KKU SCL Research 2008

776 views

Published on

This research was conduceted in Khon Kaen University to seek the current situation of teaching and learning. The online student evaluation and paper-base lecturer survey data were analized and presented.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
776
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
21
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

KKU SCL Research 2008

  1. 1. มีความรู้ความเข้าใจรู้เป้าหมายของการจัดการศึกษา และหลักสูตร  การศึกษาอุดมศึกษา  มีการวิเคราะห์ศักยภาพของผู้เรียนและเข้าใจผู้เรียนเป็นรายบุคคล  มีความสามารถในการจัดประสบการณ์ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยการ ลดการถ่ายทอดความรู้ เพิ่มการปฏิบัติจริงและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ระหว่างผู้เรียน  มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาการเรียนรู้ของ ตนเองและผู้เรียน
  2. 2. มีการประเมินผลการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับสภาพการเรียนรู้ที่จัด  ให้ผู้เรียนและอิงพัฒนาการของผู้เรียน เป็นการประเมินเพื่อพัฒนาการ เรียนรู้และการประเมินเพื่อตัดสินผลการเรียนรู้โดยคานึงถึงความ แตกต่างระหว่างบุคคล  มีการนาผลประเมินมาปรับเปลี่ยนการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้ เต็มตามศักยภาพ  มีการวิจัยเพื่อพัฒนาสื่อและการเรียนรู้ของผู้เรียนและนาผลไปใช้พัฒนา ผู้เรียน
  3. 3. ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ อาจารย์ประจา อาจารย์ประจา อาจารย์ประจา อาจารย์ประจา อาจารย์ประจา ส่วนใหญ่ ส่วนใหญ่ ส่วนใหญ่ ส่วนใหญ่ ส่วนใหญ่ ร้อยละ ๗๕ ร้อยละ ๗๕ ร้อยละ ๗๕ ร้อยละ ๗๕ ร้อยละ ๗๕ ปฏิบัติได้ ปฏิบัติได้ ปฏิบัติได้ ปฏิบัติได้ ปฏิบัติได้ทั้ง ๑–๒ ประเด็น ๓–๔ ประเด็น ๕ ประเด็น ๖ ประเด็น ๗ ประเด็น
  4. 4. จัดทาเป็นแบบประเมินกลาง (คณะเพิ่มเติมคาถามได้)   นักศึกษาประเมินตนเอง ๒ ข้อ  นักศึกษาประเมินการสอน ๑๐ ข้อ (ใช้ตอบตัวชี้วดได้ ๖ ประเด็น) ั  ประเมินจากกิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจารย์จัดในวิชา  ประเมินได้ทั้งแบบรายวิชาและแบบรายบุคคล  ค่าเฉลี่ยแต่ละประเด็นเกิน ๓.๕๐ ถือว่าอาจารย์ปฏิบัติประเด็นนั้นๆได้  สามารถนาเกณฑ์เดียวกันสรุปในระดับหลักสูตรหรือคณะได้
  5. 5. นักศึกษาได้รับการชี้แจงเกี่ยวกับเป้าหมายหรือวัตถุประสงค์ของรายวิชา   นักศึกษาได้รับการชี้แจงหรือมีส่วนร่วมในการกาหนดรูปแบบการจัดการเรียน การสอนและเกณฑ์การประเมินผล  นักศึกษาได้รับการชี้แจงแนวทางการนาความรู้ของรายวิชาไปใช้ในสภาพ จริง  ผู้สอนมีการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพในการเรียน การสอน  นักศึกษามีกิจกรรมปฏิบัติจริงหรือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันในการเรียน รายวิชานี้
  6. 6. นักศึกษามีกิจกรรมแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายทั้งใน  และนอกห้องเรียน  นักศึกษาได้รับการเรียนรู้จากสื่อของผู้สอนที่เข้าใจได้ง่าย  นักศึกษาได้เรียนรู้ผ่านระบบ e-Learning หรือใช้สื่อเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้  นักศึกษามีโอกาสได้ซักถามและได้รับคาแนะนาจากอาจารย์ผู้สอน  นักศึกษาได้รับการสะท้อนผลการเรียนรู้ของตนเองในระหว่างเรียน
  7. 7. จัดทาเป็นแบบสารวจกลาง   สารวจอาจารย์เป็นรายบุคคล  สารวจปีการศึกษาละครั้ง  ประเมินทั้งหมด ๗ ประเด็น จานวน ๑๗ ข้อ  เป็นคาถามลักษณะ มี/ไม่มี หรือ ได้ปฏิบติ/ไม่ได้ปฏิบัติ ั  ใช้ประกอบกับผลการประเมินการสอนของอาจารย์โดยนักศึกษา
  8. 8. ผลการประเมินการสอนของอาจารย์ โดยนักศึกษา ภาคการศึกษาต้น ปีการศึกษา ๒๕๕๑
  9. 9. ผลการสารวจการสอนของอาจารย์ โดยอาจารย์ผู้สอน ปีการศึกษา ๒๕๕๐
  10. 10. สรุปผลการประเมินโดย กพร. ตาม ตัวชี้วัดที่ ๒๓ ปีงบประมาณ ๒๕๕๑
  11. 11. นตนเอง ผลการประเมิ 4 จาก 5 นของกรรมการประเมินจาก กพร. ผลการประเมิ 3.5 จาก 5
  12. 12. ปีงบประมาณ ๒๕๕๑ (ประเมินครั้งที่ผ่านมา)   มีอาจารย์ตอบกลับแบบสารวจการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญมาเพียง 48.57%  การประเมินของนักศึกษายังต่าคือ 27.32% ปีงบประมาณ ๒๕๕๒ (การประเมินครังต่อไป) ้   ให้รวบรวมเค้าโครงรายวิชาและแผนการสอนทุกวิชา  ให้ออกแบบฟอร์มเค้าโครงรายวิชาและแผนการสอนที่เหมือนกันทังมหาวิทยาลัย ้ ที่มีหวข้อที่สะท้อนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผูเ้ รียนเป็นสาคัญ ั
  13. 13. กระตุ้น ประชาสัมพันธ์ การประเมินการสอนของอาจารย์โดยนักศึกษา   ติดตาม รวบรวม แบบสารวจการประเมินการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น สาคัญ จากอาจารย์ผู้สอน  รวบรวม เค้าโครงรายวิชา (course syllabus) และ แผนการ เรียนรู้ (learning plan) ตามแบบที่มหาวิทยาลัยกาหนด หรือ Offline ?? Online พัฒนาอาจารย์ด้านการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 
  14. 14. คาถามหรือข้อเสนอแนะที่เกิดขึ้นหลังจากวันนี้  สามารถติดต่อโดยตรงได้ที่ denpong@kku.ac.th

×