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Cómo afecta la reforma educativa a los maestros.

  1. 1. ¿Cómo afecta la reforma educativa a los maestros?Con la Reforma Educativa el GobiernoFederal, se encamina en un futuropróximo a privatizar la escuela pública,advirtió el Profesor Armando IbarraGarza, miembro de la organizaciónMovimiento de Maestros en Lucha. Laescuela pública y la organización sindical,con la contrarreforma al Artículo 3Constitucional que contiene las figuras delautofinanciamiento de las escuelas,evaluación como requisito para la permanencia del docente en el trabajo, la certificacióndel desempeño profesional y la eliminación en la práctica del sindicato.El presidente de la Comisión de Puntos Constitucionales de la Cámara de Diputados, JulioCésar Moreno Rivera, calificó de "falsos" los argumentos de que la reforma educativaafecta los derechos laborales de los maestros.Entrevistado en esta ciudad, el legislador federal del PRD desestimó el anuncio de posiblesamparos contra la aplicación de la reforma al artículo tercero constitucional, ya que,afirmó, los derechos de los trabajadores del sector educativo están salvaguardados por elapartado "B" del artículo 123 constitucional.El argumento de que la reforma educativa está atacando el derecho de los trabajadores escompletamente falso, es una falsedad que seguramente los poderes fácticos,específicamente el sindicato, está manejando para confundir a la base trabajadora",subrayó.Recordemos, continuó, que fueron "intocables", lo único que se reformó fue el terceroconstitucional y ahí quedó plasmada la autonomía del instituto, para la evaluación de lacalidad de la educación.Qué es por supuesto a lo que siempre se oponían. A lo que sí lepega esta reforma constitucional es a esas canonjías que tenía el sindicato como mandar alos comisionados con sueldazos de 30 mil a 40 mil pesos comisionados por tiempoindefinido", puntualizó.Por el contrario, argumentó Moreno Rivera, hay cientos de miles de maestros que gananun sueldo muy bajo; esto obviamente obliga a que si un trabajador de la educación quieretener un espacio de mayor nivel, por supuesto debe de pasar por este proceso deevaluación.
  2. 2. Subrayó que los inconformes con la ley "tienen derecho a ampararse como cualquierciudadano, pero es mentira que ataque los derechoslaborales de los trabajadores".Lo anterior, dijo con el pretexto de elevar la calidadeducativa, se pretende utilizar estos instrumentoselevados a rango constitucional para dar porconcluidas las plazas base y despedir tajantemente atodo aquel trabajador, que a juicio de la SEP nocumpla a su satisfacción.Se considera que es injustoque con la Reforma Educativa se busque evaluar al maestro, cuando en el proceso deaprendizaje de alumnos existen muchos factores que se involucran. Se explica que con laReforma Educativa se está perjudicando al maestro en lo laboral, al exigirles unaevaluación, pero no se fijan en las condiciones en las que se trabaja.El propósito es que el Estado sea rector de las plazas sindicales y forme el SistemaNacional de Carrera Magisterial a favor de un millón 600 mil maestros.La coalición ciudadana “Muévete por la Educación” presentó una propuesta de reformaeducativa, que tiene como eje central dignificar al maestro de educación básica y mediasuperior, así como garantizar la calidad de la educación en el país.En conferencia de prensa, expertos del Centro de Investigación y Docencia Económica(CIDE) y de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) e integrantes de la CoaliciónCiudadana por la Educación, plantearon reformar el Artículo 3o. Constitucional y la leyGeneral de Educación.Los especialistas del CIDE, Ricardo Raphael, y de la UAM, Jorge Javier Romero y TereLanzagorta, admitieron que con la propuesta del presidente Enrique Peña Nieto hay unambiente de cambio en el país en el ámbito de la educación, al plantear una estrategiainteligente.Añadió que también se requiere de un gran apoyo de la sociedad civil, que ha impulsadolas reformas en materia educativa, y anunció que estarán muy activos y buscarán eldialogo con otras organizaciones civiles, legisladores, funcionarios del gobierno federal ycon el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).“Creo que como nunca, la sociedad está preocupada por el tema de la educación traediálogo y cohesión, lo que ha ayudado a construir un ambiente de exigencia, lo quetambién ofrece este ambiente de cambio”, dijo.
  3. 3. El experto detalló que la propuesta es crear un servicio profesional magisterial que seasemeje al Sistema de Carrera Diplomática plasmado en la ley, para que las plazas seanmanejadas por el Estado y les correspondan a los maestros, y que no sean manipuladaspor intereses políticos.Señaló que también se pretende que en la ley se establezca un sistema de evaluación quecontribuya a mejorar la calidad de la educación y “rompa con la indebida cúpula del SNTEen ese sector”, también reconoció la estrategia del gobierno para quitarle poder a dichosindicato.Urge una reforma educativa, pues no ha habido cambios desde 1946, y es necesario dardignidad al maestro, que tenga acceso a un servicio profesional de carrera y que las plazassean de él y no del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.Los mentores tienen derecho a que se les evalúe por sus capacidades y méritos, no por sufiliación política, recalcó el especialista.Aclaró que la Coalición Ciudadana por laEducación rechaza toda hipótesis o declaraciónque denigre o culpe al profesor de la situación dela Educación Pública, porque “el maestro no es unpersonaje menor, es el central de la historia”.En ese orden de ideas añadió que “si la reforma nose hace para dignificar su ingreso (del maestro), capacidad crítica y autonomía, no serviráde nada”.El funcionario estatal recordó que a finales del 2012 se tuvo una reunión nacional en laque participaron todos los secretarios del ramo educativo, y en la que se le solicitó alsecretario federal, Emilio ChuayffetChemor, no afectar a los docentes en funciones."Hicimos un acuerdo en el que le pedimos al secretario que con la reforma se respetara lapermanencia de los maestros, es decir, no se puede afectar los intereses laborales yacreados", dijo.Señaló que se les solicitó que durante el tiempo que se dé el trayecto de laimplementación de la reforma, todo maestro que no esté titulado, todo maestro que nocubra los requisitos del perfil para dar clases, pudiera tenerlos y facilidades para hacerlo.Creo que en primer lugar se tiene que respetar la permanencia de los maestros que yatienen plaza.Mencionó que, en su opinión, el que haya un organismo evaluador independiente para losmaestros, como se señaló también en la Reforma, facilita las cosas, ya que esta institución
  4. 4. siempre que haya evaluaciones vigilará cómo se tienen que hacer y que se realice enforma general. La reforma educativa en su fin no afecta a los maestros, al contrariofavorece a los docentes y alumnos en la educación, puesto que serán maestros masdestacados en conocimientos y mejoraran la educación de nuestro México. Puesto que losmaestros ahora serán escogidos por sus conocimientos y no por preferencias, estoresolverá que exista una mejor disposición para mejorar la educación.

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