Proiect ed civica

8,618 views

Published on

ed civica clasa a IV a

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
8,618
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
58
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Proiect ed civica

  1. 1. PROF. INV. PRIMAR:TOADER GABRIELA SC.CU CLS.I-VIII CANDIANO POPESCU - STRUCTURA SC.GEN.NR.13 DATA: 10-02-2012 ARIA CURRICULARĂ: OM ŞI SOCIETATE DISCIPLINA: EDUCAŢIE CIVICĂ UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: DREPTURILE COPILULUI TEMA: APĂRAREA DREPTURILOR COPILULUI TIPUL LECŢIEI: ÎNSUŞIRE DE NOI CUNOŞTINŢE SCOPUL LECŢIEI: Însuşirea cunoştinţelor elevilor privind apărarea drepturilor copilului,cât şi stimularea reflecţiei asupra respectării drepturilor copilului.OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
  2. 2. PROF. INV. PRIMAR:TOADER GABRIELA SC.CU CLS.I-VIII CANDIANO POPESCU - STRUCTURA SC.GEN.NR.13O1 să recunoască termeni specifici disciplinei sociale;O2 să formuleze opinii personale pro/contra în aprecierea unor situaţii cuconţinut civic;O3 să descrie situaţii în care copiii diferiţi sunt egali în drepturi;O4 să identifice pe text drepturile care au fost încălcate şi găsirea unor soluţii derezolvare a acestora;O5 să analizeze cazuri prezentate, adoptând măsuri juste de rezolvare asituaţiilor prezente; STRATEGII DIDACTICEMETODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, expunerea, exerciţiul,jocul didactic, dezbaterea; MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: manual, fişe cu texte, planşă cu drepturilecopilului;FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe;RESURSE UMANE: sala de clasă;RESURSE DE TIMP: 45 min.BIBLIOGRAFIE:*Ed. Civică, Manual pentru clasa a-IV-a,*Predarea interactivă centrată pe elevi PIR, Bucureşti, 2005;*Curriculum Naţional. Programe şcolare pentru învăţământul primar, Bucureşti
  3. 3. PROF. INV. PRIMAR:TOADER GABRIELA SC.CU CLS.I-VIII CANDIANO POPESCU - STRUCTURA SC.GEN.NR.13Nr. ETAPELE Ob. CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICECrt LECŢIEI Op r. ACTIVITĂŢILE METODE ŞI FORME DE ÎNVĂŢĂTOAREI/COPIILOR PROCEDEE ORGANIZA RE1. MOMENT Se pregătesc materialele necesare bunei Conversaţia Frontal ORGANIZATORIC desfăşurări a lecţiei. Se creează o atmosferă plăcută de lucru în sala de clasă.2. VERIFICAREA Verific calitativ şi cantitativ tema pentru Conversaţia Frontal CUNOŞTINŢELOR acasă,cât şi cunoştinţele copiilor dobândite anterior în timpul ultimei lecţii.3. CAPTAREA Voi fixa împreună cu copiii, regulile de grup Conversaţia ATENŢIEI pe care le vom afişa. Le voi face amintit Explicaţia acestora, faptul, că ziua de 20 noiembrie 1989 a fost declarată Ziua Naţională a Drepturilor Copilului. 4. ANUNŢAREA Se scrie pe tablă titlul lecţiei: TEMEI ŞI A ,,Apărarea drepturilor copilului’’. OBIECTIVELOR Se discuta despre drepturile şi îndatoririle copilului, despre apărarea drepturilor copilului şi se rezolva situaţii aflate în diferite contexte.
  4. 4. PROF. INV. PRIMAR:TOADER GABRIELA SC.CU CLS.I-VIII CANDIANO POPESCU - STRUCTURA SC.GEN.NR.135. DIRIJAREA • Se va prezenta ppt-ul Drumul fluturasului. Conversaţia Frontal ÎNVĂŢĂRII • Se vor analiza situatiile prezentate in ppt. Explicaţia • Voi expune în faţa clasei o planşă în care Exerciţiul sunt prezentatea câteva dintre drepturile copilului, • Împreună cu copiii, voi dezbate cazul,iar aceştia vor descoperi dreptul de care a fost privat personajul principal, identificându-l pe planşa prezentată în faţa clasei. Împart copiii în trei grupe: Conversaţia Frontal OBŢINEREA *grupa PRO Problematizarea6. PERFORMANŢEI *grupaCONTRA *grupaJURAŢII Pe grupe Se prezintă idea supusă dezbaterii:,,E bine că Ştefan a plecat de acasă?’. Grupa PRO va prezenta 3 argumente (scrise pe o fişă), iar grupa CONTRA, va încerca să răstoarne argumentele prin altele. Grupa JURAŢILOR va stabili care grupă i-a convins şi vor prezenta concluziile finale. Întrucât povestea lui Ştefan nu are sfârşit, Exerciţiul Frontal ASIGURAREA cele trei grupe vor trebui să găsească o Expunere FEEDBACK-ULUI soluţionare a acesteia, pe care o vor expune Conversatia7. pe rând.
  5. 5. PROF. INV. PRIMAR:TOADER GABRIELA SC.CU CLS.I-VIII CANDIANO POPESCU - STRUCTURA SC.GEN.NR.13 TEMA PENTRU Temă de reflecţie: Conversatia Individual ACASĂ „Gândiţi-vă până data viitoare, ce drepturi ale8. copilului credeţi că s-ar încălca în caz de război.9. ÎNCHEIEREA Voi face aprecieri verbale tuturor copiilor, Conversatia Frontal ACTIVITĂŢII şi, nu în ultimul rând, le voi oferi acestora stimulente.
  6. 6. PROF. INV. PRIMAR:TOADER GABRIELA SC.CU CLS.I-VIII CANDIANO POPESCU - STRUCTURA SC.GEN.NR.131. DREPTUL DE A FI EGALI INDIFERENT DE RASĂ, SEX,LIMBĂ,RELIGIE, OPINIE POLITICĂ.2. DREPTUL LA VIAŢĂ.3. DREPTUL LA UN NUME, O CETĂŢENIE,O FAMILIE.4. DREPTUL DE A SE EXPRIMA LIBER.5. DREPTUL DE A I SE RESPECTA LIBERTATEA DEGÂNDIRE.6. DREPTUL LA LIBERTATEA DE ASOCIERE PAŞNICĂ.7. DREPTUL LA INFORMARE CULTURALĂ.8. DREPTUL DE A BENEFICIA DE SERVICIILEINSTITUŢIILOR DE ÎNGRIJIRE A COPILULUI.9. DREPTUL DE A FI PROTEJAT ÎMPOTRIVA VIOLENŢEI.10. DREPTUL DE A SE BUCURA DE O VIAŢĂ DECENTĂ ÎNCAZUL ÎN CARE SUFERĂ DE UN HANDICAP MENTAL SAUFIZIC.11. DREPTUL LA EDUCAŢIE.12. DREPTUL LA ODIHNĂ ŞI TIMP LIBER DE A SE JUCA ŞIDE A PRACTICA ACTIVITĂŢI RECREATIVE PROPRIEIVARSTE. ŞTEFAN
  7. 7. PROF. INV. PRIMAR:TOADER GABRIELA SC.CU CLS.I-VIII CANDIANO POPESCU - STRUCTURA SC.GEN.NR.13 Fulgi mari de zăpadă se aşterneau nepăsători pe pământul îngheţat.Frigul te făcea să te simţi trist, aşa cum se simţea Ştefan, un băiat mulatru, de 10ani, a cărui mamă murise, iar tatăl fusese arestat pentru un accident rutier şiurma să stea mulţi ani la închisoare. Când a rămas singur, vecinul Manole s-a oferit să aibă grijă de el,promiţând că va avea grijă de el ca de copilul său. Toate acestea au fostminciuni. Manole i-a făcut orfanului o viaţă de chin. Tot timpul îi spunea ,,fiude puşcăriaş”, ,,negrotei” şi ,,handicapat”( acesta şchiopăta în urma unei operaţiila picior). Singurul care se purta omeneşte era Marin, vărul său. Chinul a venitsistematic. Mai întâi nu l-a mai lăsat la şcoală, apoi l-a pus la munci grele şi,pentru că nu reuşea să le facă pe toate, a fost pedepsit să mănânce o dată pe zi şisă doarmă în grajdul vacii. Într-o zi Manole îl trimise la fântâna să aducă apă. Nici nu apucă binegăleţile, când Ştefan primi o lovitură puternică şi alunecă, lovindu-se cu gura deuna din găleţi. Începu să sângereze. La vederea sângelui, Manole parcă turbă. Serepezi şi îi mai aplică vreo două lovituri de picior. Băiatul reuşi cu greu să fugă. Dimineaţa asta pământul părea mai rece ca niciodată. Ştefan umbladesculţ. Era pedeapsa pentru că rupea ,, prea multă încălţăminte”. Când ajunse la fântână nu reuşi să scoată apă. Mâinile nu-l ascultau.Capul începu să-i vâjâie şi o somnolenţă îi inundă trupul slăbit de foame şi frig.Se agăţă de cumpăna fântânii. - Ştefane, ce-i cu tine?Era vocea Lidiei, o fostă colegă de bancă. Ar fi vrut să-i răspundă, dar gura nu-lmai asculta. - Cine te-a bătut în halul ăsta? Ce-ai păţit? Observă că Ştefan leşinase. Cuinima cât un purice ea fugi spre casă, pentru a-l anunţa pe tatăl ei. Când se întoarse, băiatul nu mai era acolo. Plecase, dar nu acasă. Aplecat unde a văzut cu ochii. În mintea lui exista gândul că pe lume mai sunt şioameni buni şi va găsi pe cineva care să aibă nevoie de el. Noaptea se lăsa uşor, iar Ştefan descoperi o portiţă în spatele căreia seaşeză să-şi odihnească trupul. Somnul veni uşor şi băiatul căzu într-un visadânc: visa că era cu tatăl său, că mergea la şcoală, că nu mai avea nimic lapicior ... Dintr-o dată se simţi zgâlţâit. Parcă cineva îl lovea. Doamne, iar îlbate? Lângă el se afla un străin, care încerca să-l trezească ...

×