前   言     英语是一门严谨、富有逻辑性的语言,具有系统的语法体系。但传统的英语语法过于零碎、复杂、包括诸多概念如定语、状语、补语、主语从句、宾语从句、表语从句、状语从句等。可以说其大多时候都在告诉我们英语语法“是什么”,而没有说明“为什...
2被拆解成五种基本简单句。    全书分为十章,前七章为面向对象英语语法的理论基础;第八章为例子分析;在这一章中,作者根据由简入繁的原则,对一些经典英语句子进行了拆分,                    ①以帮助读者更好的理解面向对象英语语...
本 PDF 版的使用说明                                                ①    出于某方面的考虑,在本版本中作者保留了部分重要内容 ,请见谅!本书已取得作品登记证,愿能尊重知识成果,勿用于商业用...
4                                                                              目 录前 言........................................
[2] 过去一般时            过去一般时...................................................................................................
6                第一章 对象               第一节 对象的概念什么是对象:     你可能一开始就有疑问了:学习英语语法为什么要了解对象的概念呢?难道它们之间有什么联系?     给你一个肯定的回答:是!它们之间...
第二节 对象的属性、动作及其与其它对象的关系  通过第一节的学习我们了解了对象的概念,在这一节我们将更深入地学习对象,了解其属性、动作及其与其它对象的关系。对象的属性:  在日常生活中我们经常会说:黑色的狗、白色的雪、高大的树、洪亮的声音、香香...
8对象在人的五种基本感觉上和判断力上的动态反映。如:吃、喝、走、跑、爬等。          ①对象与其它对象的关系 :     联系是世界的普遍规律,对象间是相互联系的,任何对象都不可能独立存在。一般来说对象间存在二种联系方式,即动态关系和静...
第二章 五种基本简单句句型                第一节 四种词     任何一种语言都是用声音、手势或文字描述对象的属性、动作、身份以及其与其它对象的关系,从而达到传达信息的目的。显然无论用那种语言去描述,对象本身、对象的属性、动作、...
10      分析:汉语用“猫”这个符号表示了左半图中这个毛茸茸的动物对象,用“鱼”这个符号表示了猫口中的那个小动物对象,用“桌子”这个符号表示了猫下面的对象,用“黄色”这个符号表示了猫的属性,用“吃”这个符号表示了猫的动作,用“上”这个符号...
象间的关系;称“eat”为动词,用来表示对象的动作;称“a”为冠词用来表示对象的数量。   下面我们来拆解这句话,看其包括的信息有那些(这里暂时不讨论对象的数量):1)A cat is yellow(对猫的属性的描述);2)A cat is o...
12                                                             ①一、名词(noun, n):即用来表示对象名称的词 。     如:dog(狗),cat(猫),apple(苹果) ...
①②四、介词(preposition, pep):用来表示描述对象之间静态关系的词                      。    如:on(在...之上),in(在...之内),below(在...之下)                 ...
14                       第二节 五种基本简单句句型    在英语中根据描述对象的属性、动作、身份及其与其它对象关系的需要存                   ①在五种基本简单句句型 (这里以现在一般时为例):一、描述...
象(名词/代词)       ,即:主语+谓语+表语。如:    � I am a teacher. 我是个老师。    � Tom is a student. 汤姆是个学生.    � It is a dog. 那是一条狗。三、描述对象与对象...
16          第三节 简单句作名词性句子成分  在英语中简单句本身所表达的就是一个事件对象,因而它可以在五种简单句句型中用作主语、动宾、介宾和表语四种名词性成分;而且可以根据情况采用相应的省略形式,这一问题将在下面的章节中具体讲解。
第三章         简单句的复合    英语是一门简洁的语言,只有我们先前提到的五种基本简单句句型,且相                                                          ①关联的简单句可以复...
18它部分的形式)                         ①★2)再将第二个平行句 置于第一个平行句的相同对象之后。如: The cat is eating meat and the cat is white. 这只猫在吃肉,它是白色...
American. 其与 I...American 所表达的意思也是一样的)� Edith, who is in New York, is a writer. 伊蒂丝是一个作家,她在纽约。     (who 代替了 Edith 这个人物对象;介...
20分析:He hates me 和 That he hates me upsets me {(that 就像动词不定式中的 to一样是一个功能符号,没有实际意义,其作用是指出紧跟其后的句子是一个整体(即事件对象),作名词性成分)}是两个平行简...
第二节 主简单句与限定简单句的复合     主简单句与限定简单句的复合:限定简单句是用来说明、限制主简单句中                                                  ①的某一对象(或主简单句本身)的句子...
22                       ①     主句与限定句 的复合规则如下:★1)用 which/that (代替限定句中相同的事物对象)、who/that(代替相同的人物对象)或 whom/that(代替相同的人物宾语对象)代...
子很精致”意思是不一样的)� The house which/that is in the forest is big. 森林里的那座房子很大。  (主简单句:The house is big;限定简单句:which/that is in th...
24                    第四章 简单句的复合省略                第一节 主简单句与限定简单句的复合省略    在第三章中讲述主简单句与限定简单句的复合时我们提到过这样一个例子: book which is o...
(一)     ■如果限定句以 who/which/that 开头(这些词为代替相同对象的词,作限定句的主语)    ,且限定句的谓语部分不含情态助动词时,限定句可以作如下变化:谓语:     ◆1. 当限定句谓语的表“时”部分即使被去掉,我们...
26          {1} 限定句谓语的主动词是通常没有进行态的动词时;                                                                 ①           {2} 限定句...
◆2. 当限定句谓语的“时”为将来/过去将来,且其谓语的表“时”的部分如果被去掉,我们不能从上下文中推测出来时(一般来说,此时限定句谓语的“时”与主句谓语的“时”不一致),将其谓语变成不定式,即用 to 代替 will             ...
28+which/whom+to+其它部分的形式;如果限定句的主语代替的就是相同的对象象,此时宾语保留。其它部分:保持不变。   下面我们将通过分析一些例子加深对上述内容的理解:1. The little girl is in the bedr...
1)限定句的谓语去掉“时”后,变成了 wear,又根据规则(将其           谓语的第一部分变成现在分词)变成了 wearing,又因限定句的主           语 who 要被省略,所以限定句采用省略形式后只留下了 wearing...
30                的是相同对象 the girl),所以采用了不定式的省略形式。根据规则                限定句的(用 to 代替 will)变成了 to come,又因限定句的主语               ...
morning。介词 in 指出了动作对象 meeting 与其发生的时间对象            morning 之间的关系。}7. The cake is made by me. 我做了这个蛋糕。分析:    主句:The cake is...
32           which 要被省略,所以限定句采用省略形式后只留下 with a stick 。           介词 with 指出了动作对象 knocking 与其执行时所使用的工具对象           stick 之间...
省略形式。因为限定句的主语 you 在前面没有出现,所以采用省                  略形式后在其前加上了 for,其谓语变成了不定式(to 替代了 can),                                    ...
34
第二节 平行简单句的复合省略    在第三章中我们讲到当两个平行简单句有相同的对象时,可以将这两个平行简单句复合,如:(1) Mary is a student. 玛丽是个学生。(2) Mary likes dog. 玛丽喜欢狗。这两个平行简单...
36文中推测出来时(一般来说,此时第二个平行句谓语的“时”与第一个平行句谓语的“时”一致),在去掉第二个平行句谓语的“时”的基础之上,其谓语可                 ①以作如下变化 :○将谓语的第一部分动词变成现在分词(其它部分不变)...
{2} 第二个平行句描述的不是一次具体的事件对象时;                                                                                       ①        ...
38其它成分:并根据情况将省略后剩下的句子成分位置作相应调整。                                    (二)    ■如果第二个平行句的主语、动宾或介宾代替的就是相同的对象,且其谓语含有情态助动词 will (及...
①    :○将谓语的第一部分动词变成现在分词(其它部分不变)        ○如果变化后为 being:一般将 being 省略。        ○如果变化后为 doing(do 代表除 be 和助动词以外的其它动词),在以下情       ...
40   下面我们将通过分析一些例子加深对上述内容的理解:1. Tom, loving China, is a teacher. 汤姆是个老师,他喜欢中国。   Tom,        China,分析:   平行句 1:Tom is a te...
平行句 1:I saw a lake.   平行句 2:the water clear=the water was clear. {因为平行句 2 谓语的“时”与            平行句 1 的时一致(都是过去时) 且两平行句联系较为紧密...
42                 第五章 复合句的复合及复合句的复合省略                            第一节 平行复合句的复合                        ①    平行复合句的复合 :地位平等、...
限定句:small=which (the cake) is small.                                           ①     平行句 2:which (the small cake ) is made...
44                    第二节 主复合句与限定复合句的复合                         复合句与限定 复合句                            与限定复合    主复合句 与限定 复合...
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另辟蹊径学英语,面向对象英语语法(Object oriented english grammar net version)

  1. 1. 前 言 英语是一门严谨、富有逻辑性的语言,具有系统的语法体系。但传统的英语语法过于零碎、复杂、包括诸多概念如定语、状语、补语、主语从句、宾语从句、表语从句、状语从句等。可以说其大多时候都在告诉我们英语语法“是什么”,而没有说明“为什么”,这使得英语学习者知其然而不知其所以然,进而陷入被动的机械式记忆中,很难全面、准确地掌握英语语法。为简单、有效地解决这一问题,笔者以全新的视角,用计算机编程中的对象思想重新解读了 ①英语语法,创造性地建立了“面向对象英语语法”这一全新的语法体系 。 对象是这一语法体系的核心概念。作者认为世界就是由各种各样的对象组成的,对象有属性和动作,且对象之间是相互联系的。而语言是一种社会现象,其功能就是描述世界上各种各样对象的属性、动作、身份及其与其它对象的关系(从这一角度来说,对象语法可以用来分析、学习任何语言),从而达到信息传递的目的。 根据这一核心概念,作者分析出英语中仅含五种基本简单句句型。当两个简单句有相同的对象/联系较为紧密时,两者可以复合,如果其中有可推知信息,这些信息可以省略。而且英语句子中的一些词段可以被封装起来,形成复合词,从而使句子变得更加简洁(简单句之间的复合、省略以及复合词等在一方面使英语变得简洁,但在另一方面却使英语变得复杂了)。 根据以上概念的理解,我们发现面向对象英语语法不存在定语、状语、补语、各种从句等多种传统语法概念。我们可以把英语中五种基本简单句句型形象地比喻成五种不同颜色的积木,通过堆砌、调整这些积木我们可以构造出各种各样的物件,即复合句。因而从理论上讲,英语句子可以无限长,但都可以① 也可简称为对象英语语法。
  2. 2. 2被拆解成五种基本简单句。 全书分为十章,前七章为面向对象英语语法的理论基础;第八章为例子分析;在这一章中,作者根据由简入繁的原则,对一些经典英语句子进行了拆分, ①以帮助读者更好的理解面向对象英语语法 ,第九章包含了面向对象英语语法中的其它一些语法概念;第十章简单介绍了一下传统语法中的一些重要概念。 邓福璋 2010 年 4 月① 为便于理解,建议先浏览全书,重点学习复合、省略、复合词、介词、时态、情态动词这些概念;一些最基本的语法概念包含在第九章中;加☆的内容初学者可以暂不看;复合词封装的内容在方括号中表示。
  3. 3. 本 PDF 版的使用说明 ① 出于某方面的考虑,在本版本中作者保留了部分重要内容 ,请见谅!本书已取得作品登记证,愿能尊重知识成果,勿用于商业用途,谢谢。 如果你想免费获得本语法的完整版,或有什么想法或建议,可通过以下方式和我联系:QQ(380088832);面向对象英语语法 QQ 交流群(33988576)以及我的翻译博客(http://blog.sina.com.cn/dengfuzhang1) 。 邓福璋 2011 年 6 月 22 日星期三① 主要保留了介词、时态、虚拟语气和情态动词四部分重要内容。在本语法中,作者对于介词和时态的理解与传统的理解方式有着很大的差别,是学习本语法的关键。
  4. 4. 4 目 录前 言......................................................................................................................................................................... 1 .........................................................................................................................................................................1目 录......................................................................................................................................................................... 4 .........................................................................................................................................................................4第一章 对象............................................................................................................................................................. 6 对象............................................................................................................................................................. 第一节 对象的概念 对象的概念............................................................................................................................................ 6 第二节 对象的属性、动作及其与其它对象的关系 对象的属性、动作及其与其它对象的关系........................................................................................... 7第二章 五种基本简单句句型...................................................................................................................................9 五种基本简单句句型................................................................................................................................... ...................................................................................................................................9 第一节 四种词 四种词.................................................................................................................................................... 9 第二节 五种基本简单句句型 五种基本简单句句型........................................................................................................................... 14 第三节 简单句作名词性句子成分 简单句作名词性句子成分......................................................................................................................16第三章 简单句的复合.......................................................................................................................................... 17 简单句的复合.......................................................................................................................................... 第一节 平行简单句的复合 平行简单句的复合............................................................................................................................... 17 第二节 主简单句与限定简单句的复合 主简单句与限定简单句的复合............................................................................................................ 21第四章 简单句的复合省略.................................................................................................................................... 24 简单句的复合省略.................................................................................................................................... 第一节 主简单句与限定简单句的复合省略 主简单句与限定简单句的复合省略...................................................................................................... 24 第二节 平行简单句的复合省略 平行简单句的复合省略......................................................................................................................... 35第五章 复合句的复合及复合句的复合省略.......................................................................................................... 42 复合句的复合及复合句的复合省略.......................................................................................................... ..........................................................................................................42 第一节 平行复合句的复合 平行复合句的复合............................................................................................................................... 42 第二节 主复合句与限定复合句的复合 主复合句与限定复合句 的复合............................................................................................................ 44 第三节 平行复合句的复合省略 平行复合句的复合省略........................................................................................................................45 第四节 主复合句与限定复合句的复合省略 主复合句与限定复合句的复合省略.....................................................................................................46第六章 句子作名词性成分及作名词性成分时的省略........................................................................................... 48 句子作名词性成分及作名词性成分时的省略........................................................................................... ...........................................................................................48 第一节 句子作名词性成分 句子作名词性成分............................................................................................................................... 48 第二节 句子作名词性成分时的省略形式 句子作名词性成分时的省略形式........................................................................................................ 50第七章 复合词....................................................................................................................................................... 54 复合词.......................................................................................................................................................第八章 例子分析.................................................................................................................................................... 58 例子分析.................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................58 第一节 简单句子分析 简单句子分析.......................................................................................................................................58 第二节 长难句分析 长难句分析.........................................................................................................................................112第九章 其它语法概念............................................................................................................................................ 141 其它语法概念............................................................................................................................................ 第一节 名词 名词.................................................................................................................................................... 141 第二节 冠词 冠词.................................................................................................................................................... 146 第三节 代词 代词.................................................................................................................................................... 150 第四节 数词 数词.................................................................................................................................................... 156 第五节 介词 介词.................................................................................................................................................... 162 第六节 副词 副词.................................................................................................................................................... 193 第七节 形容词、副词的比较级和最高级 形容词、副词的比较级和最高级...................................................................................................... 196 第八节 时态 时态.................................................................................................................................................... 199 [1] 现在一般时 现在一般时........................................................................................................................................... 199
  5. 5. [2] 过去一般时 过去一般时............................................................................................................................................ 202 [3] 将来一般时 将来一般时............................................................................................................................................ 203 [4] 过去将来一般时 过去将来一般时.....................................................................................................................................206 [5] 现在/过去/将来/过去将来进行时 现在/ 过去/ 将来/ 过去将来进行时...........................................................................................................206 [6] 现在/过去/将来/过去将来完成时 现在/ 过去/ 将来/ 过去将来完成时...........................................................................................................209 第九节 被动语态 被动语态............................................................................................................................................ 217 第十节 情态助动词 情态助动词.........................................................................................................................................220 第十一节 句子的种类 句子的种类..................................................................................................................................... 237 [1] 陈述句 陈述句.................................................................................................................................................... 237 [2] 疑问句 疑问句.................................................................................................................................................... 237 [3] 祈使句 祈使句.................................................................................................................................................... 241 [4] 感叹句 感叹句.................................................................................................................................................... 242 第十二节 语气 语气................................................................................................................................................ 244 第十三节 调整句子成分的位置顺序 调整句子成分的位置顺序.............................................................................................................. 254 第十四节 主谓一致 主谓一致.........................................................................................................................................261 第十五节 强调句 强调句............................................................................................................................................ 266 第十六节 直接引语和间接引语 直接引语和间接引语......................................................................................................................268 第十七节 标点符号 标点符号.........................................................................................................................................271 第十八节 构词法 构词法............................................................................................................................................ 275 第十九节 英语不规则动词表 英语不规则动词表......................................................................................................................... 286 第二十节 感叹词 感叹词............................................................................................................................................ 306第十章 部分传统英语语法概念........................................................................................................................... 307 部分传统英语语法概念........................................................................................................................... 第一节 句子成分概说 句子成分概说..................................................................................................................................... 307 第二节 动词 动词.................................................................................................................................................... 311 第三节 名词性从句 名词性从句.........................................................................................................................................318 第四节 副词 副词.................................................................................................................................................... 319 第五节 定语从句 定语从句............................................................................................................................................ 320 第六节 状语从句 状语从句............................................................................................................................................ 322 第七节 非限定动词 非限定动词.........................................................................................................................................327
  6. 6. 6 第一章 对象 第一节 对象的概念什么是对象: 你可能一开始就有疑问了:学习英语语法为什么要了解对象的概念呢?难道它们之间有什么联系? 给你一个肯定的回答:是!它们之间的联系非常紧密。在面向对象英语语法中,对象是一个最核心的概念,它是本语法的基石,当你全面、深刻地了解对象这一概念后,从某种程度上说你已经掌握了本语法的二分之一。 既然对象的概念如此重要,那什么是对象呢? 简单地讲对象是存在于宇宙中任何事物。从简单的分子到复杂的机器等均是对象,它不仅指具体的事物,还指抽象的规则、计划或事件等,如具体的事物:动物(猫、狗);植物(白菜、萝卜);颜色(白色、黑色)等。抽像的事物:数字、想法(我想回家、我想学习)、事件(起床,吃饭)等。 总之可以这样理解:整个物质世界和精神世界都是由各种各样的对象组成的。
  7. 7. 第二节 对象的属性、动作及其与其它对象的关系 通过第一节的学习我们了解了对象的概念,在这一节我们将更深入地学习对象,了解其属性、动作及其与其它对象的关系。对象的属性: 在日常生活中我们经常会说:黑色的狗、白色的雪、高大的树、洪亮的声音、香香的蛋糕、甜甜的雪糕、柔软的羽毛、快乐的孩子、好主意、坏孩子等,其实这些描述的就是对象的属性。 对象的属性包括两个方面: (一)对象在人的五种基本感觉上的静态反映 视觉上的反映(外观—圆的、方的、大的、小的;颜色—红的、黄的、绿的等) ; 听觉上的反映(大的、小的、高的、低的、清晰的、模糊的等) ; 嗅觉上的反映(香的、臭的等); 味觉上的反映(苦的、甜的、辣的等); 触觉上的反映(软的、硬的、湿的、干的、重的、轻的等)。 (二)对象的内在状态、品质在人的判断力上的静态反映 内在状态(快乐的、痛苦的等); 内在品质(好的、坏的等)。对象的动作: 我们也经常说:狗吃骨头、我敲门、小明在哭、老师写字、妈妈扫地、鸟在飞等,这些描述的就是对象的动作。简单点说动作就是对象的行为举动,是
  8. 8. 8对象在人的五种基本感觉上和判断力上的动态反映。如:吃、喝、走、跑、爬等。 ①对象与其它对象的关系 : 联系是世界的普遍规律,对象间是相互联系的,任何对象都不可能独立存在。一般来说对象间存在二种联系方式,即动态关系和静态关系 对象间的静态关系又可分为三种,即:空间关系(如: 杯子在桌子上、小狗在桌子下、书包在柜子里)、时间关系(如:晚餐后我洗澡了—我洗澡这个事件对象发生在我吃晚餐这个事件对象之后) 、逻辑关系(如:因为堵车,我迟到了—堵车这一事件对象是我迟到这一事件对象的原因)。 从上面的阐述我们发现对象的属性及其与其它对象的静态关系是对象的静态反映,而对象的动作及其与其它对象的动态关系是对象的动态反映。对于初学者来说,要在短时间内掌握对象的概念是不太现实的。但不用着急,你可以先对它有一个初步的了解,在以后的学习中,我会通过很多的例子慢慢地帮助你更好地理解这一概念。① 其它对象也包括对象本身。
  9. 9. 第二章 五种基本简单句句型 第一节 四种词 任何一种语言都是用声音、手势或文字描述对象的属性、动作、身份以及其与其它对象的关系,从而达到传达信息的目的。显然无论用那种语言去描述,对象本身、对象的属性、动作、身份以及其与其它对象的关系是不会变的,因而语言之间的本质区别(这里只谈文字上的)在于表示对象本身、对象的属性、身份以及其与其它对象的关系的符号的不同,以及排列这些符号去表达一个完整的信息时所应用的规则的不同。为帮助大家理解上面所阐述的内容,下面我们分析一个例子(以汉语和英语为例)。 我们先用汉语和英语分别描述下图的左半部分:(假设它们描述的信息一致)汉语:桌子上的一只黄色的猫在吃一条鱼。
  10. 10. 10 分析:汉语用“猫”这个符号表示了左半图中这个毛茸茸的动物对象,用“鱼”这个符号表示了猫口中的那个小动物对象,用“桌子”这个符号表示了猫下面的对象,用“黄色”这个符号表示了猫的属性,用“吃”这个符号表示了猫的动作,用“上”这个符号表示了猫这个对象和桌子这个对象的空间位置关系,用“一只”这个符号表示了猫这个对象的数量,“一条”这个符号表示了鱼这个对象的数量。 在汉语中我们称“猫”、“鱼”、“桌子”这些符号为名词,用来表示对象本身;称“黄色”为形容词,用来表示对象的属性;称“上”为介词,用来表示对象与其它对象的关系;称“吃”为动词,用来表示对象的动作;称“一只”、 “一条”为数量词,用来表示对象的数量。 下面我们来拆解这句话,看其包括的信息有那些(这里暂时不讨论对象的数量):1)猫是黄色的(对猫的属性的描述) ;2)猫在桌子上(对猫与桌子的空间位置关系的描述);3)猫吃鱼(对猫动作的描述) 。 下面我们用英语来描述图片的左半部分: ① ②英语:A yellow cat on a table eats a fish . (为方便讨论,我们用现在一般时 ) A 分析:英语用“cat”这个符号表示了左半图中这个毛茸茸的动物对象;用“fish”这个符号表示了猫口中的那个小动物对象;用“table”这个符号表示了猫下 ③面的对象;用“yellow”这个符号表示了猫的属性;用“eat” 这个符号表示了猫的动作;用“on”表示了猫这个对象和桌子这个对象的空间位置关系;用“a”这个符号表示了猫这个对象的数量;用“a”这个符号表示了鱼的数量。 在英语中我们称“cat”、“fish”、“desk”这些符号为名词,用来表示对象本身;称“yellow”为形容词,用来表示对象的属性;称“on”为介词,用来表示对象与对① 当然你也可以这样表达:A yellow cat eats a fish on a table.② 时态在面向对象英语语法中至关重要,具体内容请参阅第十章。③ eats 是 eat 的第三人称单数形式,这个问题会在附录当中讨论。
  11. 11. 象间的关系;称“eat”为动词,用来表示对象的动作;称“a”为冠词用来表示对象的数量。 下面我们来拆解这句话,看其包括的信息有那些(这里暂时不讨论对象的数量):1)A cat is yellow(对猫的属性的描述);2)A cat is on a table(对猫与桌子位置关系的描述);3)A cat eats a fish(对猫动作的描述) 。 从上面的分析中我们发现对象之间有二种联系方式,即:(1)静态关系,如猫(cat)和桌子(table)的关系,其关系是用“上”(on)这个介词符号表示的; (2)动态关系,如猫与鱼的关系,其关系是用“吃”(eat)这个动词符号表示的。 我们刚才用两种语言描述了图片的左半部分(相同信息),通过对比我们发现两种语言之间有二个明显的区别:1)两者使用的符号是不一样的;2)符号的排列位置有所不同。但无论用那一种语言,其描述的都是对象本身、对象的属性、动作、以及其与其它对象的关系,且对象本身、对象的属性、动作以及其与其它对象的关系也不会因为描述语言的不同而发生变化。 其实学习任何语言(为方便这里只谈文字方面的)主要有二方面的任务:1)学习这种语言表示对象本身、对象的属性、动作以及其与其它对象静态关系的符号。2)学习这些符号在描述对象本身、对象的属性、动作、身份以及其与其它对象的关系时的排列、变化规则。 那么我们现在开始学习英语的表示符号及这些符号在表达信息时所应用的排列、变化规则吧。 在英语中,有四种词分别表示对象本身、对象的属性、动作及其与其它对象的静态关系,即:
  12. 12. 12 ①一、名词(noun, n):即用来表示对象名称的词 。 如:dog(狗),cat(猫),apple(苹果) orange(柑橘) , ,idea(想法),plan(计划),thing(东西) ,thinking(思考) sleeping(睡觉) , ,drinking water(喝水) ,being hot(很热),to swim (去游泳),I hate you(我讨厌你)。 ②二、形容词(adjective, adj):即用来表示对象属性的词 。 如:big(大的),small(小的),red(红色的),yellow(黄色的),green(绿的),good(好的),bad(坏的)。 ③三、动词(verb, v) : (一)即用来描述对象的动作的词(称作一般动词)。 如:eat(吃),drink(喝),walk(走),run(跑),do(做)。 (二)即用来连接对象与其属性、身份及其与其它对象静态关系的词(称作系动词,本语法认为英语中仅有 be 一个系动词) 。 ④ 注:动名词和动词不定式是动词的两种名词形式。① 这里名词的概念是广义上的。② ☆这里的形容词概念是狭义上的,在学习了复合词后,其概念有所扩展。如:financial[involving money] (财务的,金融的)我们会认为其为一个形容词。③ ☆这里的动词的概念是狭义上的, 在学习了复合词后, 其概念有所扩展。如: have [be of](有) ;sit [be in a position in which the body is upright and resting on the buttocks, either on aseat or on the ground] 坐着;smell [have a smell of the specified type] 有某种气味;我们会认为这些词为动词。④ 动作本身就是对象,在英语中有二种形式可以表示动作对象,即 1)动词+ing 后缀(这种叫做动名词) ;2)to+动词原形(叫做动词不定式,其中 to 只是一个功能符号,指出这个结构是一个名词,其本身没有意思,在少数情况下 to 也可以不要,称作不带 to 的动词不定式) 。 两者都可以作名词性成份,表达的意思稍有区别,总的来说两者的区别在于:动名词常表习惯性、经常性或不具体的泛指动作对象;而动词不定式常表具体动作对象或将来的某个动作对象;而且根据英语的习惯有的动词后只能接动名词表示的动作对象,或只能接动词不定式表示的动作对象,有的动词两种动作对象都能接,这就需要你在平时当中多积累了。 ☆学习了句子谓语的时态和语态后你可以发现:这两种形式都能反映谓语动词的“状态”和“语态”但不能反映其“时” 。例(动名词) :1) doing; 2) being doing; 3) having done;4) having been doing。例(动词不定式) :1) to do; 2) to be doing; 3) to have done; 4) to have
  13. 13. ①②四、介词(preposition, pep):用来表示描述对象之间静态关系的词 。 如:on(在...之上),in(在...之内),below(在...之下) ,for(为了),of(属于...的)。 ③ 英语中还有其它几种词,详见第十章 。been doing。例(被动语态) :1) being done; 2) to be done。正因为两者都反映不了“时” ,所以其动作可能与主句的动作同时发生,也可能发生在主句的动作之后或之前,其具体的“时”可以由上下文推测出来。① ☆这里的介词概念是狭义上的,为方便分析这一概念在本书中不扩展。学习复合词后我们称与 up [from a lower to a higher place (of sth)]类似的词为介词复合词。② 介词在面向对象英语语法中非常重要,常用介词的详细用法请参阅第十章。③ 注:为了保持本书的逻辑性,一部分语法概念放在了第十章当中,如果你是英语初学者话,遇到不懂的问题请参第十章。
  14. 14. 14 第二节 五种基本简单句句型 在英语中根据描述对象的属性、动作、身份及其与其它对象关系的需要存 ①在五种基本简单句句型 (这里以现在一般时为例):一、描述对象的动作及其与其它对象的动态关系: (句型①) 对象(名词/代词)+动作(一般动词),即:主语+谓语。(描述对象的动作)如: � Tom cries. 汤姆哭了。 � She smiles. 她笑了。 � It rains. 天下雨。 (句型②) 对象(名词/代词)+动作(一般动词)+另一个对象(名词/代词) ,即:主语+谓语+动宾。(描述对象的动作及其它对象的动态关系)如: � I eat an apple. 我吃苹果。 � Jim hits the table. 吉姆打击桌子。 � Lily pushes the door. 莉莉推门。二、描述对象的属性及身份: (句型③)描述对象的属性:对象(名词/代词)+系动词(be)+属性(形容词) ,即:主语+谓语+表语。如: � I am fat. 我胖。 � Tom is tall. 汤姆高。 � The sheep is white. 这只羊是白色的. (句型④)描述对象的身份:对象(名词/代词)+系动词(be)+另一个对① 注:一个意义完整的句子,其首字母要大写,如是陈述句,常以句号结尾(.),如是疑问句常以问号(?),如是感叹句常以感叹号(!)结尾。
  15. 15. 象(名词/代词) ,即:主语+谓语+表语。如: � I am a teacher. 我是个老师。 � Tom is a student. 汤姆是个学生. � It is a dog. 那是一条狗。三、描述对象与对象间静态的关系: (句型⑤) 对象(名词)+系动词(be)+介词+另一个对象(名词/代词), ①即:主语+谓语+介词+介宾 。如: ② � I am in the room. 我在屋子里。 � The cat is on the desk. 猫在书桌上。 � The dog is under the table. 狗在桌子下。 ③ � I am with you. 我和你在一起。 ④ � It is of importance. 它很重要。 ⑤ ☆ I am about to do my homework. 我就要去做我的家庭作业了。① 严格意义上来说,句型④是句型⑤的省略形式(即介词为 as,省略了)但为方便分析这里就不深入讲解了。② 介词 in 指出了人物对象 I 与其所在地对象 room 之间的空间位置关系。③ 介词 with 指出了人物对象 I 与其处于相同时间和地点的人物对象 you 之间的关系。④ 介词 of 指出了对象 It 与其内在品质对象 importance 之间的关系;相对来说这个 of 指出的这种关系可能比较难理解,不过随着学习的深入你会慢慢理解的。⑤ 介词 about 的原意是“在…周围” ;在本例中其用的是引申意思,当你处于某一事件的周围时,引申的意思就是你即将要做某事了;英语中引申用得非常广泛,四种基本词类都有引申意义,在学习中请注意。
  16. 16. 16 第三节 简单句作名词性句子成分 在英语中简单句本身所表达的就是一个事件对象,因而它可以在五种简单句句型中用作主语、动宾、介宾和表语四种名词性成分;而且可以根据情况采用相应的省略形式,这一问题将在下面的章节中具体讲解。
  17. 17. 第三章 简单句的复合 英语是一门简洁的语言,只有我们先前提到的五种基本简单句句型,且相 ①关联的简单句可以复合,在复合过程中还可以根据情况进行省略 。 第一节 平行简单句的复合 平行简单句的复合:地位平等、意思相互不受影响(即去掉其中的一个另 ②一个简单句的意思没有变化)的简单句称为平行简单句 ,一般用句号分开,但当关系较紧密或句式相同时可以用平行联结词(and)、分号、括号、破折号联结起来,如:1. I am a teacher. 我是个老师。2. He is a student. 他是个学生。可以把这两个句式相同的简单句用分号或者 and 连接起来, I am a teacher; he 即:is a student. 或:I am a teacher and he is a student. ③ ④ 按照英语的习惯,如果两个平行句 有相同的对象 ,可以把他们复合起来形成一个复合句。复合规则如下:★1)用 which(代替第二个句中的相同的事物对象)、 who(代替相同的人物对象)或 whom(代替相同的人物宾语对象)代替重复的对象,放在第二个平行句的前面,并在第二个平行句前后加上逗号。 (注:要是代替词是第二个句子的介宾,介词可以提到句子的最前面,即形成:介词 +whom/which+第二个句子的其① 简单句与简单句的复合规则,简单句与简单句的复合省略规则、及存在于复合、省略中的一些特例,同样适用于复合句与简单句的复合或复合句与复合句的复合。② ☆在以后的学习中你会发现,当两平行句所描述的事件对象处于同一时空时,在意义上平行句也会起限定作用。③ ■因为下面的复合规则适用于以下情况,1)两平行简单句的复合;2)两平行复合句的复合;3)一个平行简单句与一个平行复合句的复合,所以为写作方便,作者将平行简单句或平行复合句都称作平行句。④ 注意这个相同对象可以是第一个平行句本身。
  18. 18. 18它部分的形式) ①★2)再将第二个平行句 置于第一个平行句的相同对象之后。如: The cat is eating meat and the cat is white. 这只猫在吃肉,它是白色的。可以复合形成:(1) cat, which is white, is eating meat. 或者(2) cat, which is eating meat, is The Thewhite. 这两个复合句的意思和原来用 and 连结起来的两个简单句所表达的意思 ②是一样的 。 下面我们通过分析一些例子,加深对平行简单句复合这一概念的理解。1. Tom, who loves China, is a teacher. 汤姆是个老师,他喜欢中国。 Tom, China, ③分析:Tom is a teacher 和 Tom loves China 这两个句子去掉其中的任何一个显然不会影响另一个的意思,因而它们是平行简单句,又因两者有一个相同的对象(人物对象 Tom) 所以按照平行简单句的复合规则可以用 who 代替第二个简单 ,句的 Tom,将两个句子复合起来,形成一个复合句:Tom, who loves China , is a Tom Tom, China,teacher. (也可以复合成:Tom, who is a teacher, loves China. 两者表达的意思 Tom,是一样的)再来看几个相似的例子:� Betty, who is pretty, is singing. 贝蒂在唱歌,她很漂亮。 (who 代替了 Betty 这个人物对象。注:Betty...singing 和 Betty, who is singing, is pretty 所表达的意思是一样的)� I like Dawn, who is an American. 我喜欢潼恩,她是个美国人。 (who 代替了 Dawn 这个人物对象。 也可以复合成: ( ) Dawn, whom I like, is an① 注意要连同其前后两个逗号。逗号在口语中以短暂停顿体现。② 但着重点有所不同,这里暂不讨论。③ 正式的写法应该为“Tom is a teacher.”,但为写作方便,引号和句子后面的句号省略了,以后的分析中也是如此请注意。
  19. 19. American. 其与 I...American 所表达的意思也是一样的)� Edith, who is in New York, is a writer. 伊蒂丝是一个作家,她在纽约。 (who 代替了 Edith 这个人物对象;介词 in 指出了对象 Edith 与其所处地对 象 New York 之间的空间位置关系。 注:Edith...writer 和 Edith, who is a writer, is in New York 所表达的意思是一样的)2. The cat, which I love, is small. 这只小猫很小,我喜欢它。 cat, love, small.分析:The cat is small 和 I love the cat 是两个平行简单句,复合后 which 代替了cat 这个相同的动物对象,且其位置提到了第二个平行简单句的最前面。 再来看几个相似的例子:� The book, which is thin, is of Tom. 这本书是汤姆的,很薄。 (注:The book is of Tom 和 The book is thin 是两个平行简单句;which 代替 了相同的事物对象 book;介词 of 指出了事物对象 book 与其所有者对象之间 的关系)� The stone, which is like a football, is on the floor. 这块石头在地上,像个足球。 (The stone is on the floor 和 The stone is like a football 是两个平行简单句,复 合后 which 代替了相同的事物对象 stone;介词 like 指出了对象 stone 与其相 似事物对象 football 之间的关系;英语中的介词不多,但每个介词所能表示 的对象之间的关系却比较多,要掌握好介词就要在平时多分析、多积累)3. Jim, whom I hate, is ugly. 吉姆很丑,我讨厌他。分析:Jim is ugly 和 I hate Jim 是两个平行简单句,当两者复合时,因为 Jim 在第二个简单句中是动宾所以用 whom 代替了相同的人物对象 Jim。 ① ②③4. He hates me, which upsets me . 他讨厌我,这使我心烦 。 me,① (2009 全国 II) My friend showed me round the town, ______ was very kind of him.
  20. 20. 20分析:He hates me 和 That he hates me upsets me {(that 就像动词不定式中的 to一样是一个功能符号,没有实际意义,其作用是指出紧跟其后的句子是一个整体(即事件对象),作名词性成分)}是两个平行简单句,复合后 which 代替了he hates me 这个事件对象。再看几个相似的例子:� He likes reading, which delights the teacher. 他喜欢阅读,这使老师非常高兴。 (which 代替了事件对象 He likes reading; 另注意 reading 是动作 read 的名词形 式,是一个动作事件对象)� David was the winner, which disappointed her. 大卫是胜利者,这使得她很失 落。 (which 代替了事件对象 David was the winner) ●A. which B. that C. where D. it② ☆You always work hard,as /which everyone knows.大家都知道,你一向勤奋学习。注意当将第二个平行句置于句首时,按照习惯只能用 as。③ ☆注意 which 在这两个句子中的扩展用法:Mikes brother is a policeman,which he isnt.迈克的哥哥是警察,他可不是。Li Ling is very clever,which Li Long isnt.李玲很聪明, 李珑可不是。 (注意为避免重复 which 代替了 very clever 这两个单词) 。
  21. 21. 第二节 主简单句与限定简单句的复合 主简单句与限定简单句的复合:限定简单句是用来说明、限制主简单句中 ①的某一对象(或主简单句本身)的句子 ,如:The book which is on the desk is black. 桌子上的这本书是黑色的。在这个复合句中,我们称“The book is black.”是一个主简单句,称“which is on thedesk.”是一个限定简单句(which 代替 book 这个对象。注意限定简单句与其限定的对象间没有逗号) 。这两个简单句有一个相同的对象 book, 限定简单句是用来限制主简单句中 book 这个对象的。一般来说,限定简单句不能被省略掉,因为省略之后限定简单句先前说明、限制的主简单句中的对象就会变得不明确。以刚讨论过的句子为例,如果将 which is on the desk 这个限定简单句省略的话,那么这个句子会变成 “The book is black. 书是黑色的。 显然其与先前句子表达的 ” ②意思是不一样的 。① 限定句限定的对象一定是一个不确定的对象(感觉有点像废话,要是一个确定的对象,那还用限定吗?)② 你可能会问: (1)The book which is on the desk is black.(桌子上的这本书是黑色的) 和(2)The book is black and it is on the desk. (这本书是黑色的,它在桌子上)所表达的意思是一样的吗?初看他们表达的意思好像没有区别,但仔细理解我们发现(1)有隐含意义,即另有其它书存在(可能是在床上) ,而(2)没有隐含意义。 你可能又会问(1)和(3)The book, which is on the desk, is black. 所表达的意义一样吗?分析后你会发现,两者所体现的隐含意义不一样, (3)表明说话者认为 book 这个对象是唯一的,即没有其它书存在。 下面的引用可以帮助你理解这种区别:http://en.wikipedia.org/wiki/English_relative_clauses Restrictive or non-restrictiveRestrictiveness is more clearly marked in English than in most languages: prosody (in speaking)and punctuation (in writing) serve this purpose. An English non-restrictive relative clause ispreceded by a pause in speech or a comma in writing, whereas a restrictive clause normally is not.Compare the following sentences, which have two quite different meanings, and correspondinglytwo clearly distinguished intonation patterns, depending on whether the commas are inserted:(1) The builder, who erects very fine houses will make a large profit. (non-restrictive) houses,(2) The builder who erects very fine houses will make a large profit. (restrictive)The first example, with commas, and with three short intonation curves, contains anon-restrictive relative clause. It refers to a specific builder, and assumes we know which builderis intended. It tells us firstly about his houses, then about his profits. The second example uses a
  22. 22. 22 ① 主句与限定句 的复合规则如下:★1)用 which/that (代替限定句中相同的事物对象)、who/that(代替相同的人物对象)或 whom/that(代替相同的人物宾语对象)代替重复的对象,放在限定句 ②的前面 。 ③★2)再将限定句置于其限定的对象之后 。 现在我们通过分析一些例句,加深对这一概念的理解。例:1. The dog which/that is in the room is mad. 屋子里那条狗是疯的。分析:我们先把这个复合句拆开(which/that 代替了 dog 这个重复对象)得到 Thedog is mad 和 The dog is in the room 这两个简单句,如果我们将 The dog is in theroom 省略掉那么原句的意思就变成了 The dog is mad (狗是疯的),显然“狗是疯的”和“屋子里的狗是疯的”的意思是不一样的,所以我们称 The dog is mad 为主简单句,称 The dog is in the room 为限定简单句,其对主简单句中 dog 这个动物对象起了限定作用。再看几个相似的例子:� The cup which/that is red is delicate. 那个红色的杯子很精致。 (主简单句:The cup is delicate;限定简单句:which/that is red;限定的对象: cup。如果省略了限定简单句,显然“那个杯子很精致”和“那个红色的杯restrictive relative clause. Without the commas, and with a single intonation curve, the sentencestates that any builder who builds such houses will make profits.A simple test is to remove the relative clause. If the underlying meaning of the sentence changes,then it is a restrictive clause. If the clause turns out to have been a supplement to the basicmeaning of the sentence, then that means the clause was a non-restrictive clause.① ■因为下面复合规则适用于以下情况,1)主简单句与限定简单句或限定复合句的复合,2)主复合句与限定简单句或限定复合句的复合,所以为写作方便,称主简单句或主复合句为主句称限定简单句或限定复合句为限定句。② 要是代替词是第二个句子的介宾,介词可以提到句子的最前面,即形成:介词+whom/which+第二个句子的其它部分的形式。 ○含有介词的较为固定动词短语一般不拆开使用,如 look for, look after, take care of 等,例:This is the watch which/that I am looking for. (正确) This is the watch for which I amlooking. (错误)③ 限定句与其限定的对象之间一般没有逗号请在以后的学习中注意。
  23. 23. 子很精致”意思是不一样的)� The house which/that is in the forest is big. 森林里的那座房子很大。 (主简单句:The house is big;限定简单句:which/that is in the forest;限定 的对象: house。如果省略了限定简单句,显然“那座房子很大”和“森林里 的那座房子很大”意思是不一样的)� The bird which/that is flying is a lark. 在飞的那只鸟是只云雀。 (主简单句:The bird is a lark;限定简单句:which/that is flying;限定的对 象: bird。如果省略了限定简单句,显然“那只鸟是云雀”和“在飞的那只鸟 是云雀”意思是不一样的)2. The person whom/that I saw was a coach. 我看到的那个人是位教练。 whom/that分析:主简单句:The person was a coach;限定简单句:I saw whom/that,限定的对象:bird,复合后 whom/that 的位置提前了。可以试着分析下面二个相似的例子:� The girl whom/that Tom loves is beautiful. 汤姆喜欢的那个女孩很漂亮。� The boy whom/that I see is watching TV. 我看到的那个男孩在看电视。 总结:两简单句可以复合形成复合句,按照同样的原理,复合句可以和简单句或另一个复合句复合形成更复杂的复合句。
  24. 24. 24 第四章 简单句的复合省略 第一节 主简单句与限定简单句的复合省略 在第三章中讲述主简单句与限定简单句的复合时我们提到过这样一个例子: book which is on the desk is black. 我们知道 which 代替的就是 book 这个 The相同的对象,你可能会考虑为避免重复是不是可以将 which 省略呢?答案是肯 ①定的 ! 在英语中,主句与限定句复合后,根据情况限定句可以作出相应变化,详细规则如下:① 省略的前提:省略的信息属于可推知信息;省略后不影响句意。 ☆○英语中存在二种省略:1)无变化省略 2)变化省略 {当省略的信息为可推知的句子的谓语的“时”时,一般会应用变化省略(注意这时的谓语不含情态助动词)} ○变化省略的两种形式: 1)现在分词形式的省略形式(即去掉谓语的时后,将谓语的第一部分动词变成现在分词) 。 2)不定式形式的省略形式(即去掉谓语的时后,将谓语的第一部分变成动词原形,再在其前加上动词不定式符号 to){为什么要变化呢?这是因为如果不变化的话人们会误认为其为其它句子的谓语。} ○在以后的学习中我们可以看到变化省略的两种形式将谓语时态中的“时”与“态”分离了(建议先了解一下时态的概念) ,仅保留了谓语的“态”(也保留了谓语的语态) ,这就使得这两种省略形式具有很大的灵活性,即这两种省略形式的“时”是由上下文决定的(即其“时”可以从上下文中推测出来) ,因而可能是现在/过去/过去将来中的任何一种。 ○在以后的学习中你会发现在第一种省略形式中,由于按照习惯如果第一部分变化后为 being,being 常省略,这使得,1) doing (谓语是一般态) 和 2) being doing(谓语为进行态,而 being doing 中的 being 通常会省略。可以说此时“时态”都省略了)很难分辨,因为人们看到 doing 通常就会认为其为进行态(即认为 doing=being doing,当然如果这个动词本身没有进行态时就不会这这么认为了) ,这就使得当谓语的主动词(且为有进行态的动词)在句子中为一般态时,通常不能采用省略形式(但当能从上下文中推测出其为一般态时,可以采用省略形式) ■但第二种省略形式中,to do(一般态)和 to be doing 。(进行态)之间不存这一问题,因而我们可以说,第二种省略形式比第一种更具表现力。 ○虽然两种省略形式在理论上是相等的,但在实际使用中人们会根据习惯选择某一形式(在以后的学习中请注意。一般来说,不定式使人感到动作只是潜在可能而已,如:He hoped to lean English;而现在分词使人感到动作本身真的进行了, She enjoyed learing 如:English. ) ○现在分词和过去分词(省略了 being)属于第一种省略形式。请在以后的学习中注意,不要认为现在分词就是进行态,动词不定式就一定是将来时。
  25. 25. (一) ■如果限定句以 who/which/that 开头(这些词为代替相同对象的词,作限定句的主语) ,且限定句的谓语部分不含情态助动词时,限定句可以作如下变化:谓语: ◆1. 当限定句谓语的表“时”部分即使被去掉,我们也能从上下文中推测出来时(一般来说,此时限定句谓语的“时”与主句谓语的“时”一致) ,在去 ①②掉限定句谓语的“时”的基础之上,其谓语可以作如下变化 :○将谓语的第一部分动词变成现在分词(其它部分不变) : ③ ○如果变化后为 being:一般将 being 省略 。 ○如果变化后为 doing(do 代表除 be 和助动词以外的其它动词),在以下情 ④ 况下变化成立 :① 简单点说, “时”属于可推知信息时,因而可以省略,而从上下中推知。② 此时其谓语常采用现在分词形式的省略形式,但有时也会采用不定式形式的省略形式。如:He was the first to come here. 他是第一个到这儿来的。 {He was the first to come here=Hewas the first who came here.}③ ☆(2010 全国卷 I ) Mrs. White showed her student some old maps _________from the library. A. to borrow B. to be borrowed ○C. borrowed D. borrowing{限: borrowed from the library=which (maps) were borrowed from the library. 限定句的时与主句的时一致, 采用现在分词形式的省略形式后 being 也省略了。 *当然即使 showed 为 shows也可以同样可以采用省略形式,因为从语境可以推测出限定句的时为过去。}*(2010 北京卷) Im calling to enquire about the position in yesterdays China Daily. ○A. advertised B. to be advertise d C. advertising D. having advertised{根据 in yesterday’s China Daily 我们可以推测出:advertised=which (position) was advertisedin yesterda’s China Daily. 采用现在分词形式的省略形式后,being 也省略了。}④ 都是因为 being 可以省略引起的,使得人们通常会认为 doing=being doing。 现在我们来看二个例子:1)The boy who watered the flowers at noon yesterday is mybrother. 昨天中午给花浇过水的男孩是我的兄弟。 The boy who was watering the flowers at 2)noon yesterday is my brother. 昨天中午正在给花浇水的男孩是我兄弟。*假如两个句子都能采用省略形式那么我们得到:1)The boy watering the flowers at noon yesterday is my brother.2)The boy being watering the flowers at noon yesterday is my brother. 又因 being 常省略所以2) 变化为: They boy watering the flowers at noon yesterday is my brother. 我们看到因为 being的省略,两句话的最终省略形式是一模一样的,但在实际运用中人们看到这个最终形式时会习惯性的在 doing (watering)前加上 being,因而会将最终形式理解为 2)的原形。换句话说,只有 2)的省略形式才是成立的。而在{1}、{2}、{3}三种情况下,语境迫使人们意
  26. 26. 26 {1} 限定句谓语的主动词是通常没有进行态的动词时; ① {2} 限定句描述的不是一次具体的事件对象时 ; ②③ {3} 从上下文中可以推测出限定句的谓语为一般态时 ; {4} 限定句的谓语用一般态或进行态,两者所表达的意思差别不大时 (此时限定句谓语的主动词一般为持续性动词) 。 ○如果变化后为 having(注意此处的 have 是构成完成态/完成进行态的助动 ④ 词,不是实意动词) ,其接受度很低(即一般不被接受) 。识到不能在 doing 前面加上 being,所以此时的一般态省略形式才能被正确认识。① Anyone touching that wire will get a shock. 任何触到根线的人都会被电到。{touching thatwire=that (anyone) touches that wire.}② 严格来说,{3}包含了{1}{2}二项。③ ☆(2009 江西卷) The government plans to bring in new laws _____ parents to take moreresponsibility for the education of their children. A. forced ○B. forcing C. to be forced D. having forced{限:forcing parents...children=which (laws) will foce parents...children. 从 plans 我们可以推测出限定句的时态为将来一般时。}④ ☆在理论上这一变化是可以接受的,但在实际使用中因为谓语变化后能省略的成分不多,所以不太被接受(有点“所谓忠诚、只是因为背叛的筹码不够! ”的意思) 。 ○以下引自《夸克英语语法大全》 ,华东师范大学出版社,1749 页:The man who has won the race is my brother. 那个赢了比赛的人是我兄弟。 如果省略了为 Theman having won the race is my brother. 其接受度低。 (我们看到,采用省略形式后,其实我们能正确其意思,但你会发现,采用省略形式后,who 省略了,但增加了 ing,所以说并没有达到简化的目的,所以接受度低。 ) 然而,在由不定名词短语充当中心词的结构中,完成休就比较可以为人接受,如:Any person or persons having witnessed the attack is under suspicion. 作后置修饰语的-ed 分词分句通常都是限定性的, 然而在-ed 结构中,有关分词与被动语态紧密相连, 正如-ing 结构中有关分词与主动语态紧密相连一样。 由于-ed 分词绝不能将不及物动词变成被动语态,也就不会与例[4]中完全对应的-ed 后置修饰语例[4a] The train which has arrived at plantform 1 is from York. [4] ?*The train arrived at plantform 1 is from York. [4a] (?*表示接受度很低)-ed 分词之前有某些分词时,就会出现例外,例如:The train recently arrived at plantform 1 is from York. [4b] {which has recently arrived atplantform 1=having recently arrived at plantform 1=recently arrived at plantform 1 (采用省略形式后 having 也省略了)}A man just gone to India /come from the meeting told me about it. {having gone to/having come (同样省略了having)} ○分析上在的引用后我们发现,其实 having 的省略形式,在一定程度上是可以被接受的,有时候甚至会连 having 也省略掉。如:The road is blocked by a fallen tree. {which (tree)
  27. 27. ◆2. 当限定句谓语的“时”为将来/过去将来,且其谓语的表“时”的部分如果被去掉,我们不能从上下文中推测出来时(一般来说,此时限定句谓语的“时”与主句谓语的“时”不一致),将其谓语变成不定式,即用 to 代替 will ①(would),shall (would),其它部分保持不变 。主语:在以上前提下省略限定句的主语。其它成分:并根据情况将省略后剩下的句子成分位置作相应调整。 (二) ■如果 who/whom/which/that(这些词都是代替相同对象的词)在限定句中 ②作表语或宾语,一般来说,这些词可以省略 ,其它部分保持不变。 (三) ■如果限定句的主语、动宾或介宾代替的就是相同的对象,且其谓语含有情态助动词 will (及其过去式 would),may (及其过去式 might), can(及其过去式 could) must(或为 have to/had to)或 should 时,限定句一般可以作如下变 ,化: ③主语:如果在前面已经出现了或没必要提及时,可以省略,否则在其前加上 for 。 ④谓语:将其谓语变成不定式,即用 to 代替上述情态助动词,其它部分保持不变 。宾语:如果限定句的动宾或介宾代替的就是相同的对象,这时宾语一般省略,但如果是介宾,可以将介词连同 which/whom 一同提到 to 之前,即形成:介词has fallen.}① ☆也可以说是将 will (would)/shall (should) 去掉,还原其后的不定式。 ○在后面的学习中你会发现对于将来时还有一种理解方式,即将 will /shall [have adefinite possibility]看成一个复合词。 ○因为人们惯常会将不定式同将来或过去将来联系到一起,所以才有了这种省略形式。② 因为这些信息都属于可推知信息。③ 如果主语是代词注意要变成宾格形式。④ 也可以说是将情态助动词去掉,还原其后的不定式。 {因为情态助动词就是复合词}
  28. 28. 28+which/whom+to+其它部分的形式;如果限定句的主语代替的就是相同的对象象,此时宾语保留。其它部分:保持不变。 下面我们将通过分析一些例子加深对上述内容的理解:1. The little girl is in the bedroom. 小女孩在卧室里。分析: 主句:The girl is in the bedroom. 限定句:little=who (the girl) is little. {因为限定句谓语的“时”与主句的时一 致(都是现在时),且其主语为 who(代替的是相同对象 the girl), 所以采用了省略形式。限定句的谓语去掉“时”后,变成了 be, 又根据规则(将其谓语的第一部分变成现在分词)变成了 being, 而 being 可以省略,又因限定句的主语 who 要被省略,所以限定句 采用省略形式后只留下 little,而根据英语的习惯,为使句子看起 来更紧密,通常会将采用省略形式后只留下一个单词的限定句放 在其限定的对象之前,所以形式了 little girl 这个结构。}2. The girl wearing a hat slept. 戴帽子的女孩睡着了。分析: 主句:The girl slept. 限定句:wearing a hat=who (the girl) wore/was wearing a hat. {因为限定句谓 语的“时”与主句的时一致(都是过去时),且其主语为 who(代替 的是相同对象 the girl),又因限定句的谓语用一般态或进行态,两 者所表达的意思差别不大(wore 和 was wearing 的意义差别不大), 所以采用了省略形式。
  29. 29. 1)限定句的谓语去掉“时”后,变成了 wear,又根据规则(将其 谓语的第一部分变成现在分词)变成了 wearing,又因限定句的主 语 who 要被省略,所以限定句采用省略形式后只留下了 wearing a hat。 2)限定句的谓语去掉“时”后,变成也 be wearing,又根据规则 (将其谓语的第一部分变成现在分词)变成了 being wearing, 而 being 常省略,所以变成了 wearing,又因限定句的主语 who 要被 省略,所以限定句采用省略形式后只留下 wearing a hat。}3. The girl drinking water is beautiful. 正在喝水的那个女孩漂亮。分析: 主句:The girl is beautiful. 限定句:drinking water=who (the girl) is drinking water. {因为限定句谓语的 “时”与主句的时一致(都是现在时) ,且其主语为 who(代替的是 相同对象 the girl),又因其谓语为进行态,所以采用了省略形式。 限定句的谓语去掉“时”后,变成了 be drinking,又根据规则(将 其谓语的第一部分变成现在分词)变成了 being drinking,而 being 常省略,所以变成了 drinking,又因限定句的主语 who 要被省略, 所以限定句采用省略形式后只留下了 drinking water。}4. The girl to come is Lily. 要来的那个女孩叫莉莉。分析: 主句:The girl is Lily. 限定句:to come=who (the girl) will come. {因为限定句谓语的“时”与主句 的时不一致(限定句谓语的“时”为将来),且其主语为 who(代替
  30. 30. 30 的是相同对象 the girl),所以采用了不定式的省略形式。根据规则 限定句的(用 to 代替 will)变成了 to come,又因限定句的主语 ① who 要被省略,所以限定句采用省略形式后只留下了 to come 。}5. The tiger in the cage is white. 笼子里的老虎是白色的。分析: 主句:The tiger is white 限定句:in the cage=which (the tiger) is in the cage. {因为限定句谓语的“时” 与主句的时一致(都是现在时) ,且其主语为 which(代替的是相同 对象 the tiger),所以采用了省略形式。限定句的谓语去掉“时”后, 变成了 be,又根据规则(将其谓语的第一部分变成现在分词)变 成了 being,而 being 可以省略,又因限定句的主语 which 要被省 略,所以限定句采用省略形式后只留下 in the cage。}6. The teachers meet in the morning. 老师们早上会面。分析: 主句:The teachers meet. 限定句:in the morning=which (meeting) is in the morning. {因为限定句谓语 的“时”与主句的时一致(都是现在时) ,且其主语为 which(代替 的是相同的动作对象 meeting),所以采用了省略形式。限定句的谓 语去掉“时”后,变成了 be,又根据规则(将其谓语的第一部分 变成现在分词)变成了 being,而 being 可以省略,又因限定句的 主语 which 要被省略,所以限定句采用省略形式后只留下 in the① ○试析:(2010 陕西卷) His first book next month is based on a true story. A. published ○B. to be published C. to publish D. being published
  31. 31. morning。介词 in 指出了动作对象 meeting 与其发生的时间对象 morning 之间的关系。}7. The cake is made by me. 我做了这个蛋糕。分析: 主句:The cake is made. 限定句:by me=which (making) is by me. {因为限定句谓语的“时”与主句 的时一致(都是现在时) ,且其主语为 which(代替的是相同的动作 对象 making),所以采用了省略形式。限定句的谓语去掉“时”后, 变成了 be,又根据规则(将其谓语的第一部分变成现在分词)变 成了 being,而 being 可以省略,又因限定句的主语 which 要被省 略,所以限定句采用省略形式后只留下 by me。介词 by 指出了动 ① 作对象 making 与其执行者对象 me 之间的关系。 }8. Jim knocked the door with a stick. 吉姆用棍子敲门。分析: 主句:Jim knocked the door. 限定句:with a stick=which (knocking) was with a stick. {因为限定句谓语的 “时”与主句的时一致(都是过去时),且其主语为 which(代替的 是相同的动作对象 knocking),所以采用了省略形式。限定句的谓语 去掉“时”后,变成了 be,又根据规则(将其谓语的第一部分变成 现在分词)变成了 being,而 being 可以省略,又因限定句的主语① ☆当你学习了平行句的复合以后,这个句子还可以这样理解,平 1:the cake is made. 平2:by me=making is by me. {平 2 和平 1 复合后采用了省略形式,因为其主语 making 为可推测信息,所以省略了。以后分析中,类似的例子也可以这样理解,但例子中的理解方式更简单明了。}
  32. 32. 32 which 要被省略,所以限定句采用省略形式后只留下 with a stick 。 介词 with 指出了动作对象 knocking 与其执行时所使用的工具对象 stick 之间的关系。}9. The basketball I like is red. 我喜欢的那个篮球是红色的。分析: 主句:The basketball is red. 限定句:I like=which/that I like=I like which/that (the basketball) {which/that 在限定句中作宾语,所以省略了。}10. The boy I see is a student. 我看到的那个男孩是个学生。分析: 主句:The boy is a student. 限定句:I see=whom/that I see=I see whom/that (the boy). {whom/that 在限定 句中作宾语,所以省略了。}11. I like the room the girl is in. 我喜欢女孩所在的那个房间。分析: 主句:I like the room. 限定句:the girl is in=the girl is in which(the room).{which 在限定句中作介 宾,所以省略了。}12. I have something for you to eat. 我有些给你吃的东西。分析: 主句:I have something. 限定句:for you to eat=you can eat which (something). {因为限定句的谓语含 有情动词 can,而 which 又在限定句中作宾语,所以限定句采用了
  33. 33. 省略形式。因为限定句的主语 you 在前面没有出现,所以采用省 略形式后在其前加上了 for,其谓语变成了不定式(to 替代了 can), ① 宾语 which 省略掉了 。}13. I have work to do. 我有工作要做。分析: 主句:I have work. 限定句:to do=I must do which(work). {限定句的谓语含有情态助动词 must, 而 which 在限定句中作宾语,所以采用了省略形式。因为限定句的 主语 I 在前面已经出现了所以省略了,which 作宾语也省略了。}14. I had found a house to live in. 我找到了一间住的房子。分析: 主句:I have found a house. 限定句:to live in=I could live in which(house). {限定句的谓语含有情态助动 词 could,而 which 在限定句中作介宾,所以采用了省略形式。因 为限定句的主语 I 在前面已经出现了所以省略了,which 作介宾也 省略了。当然这个句子还可以这样表达: I had found a house in ② which to live. 但这种表达方式用得很少 。}① ○试析:(2010 重庆卷) Many buildings in the city need repairing, but the one first is the library. A. repaired B. being repaired C. repairing ○D. to be repaired{but the one to be repaired first is the library=but the one which (one) should be repaired first isthe library.}② ○试析:(2010 上海卷) That is the only way we can imagine the overuse of water in studentsbathrooms. A. reducing ○B. to reduce C. reduced D. reduce{限:to reduce the...student’s bathrooms=that (way) can reduce the...student’s bathrooms.}
  34. 34. 34
  35. 35. 第二节 平行简单句的复合省略 在第三章中我们讲到当两个平行简单句有相同的对象时,可以将这两个平行简单句复合,如:(1) Mary is a student. 玛丽是个学生。(2) Mary likes dog. 玛丽喜欢狗。这两个平行简单句有相同的对象 Mary,所以我们可以把它们复合起来形成一个复合句: Mary, who likes dog, is a student. 或 2) Mary, who is a student, likes dog. 1)(注:两个复合句所表达的意思都是一样的,为方便这里暂时只分析第一个复合句) 。 我们看到第一个复合句中 who 代替的是 Mary,这样 Mary 这个对象实际上是重复出现了,使得整个句子显得有些臃肿,你可能会想既然重复了那就把 who省略掉吧!这样可以吗?答案是肯定的!根据英语的习惯,我们可以把第二个平行简单句中的 who 省略,并将其谓语作相应变化,形成一个更简洁的复合句:Mary, liking dog, is a student. 玛丽是个学生,她喜欢狗。 总之,当两个平行句有相同的对象/联系较为紧密时, / 可以将这两个句子复合,并根据情况将第二个平行句作相应变化,以使复合后的句子变得更加简洁。详细规则如下: (一) ■如果第二个平行句以 who/which/that 开头(这些词为代替相同对象的词,作第二个平行句的主语),且第二个平行句的谓语部分不含情态助动词时,第二个平行句可以作如下变化:谓语: ◆1. 当第二个平行句谓语的表“时”的部分即使被去掉,我们也能从上下
  36. 36. 36文中推测出来时(一般来说,此时第二个平行句谓语的“时”与第一个平行句谓语的“时”一致),在去掉第二个平行句谓语的“时”的基础之上,其谓语可 ①以作如下变化 :○将谓语的第一部分动词变成现在分词(其它部分不变) ② ○如果变化后为 being:一般将 being 省略 。 ○如果变化后为 doing(do 代表除 be 和助动词以外的其它动词),在以下情 况下变化成立: ③ {1} 第二个平行句谓语的主动词是通常没有进行态的动词时 ;① ☆此时其谓语常采用现在分词形式的省略形式,但有时也会采用不定式形式的省略形式。② ☆(2005 湖南卷) __ in a white uniform, he looks more like a cook than a doctor. ○A. Dressed B. To dress C. Dressing D. Having dressed{平:Dressed in a white uniform=who (he) is dressed in a white uniform. 其时和 helooks...doctor 的时一致,采用省略形式后省略了 being. 且为平衡句子结构将其提前了。}(2005 上海卷)______ into use in April 2000, the hotline was meant for residents reporting waterand heating supply breakdowns. A. Put B. Putting C. Having put D. Being put{平: into use in April 2000=being put into use in April 2000=which (the hotline) was put into putuse in April 2000. 采用省略形式后 being 省略了。*你可能会问为什么不选 D 呢?这其实就是我们先前提到的一个问题,因为 being 通常省略的原故,人们通常会认为 doing=beingdoing. 这样如果我们选 D 的话就会变成 being put=being being put=which (the hotline) wasbeing put into use in April 2000. 但根据语境用被动语态的进行时, 显然是不合适的, 所以不选。}(2010 福建卷) Lots of rescue workers were working around the clock , suppliesto Yushu, Qinghai province after the earthquake. ○A. sending B. to send C. having sent D. to have sent{平:sending...earthquake=who (workers) were sending...earthquake. 从 were working 我们推测出 sending=were sending.}③ ☆(2008 浙江卷) ______that he was in great danger, Eric walked deeper into the forest. A. Not realized B. Not to realize ○C. Not realizing D. Not to have realized{平:not realizing that...danger=who (Eric) did not realize that...danger. 其时与 Eric walked 的时一致,且 realize 没有进行态所以采用了省略形式。注意采用省略形式后 do/does/did 构成否定意义的助动词也去掉了。}*(2008 辽宁卷) He was busy writing a story, only ______ once in a while to smoke a cigarette. A. to stop B. stopping C. to have stopped D. having stopped{他忙于写故事, 偶尔停下来抽根烟。 stopping once...cigarette=who (he) only stopped once 平:in a while to smoke a cigarette. 因为其时与前面句子 He was busy...story 的时一致, 所以采用
  37. 37. {2} 第二个平行句描述的不是一次具体的事件对象时; ① {3} 从上下文中可以推测出第二个平行句的谓语为一般态时 ; {4} 第二个平行句的谓语用一般态或进行态,两者所表达的意思差别 不大时(此时第二个平行句的谓语主动词一般为持续动词) ○如果变化后为 having(注意此处的 have 是构成完成态/完成进行态的助动 ② 词,不是实意动词) ,其接受度很低(即一般不被接受) 。 ◆2. 当第二个平行句谓语的“时”为将来/过去将来,且其谓语表“时”的部分如果被去掉,我们不能从上下文中推测出来时(一般来说,此时第二个平行句谓语的“时”与第一个平行句谓语的“时”不一致) ,将其谓语变成不定式, ③即用 to 代替 will (would),shall (would),其它部分保持不变 。主语:在以上前提下省略第二个平行句的主语。了现在分词形式的省略形式,且 stop 通常没有进行态。}① ☆(2005 山东卷) Oil prices have risen by 32 percent since the start of the year, _____ a recordUS $57.65 a barrel on April 4. A. have reached ○B. reaching C. to reach D. to be reaching{平: reaching a record...April 4=which (Oil prices) reached a record...April. 采用省略形式后我们很容易从上下中推测出其“时”为过去时,其“态”为一般态。}*(2005 广东卷) He glanced over at her, ______ that though she was tiny, she seemed very wellput together. ○A. noting B. noted C. to note D. having noted{noting that...together=who (he) noticed that...together.}*(2010 安徽卷) He had wonderful childhood, _____with his mother to all corners of the word A. travel B. to travel C. traveled ○D. traveling② ☆(2010 湖南卷) Dina, _______ for months to find a job as a waitress, finally took a positionat a local advertising agency. A. struggling B. struggled ○C. having struggled D . to struggle{鉴于变成 having 后其接受度低,通常我们会这样理解:having struggled for...waitress=aftershe had struggled for...waitress. *但其实将其理解为,平:having strggled for...waitress=who(Dina) had struggled for...waitress. 也是可以的。两种理解方式理解到的意义是一样的。}③ ☆(2009 江苏卷) Schools across China are expected to hire 50,000 college graduates this yearas short-term teachers, almost three times the number hired last year, _____ reduceunemployment pressures. A. help B. to have helped ○C. to help D. having helped{to help reduce unemployment pressure=which (Schools...this year) will help reduceunemployment pressures.}
  38. 38. 38其它成分:并根据情况将省略后剩下的句子成分位置作相应调整。 (二) ■如果第二个平行句的主语、动宾或介宾代替的就是相同的对象,且其谓语含有情态助动词 will (及其过去式 would),may (及其过去式 might), can(及其过去式 could) must(或为 have to/had to)或 should 时,第二个平行句一可 ,以作如下变化(但应用程度较低): ①主语:如果在前面已经出现了或没必要提及时,可以省略,否则在其前加上 for 。谓语:将其谓语变成不定式,即用 to 代替上述情态助动词,其它部分保持不变。宾语:如果第二个平行句的动宾或介宾代替的就是相同的对象,这时宾语一般省略,但如果是介宾,可以将介词连同 which/whom 一同提到 to 之前,即形成:介词+which/whom+to+其它部分的形式;如果第二个平行句的主语代替的就是相同对象,些时宾语保留。 ②其它部分:保持不变 。 (三) ■如果第二个平行句与第一个平行句关系较为紧密(如:是对第一个平行句本身或其中的某个对象进行说明补充)且其谓语部分不含情态助动词时,其可以作如下变化:谓语: ◆1. 当第二个平行句谓语表“时”的部分即使被去掉,我们也能从上下文中推测出来时(一般来说,此时第二个平行句谓语的“时”与主句谓语的“时”一致) ,在去掉第二个平行句谓语的“时”的基础之上,其谓语可以作如下变化① 如果主语是代词注意要变成宾格形式。② 如: had a little money in the bank, with which to help her mother. 她在银行存了一点钱, She用这钱来帮助她的母亲。
  39. 39. ① :○将谓语的第一部分动词变成现在分词(其它部分不变) ○如果变化后为 being:一般将 being 省略。 ○如果变化后为 doing(do 代表除 be 和助动词以外的其它动词),在以下情 况下变化成立: {1} 第二个平行句谓语的主动词是通常没有进行态的动词时; {2} 第二个平行句描述的不是一次具体的事件对象时; {3} 从上下文中可以推测出第二个平行句的谓语为一般态时; {4} 第二个平行句的谓语用一般态或进行态,两者所表达的意思差别 不大时(此时第二个平行句的谓语主动词一般为持续动词) ○如果变化后为 having(注意此处的 have 是构成完成态/完成进行态的助动 词,不是实意动词) ,变化成立。 ◆2. 当第二个平行句谓语的“时”为将来/过去将来,且其谓语表“时”的部分如果被去掉,我们不能从上下文中推测出来时(一般来说,此时第二个平行句谓语的“时”与主句谓语的“时”不一致) ,将其谓语变成不定式,即用 to代替 will (would),shall (would),其它部分保持不变。主语:保持不变(如果主语属于可推知信息,也可以省略)。 ②其它成分:保持不变 。① 此时其谓语常采用现在分词形式的省略形式,但有时也会采用不定式形式的省略形式。如:He searched the room only to find nothing=He searched the room, who (he) only foundnothing. 他搜寻了整个屋子但什么也没发现。* He earned millions of dollars only for his sonto squander it. 他赚了数百万美元,但他儿子却挥霍无度。*They said good-bye to each other,one to go home, the other to go to the bookstore. 他们道别后,一个回了家,一个去了书店。 *A number of officials followed the emperor, some to hold his robe, others to adjust his robe, andso son. 许多官员尾随皇帝之后,有的拎着皇帝的衣袍,有的则给他整腰带,等等。② 通过分析我们发现其实(一)是(三)的特殊情况(即平行 2 的主语为可推知信息时的情况)
  40. 40. 40 下面我们将通过分析一些例子加深对上述内容的理解:1. Tom, loving China, is a teacher. 汤姆是个老师,他喜欢中国。 Tom, China,分析: 平行句 1:Tom is a teacher. 平行句 2:loving China=who (Tom) loves China. {因为平行句 2 谓语的“时” 与平行句 1 的时一致(都是现在时) 且其主语为 who(代替的是相 , 同对象 Tom),又因其谓语的主动词 love 为持续性动词,所以采用 了省略形式。平行句 2 的谓语去掉“时”后,变成了 loves,又根 据规则(将其谓语的第一部分变成现在分词)变成了 loving,又因 限定句的主语 who 要被省略,所以平行句 2 采用省略形式后只留 下了 loving China。}2. Tom is strong, surprising me. 汤姆非常强壮,让我惊奇不已。分析: 主句:Tom is strong. 限定句:suprising me=which (Tom is strong) surprises me. {因为平行句 2 谓语 的“时”与平行句 1 的时一致(都是现在时) 且其主语为 which(代 , 替的是相同的事件对象 Tom is strong),又因其谓语的主动词没有 进行态,所以采用了省略形式。平行句 2 的谓语去掉“时”后, 变成了 surprises,又根据规则(将其谓语的第一部分变成现在分词) 变成了 surprising,又因限定句的主语 which 要被省略,所以平行 句 2 采用省略形式后只留下了 surprising me。}1. I saw a lake, the water clear. 我看到一个湖,湖水很清澈。分析:
  41. 41. 平行句 1:I saw a lake. 平行句 2:the water clear=the water was clear. {因为平行句 2 谓语的“时”与 平行句 1 的时一致(都是过去时) 且两平行句联系较为紧密 , (平 行句 2 对平行句 1 中的对象 lake 进行补充说明)所以平行句 2 采用了省略形式。平行句 2 的谓语去掉“时”后,变成了 be, 又根据规则(将其谓语的第一部分变成现在分词)变成了 being, 而 being 常省略,所以平行句 2 采用省略形式后只留下了 the water clear。}2. The plane crashed, nobody alive. 这架飞机坠落了,无人幸存。 crashed,分析: 平行句 1:The plane crashed. 平行句 2:nobody alive=nobody was alive. {因为平行句 2 谓语的“时”与平 行句 1 的时一致(都是过去时),且两平行句联系较为紧密(平 行句 2 对平行句 1 进行补充说明)所以平行句 2 采用了省略形 式。平行句 2 的谓语去掉“时”后,变成了 be,又根据规则(将 其谓语的第一部分变成现在分词)变成了 being,而 being 常省 略,所以平行句 2 采用省略形式后只留下了 nobody alive。}
  42. 42. 42 第五章 复合句的复合及复合句的复合省略 第一节 平行复合句的复合 ① 平行复合句的复合 :地位平等、意思相互不受影响(即去掉其中的一个另一个复合句的意思没有变化)的复合句称为平行复合句,一般用句号分开,但当关系较紧密或句式相同时可以用平行联结词(and)、分号、括号、破折号联结起来,如:1. I am a good teacher. 我是个好老师。2. He is a bad student. 他是个坏学生。可以把这两个句式相同的 复合句用分号或者 and 连接起来 即:I am a goodteacher; he is a bad student. 或:I am a good teacher and he is a bad student. 下面我们来分析几个例子,以加深对上述概念的理解:1. Tom, who loves China, is a good teacher. 汤姆是个好老师,他喜欢中国。 Tom, China,分析: 平行句 1:Tom is a good teacher. 主句:Tom is a teacher. 限定句:good=who (teacher) is good. 平行句 2:who (Tom) loves China.2. I love the small cake, which is made by me. 我喜欢这个小蛋糕,它是我做的。分析: 平行句 1:I love the small cake. 主句:I love the cake.① ■本章所涉及到的复合规则、复合省略规则、以及特例在前面二章已经讲解过了,这里就不重复了。
  43. 43. 限定句:small=which (the cake) is small. ① 平行句 2:which (the small cake ) is made by me. 主句:the cake is made. 限定句:by me=which (making) is by me.3. A black cat is on a white table, which is in a big room. 一只黑色的猫在一张白色的桌子上,桌子在一个大房子里。分析: 平行句 1:A black cat is on a white table. 主句:A cat is on a table. 限定句 1:black=which (cat) is black. 限定句 2:white=which (table) is white. 平行句 2:which (the table) is in a big room. 主句:the table is in a room. 限定句:big=which (room) is big,限定简单句采用省略形式后 big 提到 ② 了 room 的前面 。① 注意在下面的例子分析中, 为简洁, 限定对象的限定句就不写出来了, 即写成 which (cat)类似的形式。② ○试析:■(2007 上海卷) His movie won several awards at the film festival, ______ was beyond hiswildest dream. ●A. which B. that C. where D. it■(2006 陕西卷) She was educated at Beijing University, _______ she went on to have heradvanced study abroad. A. after that B. from that C. from which ●D. after which■(2006 辽宁卷) I was told that there were about 50 foreign students _________ Chinese in theschool, most _________ were from Germany. A.study; of whom B.study; of them C.studying; of them ●D.studying; of whom
  44. 44. 44 第二节 主复合句与限定复合句的复合 复合句与限定 复合句 与限定复合 主复合句 与限定 复合句 的复合 复合句与限定 复合句的复合 与限定复合句 的复合:限定复合句是用来说明、限制主复合句中的某一对象(或主复合句本身)的句子。 现在我们通过分析一些例句,加深对这一概念的理解:1. The deep pool which is in the forest is big. 森林里的那口深塘很大。分析: 主句:The pool is big. 限定句 1:deep=which (the pool) is deep. 限定句 2:which (the pool) is in the forest.2. The big red fish which I see in the supermarket is pretty. 我在超市里看到的那条红色大鱼很漂亮。分析: 主句:The fish is pretty. 限定句 1:big=which (the fish) is big. 限定句 2:red =which (the fish) is red. 限定句 3:which (the fish) I see in the supermarket. 主句:I see the fish. 限定句:in the supermarket=which (seeing) is in the supermarket. {介词 in 指出了动作对象 seeing 与其发生的地点对象 supermarket 之间 ① 的关系。 }① ○试析:■(2005 全国卷) I have many friends, some are businessmen. A. of them B. from which C. who of ●D. of whom

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