Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Educação Ambiental / BIODIVERSA

786 views

Published on

Aula sobre Educação Ambiental

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Educação Ambiental / BIODIVERSA

  1. 1. CONSCIENTIZAÇÃO &EDUCAÇÃO AMBIENTAL
  2. 2. CONSCIENTIZAÇÃO &EDUCAÇÃO AMBIENTAL Demis Lima Laura Benitez Marcio Meiken Gabriela Victorio Cauê Reigota
  3. 3. Aula 4 – 07 /06/2008• Abertura, boas vindas & Quebra gelo;• Atividades lúdicas de educação ambiental;• Educação Ambiental no ensino formal parte IV;• Educação Ambiental na empresa - Parte IV;• Educação Ambiental na comunidade - Parte IV ;• Construindo recursos didático/ pedagógicos para trabalhar E.A - Parte IV;
  4. 4. AVALIANDO O PENSAMENTO DA TURMAPENSAMENTOS DOS ALUNOS DO CURSO DE EA
  5. 5. “A Biodiversa - Inovações Ambientais é uma empresa voltada para odesenvolvimento sustentável e geração de idéias, conceitos e ações para a solução de problemas ambientais" Todas as palestras, cursos e atividades realizadas pela Biodiversa – Inovações Ambientais são aplicadas de forma muito prática e lúdica. Contando sempre com oficinas, vivências e jogos.
  6. 6. BASTIDORES: CASOS EM EDUCAÇÃO AMBIENTALEucatex S.A. - Programa de Educação Ambiental Casa da Natureza;Grupo Belgo Mineira – Arcelor;Empresa Suzano de Papel e Celulose;Centro de Educação Ambiental e Criadouro Conservacionista Toca da Raposa;ONG’s - Pátria Amada e Ambiente por Inteiro;Prefeitura Municipal de Sorocaba;Prefeitura Municipal de Votorantim;Parque da Biquinha – Sorocaba – SP;Parque de Água Vermelha – Sorocaba – SP;Centro da Criança e do Adolescente de Sorocaba – SP;Colégio Arte Criança em São Paulo;Colégio Objetivo de Itapetininga;Conhecer para Conservar;IBAMA - Floresta Nacional de Ipanema;IBAMA - Parque Marinho dos Abrolhos;IBAMA - Parque Nacional da Serra dos Órgãos;SENAC – Unidade Sorocaba eCondomínios horizontais e verticais com implantação de Coleta Seletiva,adequação ambiental e assessoria ambiental;
  7. 7. COMO FAZER SEU SOGRO AMAR A NATUREZA?
  8. 8. RECAPITULANDO – AULA I"A educação ambiental é um processo de reconhecimentode valores e clarificações de conceitos, objetivando odesenvolvimento das habilidades e modificando as atitudesem relação ao meio, para entender e apreciar as inter-relações entre os seres humanos, suas culturas e seusmeios biofísicos. A educação ambiental também estárelacionada com a prática das tomadas de decisões e aética que conduzem para a melhora da qualidade de vida".(Conferência Intergovernamental de Tbilisi – 1977)
  9. 9. RECAPITULANDO – AULA I"Entendem-se por educação ambiental os processos por meiodos quais o indivíduo e a coletividade constroem valoressociais, conhecimentos, habilidades, atitudes ecompetências voltadas para a conservação do meioambiente, bem de uso comum do povo, essencial àsadia qualidade de vida e sua sustentabilidade ." (Art. 1o da Lei no 9.795 de abril de 1999)
  10. 10. RECAPITULANDO
  11. 11. RECAPITULANDO O sistema solar não é considerado um sistema vivo pela maioria das pessoas. Quando se vai além do sistema solar, para a galáxia e para o universo como um todo, você deixa as ciências da vida, exceto nos casos de algumas especulações muito controvertidas. Portanto o maior sistema para qual há cientistas que concordam em usar o adjetivo “vivo” é o planeta Terra . (Capra, Steindl-Rost;1991).
  12. 12. RECAPITULANDO –
  13. 13. RECAPITULANDO
  14. 14. RECAPITULANDO –
  15. 15. RECAPITULANDO –
  16. 16. RECAPITULANDO – AULA IILeonardo Boff (2000) diz que “Há ampla discussão em todas associedades sobre a urgência de um ethos mundial , o interessepelo patrimônio natural comum da vida e da humanidade, hojevastamente ameaçado, nos obrigando a certos consensosmínimos, a um novo pacto ético da humanidade, sem o qual ofuturo pode ser ameaçador para todos.”
  17. 17. RECAPITULANDO – AULA 02
  18. 18. RECAPITULANDOEDUCAÇÃO AMBIENTAL EM FOCO:“A Educação Ambiental deve enfocar a relação entre o ser humano, a natureza e o universo de forma interdisciplinar, ajudando a desenvolver uma consciência ética sobre todas as formas de vida com as quais compartilhamos este planeta.”
  19. 19. RECAPITULANDO – PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL ProNEAÉ um documento, sintonizado com o Tratado de Educação Ambientalpara Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global.(Elaboradono âmbito do Fórum Global na Rio-92.)
  20. 20. CONSTRUINDO UM PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL•METODOLOGIAS•ESTRATÉGIAS•INTERDISCIPLINARIDADES•RECURSOS DIDÁTICO/ PEDAGÓGICOS•CUSTOS, CONTRAPARTIDAS E LUCRO$
  21. 21. RECAPITULANDO – AULA III CONSTRUINDO UM PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL•INTRODUÇÃO;•OBJETIVOS GERAL & ESPECÍFICO;•DIAGNÓSTICO – ÁREA DE ESTUDO, PÚBLICO ALVO;•METODOLOGIA;•METAS/ CRONOGRAMA/ ORÇAMENTO;•AVALIAÇÃO DO TRABALHO;•RESULTADOS E DISCUSSÃO;•RESULTADOS ESPERADOS;•LEVANTAMENTO DE CUSTOS;•BIBLIOGRAFIA•PARCERIAS
  22. 22. COMO CUIDAR DA NATUREZA?COMO FAZER SEU SOGRO GOSTAR NA NATUREZA?
  23. 23. DESAFIOS NÍTIDOS PARA NOSSA INSERÇÃO E ATUAÇÃO NO MOMENTO ATUAL: AULA IV A EA (e nós educadores(as)) nos deparamos com uma situação tão potencialmente interessante de ser trabalhada/discutida quanto seriamente preocupante e grave para a permanência da vida (humana e não humana) no planeta.• Necessidade de aprofundamento teórico-conceitual sobre o tema;• Não basta apenas repetirmos o que ouvimos falar sobre o assunto ou o que vimos num programa na TV, precisamos de profundidade para explorarmos o tema na complexidade que ele exige.• Hoje a informação está disponível com mais facilidade do que tempos atrás, e necessitamos saber buscá-la, filtrá-la e organizá-la para nossa aplicação como educadores(as) ambientais em nossas mais diversas atividades e situações.
  24. 24. FOCOTEMA GERADOR FOCO
  25. 25. ÁGUA COMO TEMA GERADOR FOCO
  26. 26. VOLTANDO A VISÃO SISTÊMICAÁGUA COMOTEMA GERADOR
  27. 27. VISÃO SISTÊMICA FOCO
  28. 28. FOCO
  29. 29. FOCO
  30. 30. TEMA: ÁGUA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL FOCO
  31. 31. TEMA: ÁGUA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL FOCO
  32. 32. RESPEITANDO OS CICLOS NATURAIS FOCO
  33. 33. DESAFIOS NÍTIDOS PARA NOSSA INSERÇÃO E ATUAÇÃO NO MOMENTO ATUAL: AULA IV• A EA brasileira tem contribuído para enfrentar o problema do mal uso água? Como?• Em que materiais, projetos, eventos e ações de EA que conhecemos o tema água está presente e é trabalhado de forma profunda e complexa? O que há de interessante? O que falta? O que deve ser melhorado?• O tema está entre os mais presentes na agenda da EA brasileira na atualidade? Ou ele é apenas mais um tema dentre outros?• Seria possível estimar o volume de investimentos alocados em projetos de EA que trabalham este tema? É um montante efetivo ou irrisório?• Há massa crítica na EA brasileira para abordar o tema? Onde?• O que cada um dos setores está fazendo pelo tema: redes, coletivos, movimentos, associações, sindicatos, ONGs, eventos, CEAs, NEAs, escolas, universidades, centros de pesquisa, governos, empresas, mídia, etc.• E cada um de nós, como eleitores, consumidores, cidadãos que somos, o que estamos e podemos fazer?
  34. 34. ESTIMULANDO OCUIDADO COM A ÁGUA DOCE DA TERRA
  35. 35. AVALIANDO O CURSO
  36. 36. •Avaliação do curso em sua porçãoteórica;•Diagnóstico (levantamento dasatisfação das expectativas):•De processo: conforme o grau departicipação e qualidade da participaçãoe dos produtos•Proposta de correções até 14 de junhode 2008Resultados na Toca da Raposa:•De resultado: qualidade dos projetoselaborados ou propostos ao final do
  37. 37. UMA REDE DE AMIGOS
  38. 38. MUITO OBRIGADO! www.biodiversa.bio.br(15) 3011-9059 / 3217-2833biodiversa@biodiversa.bio.br

×