Successfully reported this slideshow.

Trabajando Contra La Violencia Diplomado

3,836 views

Published on

  • Be the first to comment

Trabajando Contra La Violencia Diplomado

  1. 1. Roxana Andrade Salazar Lourdes Marroquín Morgado Capacitación y Sensibilización Consejo Estatal de la Mujer y Bienestar Social
  2. 2. Nivel de Intervención <ul><li>Los talleres de sensibilización y capacitación que se implementan hacia la población del valle de México, así como al personal de la institución (CEMYBS) se ubican principalmente en la prevención primaria, sin embargo al desarrollar éstos, se desprenden expectativas de las y los participantes, a los que se canaliza para que reciban atención psicológica y orientación legal,para acceder a un Albergue. </li></ul>
  3. 3. Conceptualización Científica <ul><li>Sistema sexo-género </li></ul><ul><li> Construcción sociocultural (femineidad y la masculinidad) </li></ul><ul><li> Sistema de representación de género que asigna significados diferenciados (identidad, valor, prestigio, estructura de parentesco, estatus y jerarquía social) </li></ul><ul><li>Prácticas sociales a partir de las diferencias sexuales. </li></ul><ul><li>Concepto relacional que dan como resultado la subordinación femenina-dominación masculina </li></ul><ul><li>Perspectiva de género: como instrumento para acercarse a mirar la realidad, poniendo en cuestión las relaciones de poder que se establecen entre hombres y mujeres y en las relaciones sociales en general. </li></ul><ul><li>Equidad de género: generar condiciones de igualdad . </li></ul>
  4. 4. Conceptualización Científica <ul><li>Discriminación (sexismo, edadismo, homofobia) y lenguaje sexista </li></ul><ul><li>Violencia de género: características , tipos de violencia, ámbitos de la violencia, conflicto, habilidades sociales, resolución noviolenta de conflictos. </li></ul><ul><li>Concepto de Poder ( sobre, para, con, desde dentro) </li></ul><ul><li>GED (género en desarrollo) promueve un cambio de las relaciones de género, a través del fortalecimiento de la posición social, económica y política de las mujeres. </li></ul><ul><li>Empoderamiento: la importancia de que las mujeres aumenten su poder, pero no como dominación sobre otros, sino para elevar su calidad de vida y crecimiento personal. </li></ul>
  5. 5. Capacitaciones para transformar la cultura de género <ul><li>Entendida como una CONSTRUCCIÓN SOCICULTURAL, en un MOMENTO HISTORICO y una CULTURA determinada. </li></ul><ul><li>Transmitida y aprendida a través de las Instituciones Sociales como son: FAMILIA, ESCUELA, IGLESIA, MEDIOS DE COMUNICACIÓN, POLITICA, ESTADO, generado desigualdades entre mujeres y hombres. </li></ul><ul><li>Relacional- Hombres-Mujeres (femenino- masculino) </li></ul>
  6. 6. Favorecer cambios en la cultura de género <ul><li>Promover la reflexión critica de las condiciones de desigualdad entre mujeres y hombres a partir de la diferencia sexual. </li></ul><ul><li>Estrategias educativas para visualizar la importancia de transformar los roles de género. </li></ul><ul><li>Ubicar las desigualdades en las relaciones entre mujeres y hombres para promover la igualdad en derechos, oportunidades y condiciones. </li></ul><ul><li>Favorecer el empoderamiento de las mujeres, reconocer y hacer valer sus derechos. </li></ul><ul><li>Reconocer a la desigualdad social como base de la violencia hacia las mujeres. </li></ul><ul><li>Promover una cultura sin violencia en las relaciones de pareja. </li></ul>
  7. 7. Promoción de relaciones positivas para la prevención de violencia <ul><li>Equidad de género: condiciones de igualdad </li></ul><ul><li>Autoconcepto – Autoestima </li></ul><ul><li>Habilidades sociales: asertividad, comunicación, límites, negociación – cooperación (ganar – ganar), solidaridad </li></ul><ul><li>Conflicto como generador de cambio </li></ul><ul><li>Empoderamiento </li></ul><ul><li>Participación en espacios públicos </li></ul>
  8. 8. Capacitación como proceso <ul><li>Los talleres se realizan a través de una metodología participativa que impactan en los tres niveles: afectivo, cognitivo y conductual. </li></ul><ul><li>Esta metodología participativa toma en cuenta las experiencias o vivencias de cada participante, por lo tanto es incluyente y tiene como finalidad promover la autorreflexión y la reflexión grupal. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Constructivista reconociendo al o la participante como actor/a social, capaz de transformar la realidad social. </li></ul><ul><li>El taller se concibe como un espacio para que, mediante el diálogo y la reflexión, los y las participantes expresen las vivencias, dudas, opiniones y problematicen lo que viven en su cotidianeidad. </li></ul><ul><li>Figuras dentro del taller: </li></ul><ul><li>Facilitador/a – Participantes </li></ul><ul><li>Se requiere una relación horizontal del facilitador/a con los y las participantes, que propicie procesos de reflexión. </li></ul><ul><li>Sistematizar las experiencias y conocimientos. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>El método educativo consiste en: </li></ul><ul><li>Partir siempre de la reflexión de la experiencia , identificar (relaciones de género y la violencia) </li></ul><ul><li>Abstracción : elementos conceptuales vinculados a su vida cotidiana. </li></ul><ul><li>Afirmar: ir de la teoría a la práctica para transformarla, mejorarla y dar soluciones </li></ul><ul><li>Durante el taller orientar, relacionar, actuar y hacer la transición </li></ul>
  11. 11. Transversalidad <ul><li>En la capacitación y sensibilización que nosotras realizamos se incluye como eje transversal la perspectiva de género. </li></ul><ul><li>No tenemos participación en otros ámbitos institucionales o programas del CEMYBS </li></ul>
  12. 12. Difusión legislatva <ul><li>Durante el desarrollo de los talleres se hace mención de las Leyes de Violencia que existen en México y de las convenciones internacionales como parte de los recursos de información, sin embargo no profundizamos en su análisis </li></ul><ul><li>El CEMYBS cuenta con la línea de violencia: </li></ul><ul><li>Tel: 01800 10 84 053 </li></ul><ul><li>y con un albergue para mujeres que están en una situación de violencia y que no cuentan con redes de apoyo. </li></ul>
  13. 13. ADAPTADOS AL CICLO VITAL DE LAS PERSONAS y CARACTERÍSTICAS SOCIO-CULTURALES <ul><li>Se consideran: edades, diferencias sexuales (hombres y mujeres), generaciones en función de la estrategia educativa, del espacio geográfico y de las condiciones de lugar, sin embargo el método de trabajo es el mismo. </li></ul>
  14. 14. Adaptados a culturas locales <ul><li>Adaptamos contenidos de acuerdo a la población: </li></ul><ul><li>violencia en noviazgo dirigido a adolescentes y jovenes </li></ul><ul><li>violencia de género dirigido a mujeres (adultas) </li></ul><ul><li>Capacitación a agentes locales con el proyecto “Mujeres trabajando contra la violencia” en la región de Nezahualcoyotl y Texcoco. </li></ul>
  15. 15. Evaluaciones sistemáticas <ul><li>Con respecto a los talleres de sensibilización la evaluación que se realiza es sólo respecto a la actividad, no se mide el impacto. </li></ul><ul><li>En relación a la capacitación, la evaluación consiste en el desarrollo de habilidades y del cambio personal y profesional que ésta implicó en las participantes. </li></ul>
  16. 16. PERSONAL CAPACITADO Y SENSIBLE, QUE RECIBA APOYO EMOCIONAL Y SUPERVISIÓN <ul><li>La capacitación y actualización no se enfoca solamente al tema de prevención de la violencia, sino a temas relacionados que dan un enfoque más amplio al trabajo, como por ejemplo: Diplomado propedéutico para la maestría en derechos humanos(UACM y OACNUDH. Diplomado de relaciones de género, construyendo la equidad entre Hombre y Mujeres ( PUEG. UNAM), Masculinidades (FES Iztacala), Diplomado Culturas Juveniles: Teoría e Investigación. UAM- Iztapalapa, Taller de sensibilización en torno a Masculinidades y Acciones afirmativas. INMUJERES, Mujeres caminando por el empoderamiento (Universidad Obrera), etc. </li></ul><ul><li>El soporte emocional, se adquiere como parte del proceso y recurso personal, no institucional. </li></ul>

×