track se orienta a formar gestores y profesionales clínicos para liderar la innovación sanita- ria fomentando el pensamiento creativo y el desarrollo de habilidades para mejo- rar el trabajo en equipo. «Open Discovery of STEM Laboratories» es un proyecto centrado en diseñar y ofrecer en los colegios un currícu- lo innovador en el ámbito STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Ha recibido el premio al mejor proyecto Erasmus+KA210 de la agencia nacional para la internacionali- zación de la educación (SEPIE). 12 Duela urte batzuetatik hona, Uniber­ tsitatea harremanetarako eta el­ karri en­tzuteko dinamikak eta guneak sustatzeko ahalegina egiten ari da, administrazio eta zerbitzue­ tako langileen motibazioa eta jar­ duera bultzatzeko eta, ondorioz, DUko kudeaketa gaitasuna hobetzeko. Fast Track ikastaroak kudeatzaile eta profesional klinikoak prestatzen ditu osasun zerbitzuen berrikuntza lideratu dezaten. Horretarako, pen­ tsamendu sortzailea sustatzen du eta talde lana hobetzeko gaitasunak gara­ tzen ditu. «Open Discovery of STEM Laboratories» izeneko proiektuak STEAM arloko (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) curriculum berritzai­ lea diseinatu eta eskaintzen die ikastetxeei. Hezkuntza nazioarteko­ tzeko agentzia nazionalak (SEPIE) Eras­ mus+KA210 proiektu onenaren saria eman dio.
  14. 14. «Enfoque de Género e Intercultu- ralidad en la Acción Humanitaria». Seminario ofrecido por el Comité Auto- nómico de UNRWA Euskadi dirigido a los alumnos del Máster Universitario en Acción Internacional Humanitaria Eras- mus Mundus (NOHA). 13 «Generoaren eta kulturarteko­ tasunaren ikuspegia Ekintza Hu­ manitarioan». UNRWA agentziaren Euskadiko Batzordeak mintegi hau eskaintzen die Nazio­arteko Ekintza Humanitarioko Erasmus Mundus Uni­ bertsitate Masterreko (NOHA) ikasleei.
  15. 15. OPAROTASUN inklusiboa eta jasangarria lortzeko bidean Oparotasun inklusiboaren alde egitea Deus­ tuko Unibertsitatearen eginkizunaren parte da. Bikaintasun teknikoa eta ekonomiaren eta zuzendaritza rolaren ikuspegi humanista izan­ go dituzten enpresa liderrak prestatzea da gure Unibertsitatearen jarduera nagusietako bat. Horretaz gain, hainbat ikerlan eta transferen­ tzia egiten dira ardatz honek planteatzen di­ tuen erronkei lotuta. Energiaren arloko ikerketa da haietako bat (ingurumena babesten duten teknologia garbien bidez eraginkortasun ener­ getikoa areagotzera bideratua). Bestalde, justi­ zia sozialerako eta inklusiorako diziplina arteko plataformaren bidez, gizarte berrikuntzaren, migratzaileen integrazioaren eta ekintza hu­ manitarioaren inguruko ikerketak egiten dira, eta B-Creative diziplina arteko plataformaren bidez, hirie­ tan gizarte berrikuntza­ rako sistemak hobetze­ ko moduak aztertzen dira, hartara, ETEen hazkundeari, enple­ guaren sorrerari eta berrikuntzari laguntzeko. 14 Hacia una PROSPERIDAD inclusiva y sostenible El trabajo en pro de una prosperidad inclu- siva forma parte consustancial de la Uni- versidad de Deusto. La formación de líderes empresariales con un perfil que aúne la ex- celencia técnica y una visión humanista de la economía y del rol directivo, constituye una de las actividades nucleares de nuestra Universidad. A ello se une todo un conjunto de actividades de investigación y transfe- rencia que se encuentran en estrecha rela- ción con los desafíos que este eje plantea. La investigación en el ámbito de la energía (orientada a incrementar la eficiencia ener- gética mediante el uso de tecnologías lim- pias que garanticen la protección del medio ambiente) es una de ellas. Asimismo, desde la plataforma interdisciplinar en materia de justicia social e inclusión, se abordan, entre otros, estudios relacionados con la innova- ción social, la integración de personas mi- grantes y la acción humanitaria, mientras que desde la plataforma interdisciplinar B-Creative, se aborda la manera de mejo- rar los sistemas de innovación social en las ciudades, de modo que favorezcan el creci- miento de las pymes, la generación de em- pleo y la innovación.
  16. 16. 15 Kulturarekin konprometitutako herritarrak prestatzen Blanca Portillo aktore ezagunaren esperientzia hurbiletik ezagutu, Gontzal Mendibilek kale- ratutako azken diskoaren abestiak Unibertsita- tearen Paraninfoan entzun, Joaquín Achúcarrok egindako Brahms­en pianorako 2. kontzertuaren grabazioaren inguruko iruzkinak arretaz entzun, Guggenheim Bilbao Museoaren biltegiak bisita- tu bilduma arduradunetako batekin… Batzuek berehala esango dute momentu horiek kultura kontsumitzeko aukera apartak direla delicates- sen artistikoak gozatu ahal dituztenentzat, baina ez dutela inguruko gizarte testuingurua aldatzen. Aisiako Institutuan, ordea, uste osoa dugu Deus- toBide Herritartasun Eskolako Arteak gozatu pro- gramaren bidez horrelako esperientziak eskainita prestakuntza proiektu serio eta zehatz baten ba- Formando una ciudadanía comprometida con la cultura Conocer de primera mano las experiencias de una ac­ triz tan reconocida como Blanca Portillo, acompañar las canciones del último disco de Gontzal Mendibil en el Paraninfo de la Universidad, atender los comenta­ rios de Joaquín Achúcarro a su grabación del concier­ to para piano nr. 2 de Brahms, visitar los almacenes del Museo Guggenheim Bilbao en compañía de una de las responsables de colección… Habrá quien califique estos momentos, apresuradamente, como ocasiones de exquisito consumo cultural, pequeños bocados de delicatessen artísticas que sin duda son saboreados por quienes las disfrutan, pero que dejan inalterado el contexto social circundante. En el Instituto de Ocio, por el contrario, desde el programa Disfrutar las Artes de la Escuela de Ciudadanía Deustobide, estamos con­ vencidos de que es precisamente así, facilitando expe­ Diálogo filosófico-musical en el Paraninfo entre el pensamiento de Andrés Ortiz Osés y la voz de Gontzal Mendibil Solasaldi filosofiko eta musikala Paraninfoan, Andrés Ortiz Osésen pentsamenduaren eta Gontzal Mendibilen ahotsaren artean
  17. 17. 16 rruan, herritar kritikoak, irekiak eta arduratsuak prestatzeko prozesuari laguntzen diogula. Garapen Jasangarrirako hamaikagarren helburuak hiri eta komunitate jasangarriak lortzea du xede. Baina, horrek ez du bakarrik esan nahi egungo hiriak, garraio sareak, gizarte-ekipamenduak eta berdeguneak zentzuz planifikatu eta kudeatu be- har direla. Horiek guztiak garrantzitsuak dira, jaki- na, baina komunitate baten jasangarritasunerako beharrezkoa da kultura ondare bizia, aldatzeko presta dagoena, edukitzea, eta norberaren bizitza esperientzia partekatuekin osatutako paisaia ba- tean marraztu ahal izatea. Antzezlan batean mur- giltzean enpatia morala sustatzen da, film baten argazkiak ikustean bizitzako beste mundu batzue- tara bideratzen dugu begirada; azken batez, kul- tura osotasunez bizitzeak bizitza pertsonala eta soziala aberastu eta zabaldu egiten ditu eta ho- rretarako, beharrezkoa da gure inguru hurbileko Coloquio con Eneko Sagardoy, Goya al mejor actor revelación en 2018 Solasaldia Eneko Sagardoy 2018ko aktore berri onenaren Goya saridunarekin riencias como estas en el marco de un proyecto forma­ tivo serio y riguroso, como contribuimos al desarrollo de una ciudadanía crítica, abierta y responsable. Las ciudades y comunidades sostenibles que pro­ pone como meta el undécimo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible no tienen que ver, únicamen­ te, con planificar y administrar de forma sensata la trama urbana de las urbes contemporáneas, sus redes de transporte, equipamientos sociales y zo­ nas verdes. Todo esto importa, desde luego, pero la sostenibilidad de una comunidad pasa también por reconocerse en un legado cultural que se sabe vivo y abierto al cambio, contra el cual se puede —y se quiere— dibujar la propia vida como sobre un pai­ saje de experiencias compartidas. Sumergirnos en una obra de teatro estimula la empatía moral, apre­ ciar la fotografía de un largometraje abre nuestra mirada a otros mundos de la vida; en definitiva: una vivencia plena de la cultura enriquece y amplifica nuestra existencia personal y social, y esto sólo po­
  18. 18. 17 elkarte kulturalak eta arte erakundeak mantentzen dituen publikoaren parte arduratsua izatea. Antzo- kiak, museoak, entzungelak, galeriak eta zinemak zentzuzko gizarte egitura bizi baten benetako ka- talizatzaileak dira, baina bakarrik zabalduko dituz- te ateak, arratsaldero haien lana aintzat hartzen dakien publikorik badago. Arteak gozatu programaren bidez, Deustuko Uni- bertsitateak ingurunearekiko daukan erantzuki- zun sozialaren dimentsio garrantzitsu bati heltzen dio. 2008tik, Arteak gozatu programak Bilboko askotariko eskaintza kulturalari ahalik eta eteki- nik handiena ateratzeko prestatzen ditu ikasleak. Modulu tematikoei esker (musika sinfonikoa, zine- ma, literatura, arte plastikoa eta opera), ikasgelan Bilboko erakunde artistiko nagusien programa- zioaren arabera jarduten da, horiekin hitzarmenak baititugu: Arte Ederren Museoa eta Guggenheim, BOS, OLBE, Arriaga antzokia, Azkuna Zentroa, Coloquio con José Ramón Anda Solasaldia José Ramón Andarekin dremos garantizarlo si formamos parte, consciente y responsable, de esa red de públicos que sostiene las organizaciones culturales e instituciones artísti­ cas de nuestro entorno cercano. Teatros, museos, auditorios, galerías o cines son auténticos cataliza­ dores de un tejido social vivo y con sentido, pero sólo abrirán sus puertas cada tarde si existe un pú­ blico que sabe apreciar su labor. Es ahí donde la Universidad de Deusto afronta una importante dimensión de su responsabilidad social para con su entorno a través del programa Disfru­ tar las Artes, impartido en la Escuela de Ciudadanía Deustobide con la colaboración de la Obra Social La Caixa. Desde 2008, Disfrutar las Artes prepara a sus estudiantes para sacar el máximo provecho a la variada oferta cultural de Bilbao. A través de mó­ dulos temáticos (música sinfónica, cine, literatura, artes plásticas y ópera) se acompaña desde el aula la programación de las principales instituciones artís­ ticas de la Villa, con las que mantenemos convenio:
  19. 19. 18 Bilboko Elkarte Filarmonikoa, Rekalde Aretoa, FAS zinekluba eta BilbaoArte. Horrez gain, programak artistekin topaketak egiteko zikloa dauka. Dagoe- neko, hainbat pertsona ezagun egon dira, bes- teak beste, Néstor Basterretxea, Antonio López, Blanca Portillo eta Juan Mayorga. Kultur sorme- naren adierazpen ezberdinekiko tratua etengabea eta estua bada, kritiko eta jarraitzaile bihurtuko da publikoa, hau da, herritarrek ondare artistikoa aintzat hartuko dute eta influentzia berrietarako prest egongo dira. Jaime Cuenca Arteak gozatu programaren koordinatzaile akademikoa el Museo de Bellas Artes y el Guggenheim, la BOS, la ABAO, el Teatro Arriaga, Azkuna Zentroa, la So­ ciedad Filarmónica, la Sala Rekalde, el cineclub FAS o BilbaoArte. Asimsimo, el programa mantiene un ciclo de encuentros con artistas, por el que han pasado figuras tan reconocidas como Néstor Basterretxea o Antonio López, Blanca Portillo o Juan Mayorga. En el trato continuado y exigente con la creación cultural, a través de sus diversas manifestaciones, es como se construye un público crítico y apasionado, es decir, una ciudadanía consciente de su patrimonio artístico y abierta siempre a nuevas influencias. Jaime Cuenca Coordinador académico de Disfrutar las Artes
  20. 20. 19 Denontzako bizitza oparo baten alde Gipuzkoa 2016-2020 Elkar-EKIN Lanean gizarte inklusiorako planean lankide- tzan ari gara, Gipuzkoan baztertuta dauden eta baztertuak izateko arris- kuan dauden 35.000 pertsonentzako prestakuntza eta lan aukerak ho- betzeko. Deusto Tech Waste4Think proiektuak hondakinen kudeaketa hobetzea lortu nahi du, ikuspegi ekonomiko eta operazionaletik ez ezik, ingurume- nean eta gizartean duen eragina ere kontuan hartuta. Arreta berezia jartzen du elikagaien hondakinetan. «Teologia eta hiria» irakasleen min- tegia, Gerd Theissen biblia arloko aditu ospe­tsuarekin. Aztergaia honakoa izan zen: kristautasunaren jatorriari eta Erro- matar Inperioak hiri inguruetan izan zuen garapen prozesuari begiratzeak nola orientatu gaitzakeen kristautasuna Euro- pako hiri modernoetan bizitzeko. En pro de una vida próspera para todos Colaboramos en el Plan de Inclusión Social Gipuzkoa 2016-2020 Elkar-EKIN Lanean, dirigido a mejorar las posibi­ lidades de formación y oportuni­ dades de trabajo de cerca de 35.000 personas en exclusión o en riesgo de padecerla en Gipuzkoa. Deusto Tech Waste4Think es un proyec­ to que pretende mejorar la gestión de residuos no solo desde un punto de vista económico u operacional, sino considerando también el impacto medioambiental y social. Presta especial atención a los residuos alimen­ tarios. Seminario de profesores «Teología y ciudad» con el reconocido biblista Gerd Theissen. En él se exploró cómo la mi­ rada a los orígenes del cristianismo y a su proceso de desarrollo en los contex­ tos urbanos del Imperio romano puede orientarnos acerca del modo de vivirlo en nuestras modernas ciudades europeas. 19
  21. 21. Lanbide praktika solidarioak. Deusto Business Schooleko ekimena da, lanbide praktikak eta ikerketa/transfe- rentzia proiektuak egiten dira, garapen bidean dauden herrialdeetako erakunde mota ezberdinetan. Ingeniaritza Fakultateko TeknoEtika proiektuaren bidez garapen tekno- logikoa orientatu behar duten ba- lioen inguruko hausnarketa sustatu nahi da. Etika Aplikatuko Zentroaren blogeko komunikaziogune hau proiektu horren lanildoetako bat da. Eztabaida Klubeko partaideek, herri- tar prestatuak, kritikoak eta ar- duratsunak sortzera bideratutako proiektuaren barruan, hiru lege propo- samenen (Berdintasuna, Instituzioen Gardentasuna eta Ingurumen sentsibi- litatea) tramitazioaren simulazioa egin zuten, eskala errealeko bi bileratan de- batea eginez, haietako bat Eusko Lege- biltzarrean. 20 Prácticas profesionales solidarias. Iniciativa de la Deusto Business School consistente en la realización de prácticas profesionales y proyectos de investiga­ ción/transferencia en distintos tipos de organizaciones ubicadas en países en vías de desarrollo. El proyecto TecnoÉtica de la Facultad de Ingeniería pretende fomentar la re­ flexión sobre los valores que de­ ben orientar los desarrollos tec­ nológicos para desarrollar el mundo que queremos. Este espacio de comu­ nicación en el blog del Centro de Ética Aplicada es una de sus líneas de acción. Integrantes del club de debate, en el marco de un proyecto dirigido a la cons­ trucción de una ciudadanía forma­ da, crítica y responsable, simularon la tramitación de tres proposiciones de Ley (Igualdad, Transparencia institucio­ nal y sensibilidad ambiental) debatidas en dos plenos a escala real, uno de ellos en el propio Parlamento Vasco.
  22. 22. Zuzenbide Fakultateko irakasleek taile­ rrak eman dizkiete bigarren hezkun­ tzako ikasleei, Europar Batasuna­ rekiko interesa sustatzeko eta eskaintzen dituen abantailak adierazte- ko. Jean Monnet EUCLIPE Katedran eta SAPIA proiektuaren barruan egindako jarduerak izan dira. 21 Profesoras de la Facultad de Derecho han impartido talleres a estudiantes de educación secundaria promo­ viendo su interés en la Unión Eu­ ropea y las oportunidades que ofrece. Se trata de actividades realizadas desde la Cátedra Jean Monnet EUCLIPE y el proyecto SAPIA.
  23. 23. Cuidando el PLANETA, la casa común No es posible hoy vivir responsablemente sin un compromiso explícito por la protección de la naturaleza. Este es un campo en el que la Universidad de Deusto se ha comprometido desde hace años, dando pasos progresivos que aún necesitan un mayor desarrollo. La genera- ción de una mayor conciencia medioambien- tal, la reducción del consumo de energía con la extensión de la tecnología LED, el uso de la geotermia en los nuevos edificios… son algu- nos de los esfuerzos que venimos realizando. En estos últimos años también se está incor- porando la dimensión ecológica al currículo de algunas materias y trabajamos para que la sensibilidad medioambiental se extienda e impregne no sólo el currículo, sino el modo de proceder de cuantos pasan por la Univer- sidad así como de otras personas y colectivos que entran en contacto con nosotros. Queda mucho camino aún por recorrer, los próximos años serán claves para seguir dando lo mejor como institución, una responsabilidad que nos compete a toda la comunidad univer- sitaria. 22 PLANETA, denon etxea, zaintzen Gaur egun, ezinezkoa da erantzukizunez bi- zitzea natura babesteko konpromiso espli- ziturik gabe. Deustuko Unibertsitatea arlo horrekin konprometituta dago, duela urte batzuetatik hona, eta aurrerapausoak ema- ten ari da, garatzen jarraitu beharrekoak. Egin ditugun ahaleginetako batzuk dira, besteak beste, ingurumenarekiko kezka han- diagoa sortzea eta energiaren kontsumoa murriztea LED teknologia hedatuz, eraikin berrietan geotermia erabiliz eta abar. Azken urteotan dimentsio ekologikoa irakas- gai batzuen curriculumean txertatzen ari gara eta lanean ari gara ingurumen sentsibi- litatea zabal dadin, ez bakarrik curriculume- ra, baita Unibertsitatera etortzen diren eta gurekin harremanetan jartzen diren pertso- na eta taldeen jokabidera ere. Oraindik bide luzea dago egiteko, datozen urteak funtsezkoak izango dira erakunde modura onena ematen jarraitzeko. Uniber­ tsitateko elkarteko kide guztioi dagokigun ardura da.
  24. 24. 23 GreenSoul, un proyecto que transforma espacios de trabajo compartidos en ecosistemas colaborativos de personas y dispositivos para la reducción del consumo energético La energía es fundamental para casi todos los gran- des desafíos y oportunidades a los que hace frente el mundo actualmente. No obstante, somos cons- cientes de que es un bien escaso, que debemos respetar y cuidar entre todos y todas, y que su uso responsable es fundamental para la sostenibilidad del planeta y para garantizar que dejamos un mun- do mejor a las nuevas generaciones. En esa línea de GreenSoul proiektuak partekatutako lan espazioak pertsonen eta gailuen lankidetzarako ekosistema bihurtzen ditu, energia kontsumoa murrizteko Energia funtsezkoa da gaur egun munduak dituen ia erronka eta aukera handi guztiei aurre egiteko. Hala eta guztiz ere, badakigu ondasun urria dela, guztion artean errespetatu eta zaindu behar dugu­ la, eta energia modu arduratsuan erabiltzea fun­ tsezkoa dela planetaren jasangarritasunerako eta datozen belaunaldiei mundu hobea utziko diegula berma­tzeko. Ekimen hau energia kontsumoa arra­
  25. 25. 24 racionalización del consumo energético y cuidado del planeta se sitúa esta iniciativa. El proyecto de investigación e innovación GreenSoul tiene por objetivo mejorar la eficiencia energética en edificios de oficinas, como pueden ser ciertas zo- nas de nuestra universidad, a través de acciones hu- manas tales como apagar la luz cuando los espacios de trabajo queden vacíos, poner los ordenadores en modo suspensión durante las pausas o modificar la temperatura del termostato según la época del año de acuerdo a parámetros de eficiencia energética, eso sí, manteniendo el confort. En estos espacios de trabajo es particularmente desafiante despertar la motivación por desarrollar un comportamiento sos- tenible ya que, habitualmente, el personal apenas percibe los beneficios derivados de su comporta- miento y cualquier práctica en favor del medioam- biente tiene un marcado acento altruista basado en creencias y valores pro-ambientales. Además, quien trabaja en dichas oficinas no tiene al alcance ningún mecanismo que le permita hacer un seguimiento del consumo energético, ya sea a nivel individual o a nivel colectivo. El impacto de los hábitos cotidia- nos sobre la energía consumida en el trabajo se plasma principalmente en la factura eléctrica, y ésta nunca llega al personal. Las intervenciones combinadas del comportamiento y TIC sobre los edificios públicos dan como resultado ahorros de energía que superan el 20%. zionalizatzeko eta planeta zaintzeko ildo horretan kokaturik dago. GreenSoul ikerketa eta berrikuntza proiektuaren bi­ dez, bulegoen eraikinetako eraginkortasun energe­ tikoa hobetzea lortu nahi da, gure unibertsitateko zenbait gunetakoa besteak beste. Hori giza ekin­ tzen bidez lortu daiteke, esaterako, hutsik gelditzen diren lantokietako argia itzaliz, etenaldietan ordena­ gailuak lo jarriz eta termostatoaren tenperatura al­ datuz urtaroaren arabera, eraginkortasun energeti­ koaren parametroei jarraituz. Lantokietan aparteko erronka da jasangarritasunaren aldeko jarrera gara­ tzeko motibazioa sortzea, normalean langileek ez dituztelako beren jarrerak eragindako onurak hau­ tematen, eta ingurumenaren aldeko jarduera orok sinesmen eta balioetan oinarritutako kutsu altruista daukalako. Gainera, bulego horietako langileek ez dute inolako mekanismorik eskura energia kontsu­ moaren jarraipena egiteko, ez maila indibidualean, ezta taldekoan ere. Eguneroko ohiturek lanean kontsumitutako energian duten eragina elektrizita­ tearen fakturan ageri da argien, baina faktura hori ez da inoiz langileengana hel­tzen. Lanerako espazio hauetan, erronka handia da jasangarritasunaren aldeko jarrera garatzeko motibazioa sortzea
  26. 26. 25 Con el fin de abordar esta falta de interés por los hábitos sostenibles y proveer de herramientas que permitan realizar un seguimiento de la energía con- sumida y en consecuencia, del impacto de nuestras acciones sobre el entorno, el proyecto GreenSoul aplica estrategias de motivación y persuasión (que no coerción) provistas a través de tecnología y que hacen énfasis en mejorar el uso de los dispositivos compartidos que usamos a diario (luces, impreso- ras, calefacción, etc.), así como en dispositivos de uso personal como smartphones, estaciones de tra- bajo, pantallas… GreenSoul proiektu europarreko lantaldea bilera baten ondoren El equipo del proyecto europeo GreenSoul al concluir una de sus reuniones en la Universidad de Deusto GreenSoul proiektuak, hortaz, bi helburu ditu: ja­ sangarritasunerako mesedegarri diren ohiturak har­ tzeko interes faltari aurre egitea eta kontsumitutako energiaren jarraipena egiteko tresnak eskura jar­ tzea, gure jarduerak ingurumenaren gainean duen eraginaren berri izateko. Hori lortzeko, GreenSou­ lek teknologia bidezko motibazio eta gogatze (ez behartze) estrategiak aplikatzen ditu, hobeto erabil ditzagun egunero denok partekatzen ditugun gai­ luak (argiak, inprimagailuak, berogailuak eta abar) eta gailu pertsonalak (smartphoneak, lanpostuak, pantailak…).
  27. 27. Para ello, en el proyecto GreenSoul se ha diseñado una plataforma basada en Tecnologías de las Co- municaciones (TIC) con el objetivo de: a) estudiar el comportamiento sostenible de las personas en entornos compartidos; b) mejorar la concienciación de las personas usuarias sobre sus hábitos de consumo de energía en el trabajo; c) analizar la efectividad de estrategias de per- suasión provistas a través de diferentes cana- les interactivos (digitales y físicos) y diferentes modalidades (visual, auditiva, tangible); d) ayudar a quienes utilizan las instalaciones y equipos a tomar decisiones en favor de la efi- ciencia energética a través de las recomenda- ciones de un motor de apoyo a la decisión; y 26 GreenSoul proiektuaren barruan efizientzia energetikoko jardunbide egokiak sustatzeko garatu diren gailu eta teknologietako batzuk Algunos de los dispositivos y tecnologías desarrolladas en el contexto del proyecto GreenSoul para fomentar mejores prácticas de eficiencia energética Horretarako, GreenSoul proiektuak Komunika­ zioaren Teknologietan (IKT) oinarritutako platafor­ ma diseinatu du, honako helburuak betetzeko: a) pertsonen portaera jasangarria ikertzea par­ tekatutako eremuetan; b) erabiltzaileek kontzientziazioa hobetzea la­ nean duten energia kontsumo ohiturei buruz; c) euskarri interaktibo (digitalak eta fisikoak) eta era askotan (ikusmen, entzumen eta ukimen bidez) aplikatutako estrategien eraginkorta­ suna neurtzea; d) instalazioak eta tresneria erabiltzen dituzte­ nei eraginkortasun energetikoaren inguruko erabakiak hartzen laguntzea, erabakitzen la­ guntzeko motore baten gomendioen bidez, eta
  28. 28. 27 e) proporcionar evidencia socioeconómica so- bre la viabilidad de los cambios propuestos así como un estudio del impacto ambiental de la tecnología desplegada. El proyecto GreenSoul pretende demostrar que las intervenciones combinadas del comportamiento y TIC sobre los edificios públicos dan como resultado ahorros de energía que superan el 20%. Está siendo evaluado en seis pilotos en diferentes áreas climáti- cas (Inglaterra, España, Austria y Grecia) y se asocia- rá a diferentes usos e instalaciones, lo que garanti- zará el análisis de impacto transversal de GreenSoul entre país y entre edificios. e) proposatutako aldaketen bideragarritasunaren adierazle sozio-ekonomikoak ematea, baita erabilitako teknologiak ingurunean izandako eraginaren azterketa ere. GreenSoulek frogatu nahi du jokabidean eta IKTe­ tan egiten diren esku hartzeen bidez, energiaren %20 baino gehiago aurreztu daitekeela eraikin pu­ blikoetan. Sei proba pilotu ebaluatzen ari dira klima eremu desberdinetan (Ingalaterra, Espainia, Austria eta Grezia) eta erabilera eta instalazio desberdineta­ ra lotuko dira. Horrela lortuko da GreenSoulen ze­ harkako eraginaren analisia bermatzea herrialde eta eraikinen artean. Eraikin publikoetan, jokabidean eta IKTetan egiten diren esku hartzeek energiaren % 20 baino gehiago aurreztea ekar dezakete. Las intervenciones combinadas del comportamiento y TIC sobre los edificios públicos dan como resultado ahorros de energía que superan el 20%.
  29. 29. Preservando el planeta para las generaciones futuras Este programa está enfocado a los dere- chos de los pueblos indígenas, entre ellos al de definir sus propios modelos de desarrollo basados en el valor central que dan a la Madre Tierra. La impor- tancia que otorgan a las relaciones espiri- tuales de sostenibilidad tiene un valor in- tercultural inestimable para complementar el discurso sobre los derechos humanos. Estudiantes de Derecho del medioam- biente han llevado a cabo una jornada de concienciación con objeto de hacer reflexionar sobre las consecuencias sobre del cambio climático e intentar darle solución desde el ámbito estudiantil. Deusto Forum Gipuzkoa acogió la con- ferencia «Laudato Si. Una mirada ecológica [y social] a la realidad actual» a cargo José Ignacio García SJ, actual director regional del Servicio Jesuita a Refugiados en Europa. Se trató acerca del papel de las empresas frente a la crisis ecológica, y de nuestra acción como ciudadanos y ciudadanas. 28 Planeta zaintzen etorkizuneko belaunaldientzat Programa horrek herri indigenen es­ kubideen alde egiten du, besteak bes­ te, Ama Lurrari ematen dioten balio nagusian oina­rritutako garapen ereduak definitzeko duten eskubidearen alde. Ja­ sangarritasunarekin lotutako erlazio espiri­ tualeiematendietengarrantziakkulturarte­ ko balio ordainezina dauka giza eskubideei buruzko diskurtsoa osatu ahal izateko. Ingurumen zuzenbideko ikasleek kon­ tzientziazio jardunaldia egin dute, ikasle guztiak klima aldaketaren on­ dorioen inguruan hausnartu eta irtenbi­ deak ematen saiatu daitezen. Deusto Forum Gipuzkoan, «Laudato Si, begirada ekologikoa gaur egungo errealitateari» hitzaldia izan zen. Hizla­ ria José Ignacio García SJ izan zen, Jesu­ lagunen Errefuxiatuentzako Zerbitzuaren Europako egungo lurralde zuzendaria. Enpresek krisi ekologikoaren aurrean du­ ten rolaren inguruan hitz egin zen eta bai­ ta herritar modura egin dezakegunaz ere.
  30. 30. En el marco del Día mundial del Agua, que pretende llamar la atención sobre la importancia del agua dulce y la defensa de la gestión sostenible de los recursos de agua dulce, la campaña #tanta gota está dirigida a sensibilizar acerca de la necesidad de ahorrar agua. En DeustoTech contamos con un equipo de trabajo voluntario denominado «Es- pacios Sostenibles» cuya misión es aportar e implementar ideas para hacer de DeustoTech un referente en soste- nibilidad en la universidad de Deusto. Uno de sus objetivos es la gestión de residuos. Dentro del Programa Design Thin- king Innova se ha abordado la proble- mática de la contaminación lumíni- ca y la contaminación acústica con estudiantes de Secundaria. Es un proyecto en el que Deusto Learning Lab colabora con Suspergintza para llevar a cabo proyectos innovadores STEAM a las aulas. 29 Uraren Mundu Egunak ur gezaren garrantzia eta uraren kudeaketa jasan­ garriaren defentsa azpimarratu nahi ditu eta, ildo horretan, #tanta gota kanpaina egin da ura aurreztu beharraz sentsibili­ zatzeko. DeustoTechen «Espazio jasanga­ rriak» izeneko lantaldea daukagu, zeinek ideiak eman eta ezartzen dituen DeustoTech jasangarritasunaren errefe­ rente bihur dadin Deustuko Unibertsi­ tatean. Helburuetako bat hondakinen kudeaketa da. Design Thinking Innova programan argi kutsaduraren eta kutsadura akustikoaren arazoari heldu diote bigarren hezkuntzako ikasleekin batera. Proiektu horretan Deusto Lear­ ning elkarlanean ari da Lab Suspergin­ tzarekin, ikasgeletan STEAM proiektu berritzaileak egiteko.
  31. 31. 30 BAKEA eta adiskidetzea sustatzeko konpromiso sendoa Deustuko Unibertsitatea, Jesusen Lagundia- ren obra izanik, «mundu zatikatuaren erdian zubiak egitera deiturik dago» (35. Kongrega- zio Orokorra) eta aukera guztiak baliatze- ra adiskidetzeak lortzeko eta apurtutakoa konpontzeko. Bakea bilatzea dugu gure ga- raiko baldintza etikoa. Eta, gatazkak pertso- nen arteko bizikidetzari atxikita daudenez, uste dugu aurreikuspen konstruktiboak eta inklusiboak sustatuz egin behar zaiela aurre. Norabide horretan, Garapen Jasangarrirako 16. hel- buruarekin bat gatoz, «guz- tioi justiziarako sarbidea erraztea eta erakunde era- ginkorrak, arduratsuak eta inklusiboak sortzea maila guztietan». Konpromiso hau gure ingurune hurbilean hasten da, Euska- din, eta adiskide­tze esperientzien sus- tapenean eta Un compromiso firme con la promoción de la PAZ y la reconciliación La Universidad de Deusto, como obra de la Compañía de Jesús, está llamada a tender «puentes en medio de las divisiones de un mundo fragmentado» (Congregación Gene- ral 35) y a aprovechar todas las oportuni- dades posibles para reconciliar y religar lo fracturado. Partimos de la búsqueda de paz como una exigencia ética de nuestro tiempo. Y, puesto que la existencia de conflictos e s inherente a la convivencia entre per- sonas, entendemos que es clave afrontarlos promoviendo perspec- tivas constructivas e inclusivas. Nos situamos en esa dirección en la línea del Objetivo 16 de los ODS que se propone «facilitar el acceso a la justicia para todos y crear instituciones efica- ces, responsables e inclu- sivas a todos los niveles». Este compromiso empie- za con nuestro entor- no cercano, el País Vasco, y se traduce en
  32. 32. 31 la promoción de experiencias de reconcilia- ción y en la reflexión sobre el sufrimiento de las víctimas, para desarrollar un aprendizaje que nos permita colaborar activamente en la consecución de una sociedad en paz. Memorias institucionales de la violencia Durante el curso 2017-2018 la Universidad de Deus­ to junto con otras cuatro instituciones de la Com­ pañía de Jesús (Fundación ALBOAN, Colegio San José de Durango, Colegio San Ignacio de Donostia y Colegio San Ignacio de Pamplona) ha desarrollado el proyecto «Memorias institucionales de la violen­ cia». El objetivo del proyecto ha sido analizar las for­ talezas y las debilidades de la actuación institucio­ nal durante los años del terrorismo para identificar aprendizajes que afinen nuestra sensibilidad moral y nos permitan desarrollar habilidades organizativas con las que responder de manera adecuada a si­ tuaciones actuales y futuras de vulneración de de­ rechos humanos. El enfoque general del proyecto se basa en actualizar la memoria de las víctimas del pasado para prevenir que se generen nuevas vícti­ mas en el presente y en el futuro. biktimen sufrimenduari buruzko hausnar- ketan isla­ tzen da, horrela gizarte baketsua lotzeko lankidetza aktiboa ahalbidetzen duen ikaskuntza garatzeko. Indarkeriaren memoria instituzionalak 2017-2018 ikasturtean, Deustuko Unibertsitateak, Jesusen Lagundiko beste lau erakunderekin bate- ra (ALBOAN Fundazioa, Durangoko San José Je- suitak Ikastetxea, Donostiako San Ignazio Eskola eta Iruñeako San Ignazio Eskola) «Indarkeriaren memoria instituzionalak» proiektua eraman du aurrera. Proiektuaren helburua terrorismoaren urteetan erakunde jesuita horiek izan duten jar- dunaren indarguneak eta ahuleziak aztertzea izan da, gure sentsibilitate morala hobetzeko balioko diguten ikasbideak ateratzeko eta gaur eta bihar behar bezala erantzun ahal izateko giza eskubi- deak urratzen diren egoeretan. Proiektua iraga- neko biktimen memoria eguneratzera bideraturik dago, biktima gehiago egon ez dadin, ez orain, ez etorkizunean. Para pasar página, antes hay que leerla. Agradezco formar parte de una organi­ zación que es capaz de mirar de manera crítica hacia atrás y revisar qué cosas ha hecho mal para no repetirlas. Lorena Fernández Deusturen memoria instituzionala egitea adiskidetzeko ariketa xumea izan da, zauriak sendatzen haste­ ko iraganean gehien sufritu duten pertsonekin. Juan Ignacio Pagola
  33. 33. Deustuko Unibertsitateak paper bikoitza izan du proiektu honetan. Alde batetik, Jesusen Lagundia­ ren eskutik, Etika Aplikatuko Zentroak gako kon­ tzeptualak eta metodologikoak eta laguntza eman dizkie txostenak egiten dituzten erakundeei. Bes­ tetik, irakasle-ikertzaileen talde bik Unibertsitateak nola jokatu duen aztertu du, Bilboko eta Donos­ tiako campusetan. Analisi etikoak biktimen ikuspuntua hartzen du, arreta berezia eskainiz zaintza, aitorpen eta justizia arloetan haiei sor diegunari. Unibertsitateko bi tal­ deek egindako azterketatik honako ondorioak atera dira: 1) Askok uste du hamarkada batzuetan uni­ bertsitateak biktimen errealitateari eman­ dako erantzuna behar baino eskasagoa izan dela eta eginkizun profetikoan huts egin du­ gula onartu beharra dagoela. 32 La Universidad de Deusto ha jugado un doble papel en este proyecto. Por una parte, el Centro de Ética Aplicada, por encargo de la Compañía de Jesús, ha sido responsable de la aportar las claves conceptua­ les y metodológicas y de acompañar a las distintas instituciones involucradas en la realización de las memorias. Por otro lado, dos equipos de personal docente e investigador han revisado las actuaciones de la Universidad en los campus de Bilbao y San Sebastián. El análisis ético asume la perspectiva de las víctimas prestando una especial atención a lo que a ellas les debemos en términos de cuidado, reconocimiento y justicia. Del análisis realizado por los dos equipos de la Universidad se extraen conclusiones como las siguientes: 1) Existe un sentir compartido de que durante décadas la respuesta de la universidad a la realidad de las víctimas fue insuficiente y una demanda de que se reconozca esa insuficien­ cia en su labor de denuncia profética. La participación en el equipo ha sido enrique­ cedora en, al menos, dos aspectos: en lo que se refiere a profundizar en el conocimiento de vivencias, situaciones y posicionamientos de la UD (y de la comunidad universitaria) durante las últimas décadas con relación a la violencia terrorista, y en aprendizajes a futuro y respues­ ta de la institución a procesos de victimización. Gorka Urrutia Emaitzak aukera ematen digu gertatutako gau­ za on guztiak gogoratzeko: salaketa ausarta, giza eskubideen defentsa, erasoen aurrean sen­ dotasuna izatea...; baina galdera deserosoak ere eginarazten dizkigu, maila pertsonalean eta sozialean ere egiten ditugunak: «agian ez nin­ tzen nahikoa hurbildu», «beste zerbait egin ne­ zakeen», «ez nuen ulertu»… Xabier Riezu
  34. 34. 2) Azken urteotan adierazpen autokritikoak egon dira, esate baterako, Memoriaren Pla­ zaren inaugurazioa (2014) edo Memoria eta adiskidetzea. Giza eskubideak Deustuko Unibertsitatearen historian: urraketak eta konpromisoak liburua argitaratzea (2017). 3) Memoria Plan bat egin daiteke, zenbait neu­ rri (badira batzuk) modu finkoan planifikat­ zeko egutegian: omenaldiak eta urteurrenak, ikasgeletan ekimenak egitea erakundeekin lankidetzan, komunikazioa eta sentsibiliza­ zioa, etab. 4) Gaur egun, gure gizartean, beste biktimiza­ zio batzuk ere ageri dira: genero diskrimi­ nazioa eta indarkeria, sexu abusuak, immi­ grazioa eta errefuxiatuak, haurren babesik eza, homofobia, dibertsitate funtzionala duten pertsonen diskriminazioa, etab. Arike­ tak biktimaren begirada unibertsitatean insti­ tuzionalizatu beharra dagoela erakutsi digu, etengabeko alerta ziurtatzeko instantzia guz­ tietan. 5) Unibertsitateko elkartean gertatzen diren kasuak antzemateko mekanismoak ditu unibertsitateak. Mekanismo instituzional horiez gain, beharrezkoa da kultura insti­ tuzional proaktiboa garatzea. Horretarako, aldian-aldian zer mekanismo dauden jaki­ narazi behar zaio unibertsitateko elkarte guztiari eta biktimizazio gertaerak argitu eta artatu behar dira. Horixe izan behar da lehen urratsa. 33 2) En los últimos años, ha habido manifestacio­ nes autocríticas como la inauguración de la Plaza de la Memoria (2014) o la publicación del libro Memoria y reconciliación. Los dere- chos humanos en la historia de Deusto: vul- neraciones y compromisos (2017). 3) Cabría pensar en un Plan de Memoria, que garantizara la calendarización de una serie de medidas (algunas ya existentes): homenajes y aniversarios, colaboración con instituciones para iniciativas en aulas, comunicación y sen­ sibilización, etc. 4) Hoy también se aprecian otros tipos de vic­ timación en nuestra sociedad: discriminación y violencia de género, abusos sexuales, inmi­ gración y refugiados, desprotección infantil, homofobia, discriminación hacia personas con diversidad funcional, etc. El ejercicio rea­ lizado nos llama a institucionalizar la mirada de las víctimas en la universidad, asegurando un permanente estado de alerta en todas sus instancias. 5) La universidad cuenta con mecanismos para la detección de casos en el seno de la comu­ nidad universitaria. Además de esos mecanis­ mos institucionales, es necesario desarrollar una cultura institucional proactiva. La co­ municación periódica de estos mecanismos al conjunto de la comunidad universitaria, transmitiendo un interés positivo hacia el esclarecimiento y la atención de cualquier episodio de victimación, debe ser un primer paso en esa dirección.
  35. 35. 6) Garrantzitsua da «komunikazio esparru» bat edukitzea halako gaiei buruz UDk, hots, bertako institutuak, zentroek eta gobernuak argitaratzen dituzten jakinarazpenak batera­ tzeko, harmonizatzeko eta koordinatzeko. Javier Arellano Etika Aplikatuko Zentroko zuzendaria 34 6) Resulta relevante disponer de un «marco de comunicación» para sintonizar, armonizar y coordinar las comunicaciones que en estos asuntos se emitan desde la UD, en concreto desde institutos, centros y gobierno. Javier Arellano Director del Centro de Ética Aplicada Memoria eta adiskidetzea. Giza eskubideak Deustuko Unibertsitatearen historian: urraketak eta konpromisoak erakusketa 2017ko ekainean. Exposición junio 2017
  36. 36. Bakearen alde… Deustuko Unibertsitateko Emaku- meen aurkako indarkerian esku hartzeko masterrak Emakunderen Berdintasun Saria jaso du, berdintasun politiken arloan eta emakumeen aur- kako indarkerian esku-hartzeko pro- fesionalizazio kualifikatuari egindako ekarpenagatik. Qatarreko Georgetown Unibertsitateko «Gatazka guneak, bake guneak» programako 18 ikaslek bisitatu zuten, martxoaren 4tik 8ra bitartean, Etika Aplikatuko Zentroa. Indarkeria politi- koaren deslegitimazioari buruzko mintegietan eta lantegietan parte hartu zuten eta Erronka Etikoak Mundu Globalean izeneko ikastaroa egin zuten Deustuko ikasleekin batera. «Emakumeok martxan: bortizke- ria eta lekualdatzea Afrikako 5 eskualdetan» Nazioarteko Biltza- rrean, Afrikako herrietako Giza Eskubi- deen arloko aktibistak eta ordezkariak izan ziren. Egoera nolakoa den ikusaraz- teaz gain, errealitate horri aurre egiteko ditugun jardunbideei buruzko hausnar- keta sustatu zuten. 35 Por y para la paz… El máster de la Universidad de Deusto «Intervención en violencia contra las mujeres» ha recibido el Premio Igualdad por Emakunde por su aporte a la profesionalización cualificada en el ámbito de las políticas de igualdad y en el ámbito de la intervención en violencia contra las mujeres. Un grupo de 18 estudiantes del progra­ ma «Zonas de Conflicto, Zonas de Paz» de Georgetown University en Qatar visitaron el Centro de Ética Aplicada del 4 al 8 de marzo. Participaron en semina­ rios y talleres en torno a la deslegi­ timación de la violencia política, y en una actividad conjunta con estudian­ tes de Deusto en el curso Retos Éticos en el Mundo Global. El Congreso Internacional «Mujeres en marcha: violencias y desplaza­ miento en 5 regiones africanas», ha contado con la participación de acti­ vistas y representantes de los Derechos Humanos de países africanos. Además de visibilizar la situación, ha promovido la reflexión sobre nuestras prácticas para hacer frente a esta realidad.
  37. 37. 36 Elkarturik Gizagabetasunaren Aurka ekimenari buruzko Espai- niako lehenengo kontsultaren aurkezpena. Ekimena mundu mailako mugimendua da eta gatazkan dauden aldeei erronka jotzera bultzatu nahi du gizarte zibila, tokiko, eskualdeko eta nazioarteko baterako ekimenak abian jarriz. «Memoriaren Plaza Unibertsitatean» izeneko erakusketan, elkarrizketa irekia egon zen biktimen, ikasleen eta gizarteko partaideen artean, memoria hurbilean euskal gizarteak jokatu duen paperaren argi-ilunen in- guruan hausnartzeko, eta, bereziki, memoria kritikoa hurrengo belaunaldiei zelan transmititu aztertzeko. Bakearen Nazioarteko Egunaren ata- rian, Deustuko Unibertsitateak eta Pea- ceTraining.eu erakundeak mintegia antolatu zuten: «Training for Peace: Training Responses to Challenges in Conflict Prevention and Peace- building». Presentación de la primera consulta en España sobre la Iniciativa Uni­ dos contra la Inhumanidad (UAI), movimiento mundial que quiere alentar a la sociedad civil a desafiar a las par­ tes en conflicto iniciando y facilitando acciones conjuntas locales, regionales e internacionales. La exposición Memoriaren Plaza Uni­ bertsitatean acogió un diálogo abier­ to entre víctimas, alumnado y sociedad para reflexionar sobre las luces y sombras del papel jugado por la sociedad vasca en la Memoria Reciente y sobre cómo abordar la transmisión de la memoria crítica a las próximas gene­ raciones. Como preámbulo a la celebración del Día Internacional de la Paz, la Univer­ sidad de Deusto y PeaceTraining.eu or­ ganizaron el seminario «Training for Peace: Training Responses to Cha­ llenges in Conflict Prevention and Peacebuilding».
  38. 38. 37
  39. 39. Las ALIANZAS como clave de nuestra misión Las alianzas han sido definidas como «el corazón» de la agenda 2030, el mecanismo más efectivo para hacer frente a los Obje- tivos de Desarrollo Sostenible. La Univer- sidad de Deusto es consciente del desafío que supone este plan de acción en favor de las personas, el planeta y la prosperidad, y también de que, como comunidad científi- ca y académica, ocupa un lugar privilegia- do para facilitar un diálogo entre múltiples actores que permita sumar experiencias y recursos para caminar hacia el desarrollo ambiental, social y económico de modo con- junto. Como universidad de la Compañía de Jesús, la UD es parte de una red mundial de uni- versidades jesuitas (IAJU) con un potencial enorme de incidencia. Pero sus alianzas se extienden a otros mu- chos actores, promo- viendo todas aquellas colaboraciones que contribuyen positiva- mente al desarrollo de una actividad docen- te sensible a las personas más desfavorecidas, par- ticipando en proyectos de investigación en pro de un futuro más saluda- 38 ALIANTZAK gure misioaren gako Aliantzak 2030 Agendaren «bihotza» direla esan da, haiek baitira Garapen Jasangarri- rako Helburuei aurre egiteko mekanismo- rik eraginkorrena. Deustuko Unibertsitatea jakinaren gainean dago nolako erronka den jendearen, planetaren eta oparotasunaren aldeko ekintza plan hori, eta badaki komu- nitate zientifiko eta akademiko gisa leku pribilegiatu bat duela aktore askoren arte- ko elkarrizketa errazteko, esperientziak eta baliabideak batu ahal izateko, elkarrekin in- gurumenaren, gizartearen eta ekonomiaren garapenerako bidea egin dezagun. Jesusen Lagundiko unibertsitate modura DU unibertsitate jesuiten mundu mailako sare bateko kide da (IAJU) eta eragina izateko potentzial handia du. Baina aliantzak beste hainbat eragi- letara ere heda­ tzen ditu, egoera ahulenean dauden pertsonekin senti- bera izango den ira- kaskuntza garatzeko lankidetzak sustatuz; etorkizun osasun­ tsuagoa, bidezkoagoa eta jasangarriagoa lor- tzeko ikerketa proiek­ tuetan parte hartuz;
  40. 40. ble, justo y sostenible, asesorando a insti- tuciones públicas y privadas en el empleo ético de los recursos y liderando una ciuda- danía participativa y crítica en la que todas las personas puedan hacer oír su voz. Grado en Filosofía, Política y Economía: la experiencia de tres universidades al servicio de una ciudadanía crítica, capaz de dar respuesta a los desafíos de nuestro mundo globalizado. El Grado en Filosofía, Política y Economía de la Fa- cultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Univer- sidad de Deusto es un título que se desarrolla con- juntamente con las universidades Pontificia Comillas (Madrid) y Ramón Llull (Barcelona). La experiencia y trayectoria que las tres universidades aportan da como resultado una formación novedosa en el pa- norama español, pero con amplio recorrido en el mundo anglosajón. Se trata de una formación interdisciplinar en la que, además de la formación básica en Filosofía, Política y Economía, se ofrecen contenidos complementarios del ámbito del Derecho, la Sociología y las Relacio- nes Internacionales. Esta pluralidad de perspectivas posibilita el pensamiento crítico y la reflexión con la 39 erakunde publikoei eta pribatuei baliabideen erabilera etikoari buruzko aholkularitza es- kainiz eta herritar parte hartzaile eta kriti- koak lideratuz pertsona guztien ahotsak en­ tzun daitezen. Filosofia, Politika eta Ekonomiako Gradua: hiru unibertsitateren esperientzia, gure mundu globalizatuaren desafioei erantzuna emateko gai diren herritar kritikoen zerbitzura. Deustuko Unibertsitateko Gizarte eta Giza Zien­ tzien Fakultateko Filosofia, Politika eta Ekonomiako Gradua, Pontificia Comillas (Madril) eta Ramón ­Llull (Bartzelona) unibertsitateekin batera ematen da. Hiru unibertsitateen esperientziaren eta ibilbi­ dearen ekarpenaren emaitza da prestakuntza hau eta, Espainiako estatuan berria bada ere, oso ibilbi­ de luzea du mundu anglo-saxoian. Diziplinarteko prestakuntza da, izan ere, Filosofia, Politika eta Ekonomia arloetako oinarrizko pres­ takuntzaz gain, Zuzenbide, Soziologia eta Nazioar­ teko Harremanen arloetako eduki osagarriak ere es­ kaintzen ditu. Ikuspegien aniztasun horrek gizarte moderno konplexuek eta gure mundu globalizatuak hain beharrezko duten pentsamendu kritikoa izatea
  41. 41. 40 complejidad que las sociedades modernas y nuestro mundo globalizado requieren y, consecuentemente, favorece la toma de decisiones responsable desde la conciencia de que las personas y la defensa de su dignidad deben ser el verdadero fin de todo el entramado socio-político y económico. Dirigido a estudiantes y profesionales que se hacen preguntas sobre la realidad económica y política ac- tual y buscan propuestas de solución a los proble- mas sociales, económicos y ambientales, el método de enseñanza sitúa al alumnado en el centro de análisis, reflexiones y debates, lo que le convierte en el activo protagonista de su proceso de aprendizaje. Muestra de ello es el Taller de Democracia, que se realiza en la asignatura de Fundamento de Ciencia Política. En ella se abordan cuestiones relacionadas con la crisis de la democracia y la representación Graduko ikasleak Lehen- dakariarekin Eusko Lege- biltzarrean Estudiantes del Grado con el lehendakari en su visita al Parlamento Vasco eta gogoeta egitea ahalbidetzen du, eta horrek era­ baki arduratsuak hartzen laguntzen du, aintzat har­ turik pertsonak eta haien duintasunaren alde egitea izan behar dela sare sozio-politiko eta ekonomiko guztien benetako helburua. Egungo errealitate ekonomikoari eta politikoari bu­ ruzko kezka duten ikasleei eta profesionalei zuzen­ durik dago, hau da, gizarteko, ekonomiako eta ingurumeneko arazoei irtenbideak emateko propo­ samenak aurkitu nahi dituztenei. Irakaskuntza me­ todoak analisiaren, hausnarketen eta eztabaidaren erdian kokatzen du ikaslea eta, horrela, ikasketa prozesuaren protagonista aktibo bihurtzen du. Horren erakusgarri da Demokraziari buruzko Taile­ rra, Politika Zientziaren Oinarria irakasgaian egiten dena. Tailerrean, demokraziaren eta ordezkaritzaren krisiari buruzko gaiak lantzen dira, eta ikasleek go­
  42. 42. 41 y los y las estudiantes reflexionan sobre la impor- tancia de los instrumentos de control para prevenir abusos por parte de sus representantes. Como taller práctico se efectúa una visita al Parlamento Vasco para asistir en directo a una sesión de control, en la que los miembros de la cámara preguntan al ejecu- tivo y el Gobierno Vasco rinde cuentas de su acción política. En noviembre de 2018 tuvo lugar la celebración de este Taller de la Democracia en la sede del Parla- mento Vasco. Todos los grupos parlamentarios ofre- cieron su visión del trabajo de preparación previo que tienen que desarrollar los representantes para poder desarrollar con profesionalidad y rigor su ta- rea parlamentaria. Respondieron a todas las dudas y preguntas que los estudiantes hicieron relacionadas con la crisis de la democracia y la representación. Iñigo Iturrate EAJko Legebiltzar taldeko koordinatzailearekin Con Íñigo Iturrate, coordinador del grupo parlamentario del PNV goeta egiten dute euren ordezkariek gehiegikeriak egitea saihesteko kontrol-tresnek duten garrantziari buruz. Tailer praktiko modura, bisita egiten da Eus­ ko Legebiltzarrera, kontrol saio bat zuzenean ikuste­ ko. Bertan, Ganberako kideek exekutiboari galderak egiten dizkiote eta Eusko Jaurlaritzak bere jarduera politikoaren berri ematen du. 2018ko azaroan izan zen Demokraziari buruzko Tai­ lerra, Eusko Legebiltzarrean. Bertako talde guztiek azaldu zuten euren ikuspegitik nolako prestakuntza lana egin behar duten ordezkariek parlamentuan duten eginkizuna profesionaltasunez eta zorrozta­ sunez garatu ahal izateko. Demokraziaren krisiaz eta ordezkaritzaz ikasleek egin zizkieten galdera guztiei erantzun zieten.
  43. 43. 42 Los representantes de los grupos parlamentarios que recibieron al grupo y cooperaron con el de- sarrollo exitoso de este taller fueron:  Íñigo Iturrate; Coordinador del Grupo parla- mentario del PNV.  José Antonio Pastor: Portavoz del Grupo par- lamentario socialista.  Iker Casanova: Diputado de EHBildu y Porta- voz de Economía.  Borja Sémper: Diputado del Partido Popular y Presidente de la Comisión de Industria e In- novación.  Andeka Larrea: Secretario de Comunicación del Grupo Parlamentario Elkarrekin Pode- mos. Taldeari harrera egin eta tailerrean laguntzen aritu ziren legebiltzar taldeetako ordezkariak hauek izan ziren:  Iñigo Iturrate: EAJko Legebiltzar taldeko koordinatzailea.  Jose Antonio Pastor: Sozialisten Legebiltzar taldeko bozemailea.  Iker Casanova: EHBilduko diputatua eta Eko­ nomiako bozemailea.  Borja Sémper: Alderdi Popularreko diputatua eta Industria eta Berrikuntza batzordeko pre­ sidentea.  Andeka Larrea: Elkarrekin Podemos Legebil­ tzar taldeko Komunikazio idazkaria. Borja Semper PPren bozemailearekin hizketan Conversación con Borja Semper,portavoz del PP en el Parlamento Vasco
  44. 44. 43 También el Lehendakari Iñigo Urkullu recibió al grupo de estudiantes y les introdujo en los mecanismos que ca- racterizan a las sesiones de control. En el desarrollo del taller, además de experimentar una sesión en directo y comprender la complejidad del trabajo parlamentario y su repercusión en la ciudadanía, tuvieron ocasión de percibir las dificultades que pueden surgir en una sesión y reflexionar acerca de cómo se solventan las diferencias entre los diferentes representantes parlamentarios. Begoña Arrieta Coordinadora del grado en Filosofía, Política y Economía Iñigo Urkullu lehendakaria ere ikasle talde batekin egon zen eta kontrol saioen mekanismoak no­ lakoak diren azaldu zien. Tailerrean zehar, zuzeneko saio bat ikusi zuten, eta ulertu zuten zein konplexua den Legebiltzarreko lana eta nolako eragina duen herritarrengan. Horretaz gain, aukera izan zuten ikusteko nolako zailtasunak sor daitezkeen saio ba­ tean eta hausnartzeko nola bideratzen diren Lege­ biltzarreko ordezkarien arteko eztabaidak. Begoña Arrieta Filosofia, Politika eta Ekonomiako Graduko koordinatzailea
  45. 45. En colaboración llegamos más lejos y podemos más La Diputación de Gipuzkoa, en colabo- ración con la Universidad de Deusto y la UPV ha creado el Observatorio de tu- rismo de Gipuzkoa con el objetivo de analizarycomprendermejorestarealidad y aplicar la información a la planificación del turismo en la provincia con criterios de sostenibilidad y desarrollo social. REAHCOP es un programa de reha- bilitación neuropsicológica. Fruto de la colaboración de la Universidad de Deusto con ASPARBI (Asociación Pár- kinson Bizkaia) ha mostrado su eficacia para diversas enfermedades y también en envejecimiento normal. Actualmente se ha implementado con éxito en la red de salud mental de Bizkaia y Alava. Asamblea Mundial de las Institu- ciones Jesuitas de Educación Su- perior con el lema «Transforming Our World Together» (julio 2018). Entre los retos que afrontan destacaron el diá- logo interreligioso, la preparación de líderes políticos y civiles, la educación para los sectores más desfavorecidos y la justicia ambiental y económica. 44 Elkarlanean urrunago heltzen gara eta ahalmen handiagoa dugu Gipuzkoako Foru Aldundiak, Deustuko Unibertsitatearekin eta EHUrekin lan­ kidetzan, Gipuzkoako Turismo Be­ hatokia sortu du errealitatea hobeto aztertu eta ulertzeko eta informazio hori probin­tziako turismoko plangintzari apli­ katu ahal izateko, jasangarritasunaren eta garapen sozialaren irizpideei jarraituz. REAHCOP errehabilitazio programa neu­ropsikologikoa da. Deustuko Uni­ bertsitatearen eta ASPARBI (Bizkaiko Par­ kinson Elkartea) elkartearen arteko lanki­ detzaren emaitza da, eta argi erakutsi du eraginkorra dela hainbat gaixotasunetan, eta zahartze normalean ere bai. Gaur egun arrakastaz erabiltzen da Bizkaiko eta Arabako osasun mentalaren sarean. Jesuiten Goi Mailako Hezkuntza Erakundeen Munduko Batzarra, «Transforming Our World Together» le­ mapean (2018ko uztaila). Aurreikusitako erronken artean, hauek nabarmendu zi­ tuzten: erlijioen arteko elkarrizketa, lider politiko eta zibilak prestatzea, sektore ahulenentzako hezkuntza eta ingurumen eta ekonomia arloetako justizia.
  46. 46. Colaboramos con Lehendakaritza —a través de Orkestra— en el análisis y valoración del proceso de implan­ tación de la estrategia RIS3 (Estra- tegia de Investigación e Innovación para una Especialización Inteligente) del País Vasco con el fin de profundizar en los ámbitos que generan crecimiento y empleo. Colaboración entre la Universidad de Deusto y el Club Easo de balon­ cesto femenino para promover tanto los valores vinculados a la actividad de- portiva como la importancia de la for- mación universitaria. «La mujer en la empresa: dirigir en fe- menino/emprender». En este encuentro organizado por ASPEGI (Asociación de Profesionales y Empresarias de Gipuzkoa) en colaboración con la Universidad de Deusto y el Departamento de Igualdad de la Diputación Foral de Gipuzkoa se aborda la perspectiva de género en el emprendimiento y los puestos de dirección. Celebración de la Feria del Volunta­ riadoencolaboraciónconBolunta(Agen- cia para el Voluntariado y la Participación Social de Bizkaia) en el campus de Bilbao. Esta iniciativa está orientada a difun­ dir los valores de la solidaridad y la participación social. 45 Lehendakaritzarekin lankidetzan aritzen gara —Orkestraren bitartez— Eus­ kal Autonomia Erkidegoan RIS3 estrategia (Ikerketa eta Berrikuntza Estrategia Adimendun Espezializazio­ rako) ezartzeko prozesuaren ana­ lisian eta ebaluazioan, hazkundea eta enplegua sortzen dituzten arloetan sakontzeko xedearekin. Deustuko Unibertsitatearen eta Easo Emakumeen Saskibaloi Klu­ baren arteko lankidetza, kirol jar­ duerarekin lotutako balioak eta uniber­ tsitateko prestakuntza sustatzeko. «Emakumea enpresan: emakumea zuzendari/ekintzaile» ASPEGIk (Gi­ puzkoako Profesionalen eta Enpresarien Elkarteak) Deustuko Unibertsitatearekin eta Gipuzkoako Foru Aldundiko Ber­ dintasun Sailarekin antolatutako bilera honetan, ekintzailetzako eta zuzen­ daritzako postuetako genero ikus­ pegia aztertzen da. Boluntariotza Azoka, Boluntarekin (Bizkaiko Boluntariotza eta Parte-har­ tzerako Agentzia) batera antolatua, Bil­ boko campusean. Ekimenak gizarteko elkartasunaren eta partaidetza­ ren balioak zabaltzea du helburu.
  47. 47. 46 Una Universidad comprometida en la transformación de nuestro mundo para que nadie se quede atrás
  48. 48. 47 Gure mundua aldatzeko konprometitutako Unibertsitatea inor atzean gera ez dadin
  49. 49. DeustoUniversidad de Deusto

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