1.
Les nouvelles tendances
en pédagogie
Denis Cristol
Directeur de l’ingénierie et des dispositifs
de formation du CNFPT
Chercheur associé au CREF Paris Ouest Nanterre
Equipe Apprenance
4cristol.over-blog.com

2.
Plan
1. Quelles compétences nouvelles développer ?
2. Quels rôles possibles dans ces dispositifs ouverts
flexibles et combinant distance et présence,
synchrone et asynchrone ?
3. Comment développer sa capacité à s’approprier ces
nouveaux territoires et l’embarquer de façon
constructive ?
4. Quel nécessaire accompagnement du changement ?
Conclusion
2

3.
Qu’est ce qui change vraiment ?

4.
Cartographie des approches pédagogiques et des outils numériques

5.
Quelles compétences nouvelles ?
5
- Développement des approches collaboratives de l’apprentissage
o Trois logique de l’apprentissage : transmissif, coopératif/collaboratif,
knowledge building
o Animateur de communautés vivantes restauratrices plutôt que
rétributrices
o Créateur de liens et capacité de s’intégrer dans des approches
diversifiées et en équipe intégrant co-design, facilitation graphique,
démarche artistique et sensorielle, formation-action

6.
Quelles compétences nouvelles ?
6
- Animation dans des écosystèmes ouverts (Fab-lab, laboratoire
d’apprentissage , salle de co-design etc.)
o Coaching et accompagnement
o Art des conversations apprenantes
o Vision des processus larges au-delà des contenus

7.
Quelles compétences nouvelles ?
7
- Compétences technologiques
o Enrichissement de ses supports : vidéo, audio
o Animation à distance : impact vidéo, animation de webinaire
o Scénarisation

8.
Comment développer sa capacité à s’approprier ces
nouveaux territoires et l’embarquer de façon constructive ?
8
 Intervenir en équipe plutôt que seul.
 Cultiver de nouvelles compétences de design, d’appui à la
motivation, de coaching, de médiation,
 Organiser des systèmes de construction de savoir et pas
seulement s’intégrer à des systèmes de distributions de savoir
 Etre attentif aux projets d’apprendre individuel et collectif, les
soutenir, les étayer, leur donner des ressources
 Favoriser le passage de l’ego-système à l’écosystème : rompre la
solitude de l’apprenant et l’aider à lier son projet d’apprentissage au
projet de la communauté qui l’abrite
 Inventer et stimuler de nouveaux usages pour prendre à son
compte les potentialités des espaces, du numériques
 Doser les approches et faire varier les modalités à distance et les
modalités en proximité.
 Intégrer la part sensible de l’apprendre, l’élan émotionnel, le plaisir
d’agir et de s’engager.

9.
Quel nécessaire accompagnement du
changement ?
Technologie
Collaboratif
Nouveaux
espaces
Maîtrise d’usage
Dématérialisation concertée
Collecticiel/groupware
Co-design, co-conception
Co-développement
Evénementiel
Exploration
Partage de
pratiques
Test, accélération du
cycle essai/erreur
Veille
Formation
Voyage

10.
Blog
http://4cristol.over-blog.com/
http://apprendreensemble.weebly.com/
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