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  1. 1. BIBLIOGRAPHIE1. Anghel, Manuela-Delia, Petrişor Nicolae-Florentin, Guide pratique pour les professeursde français; Editura Paradigme, Piteşti, 20072 . Cadre européen commun de référence pour les langues :Apprendre,Enseigner,Évaluer,CECRL, Conseil de l’Europe, 2001 ;3. Capdevila Laura, Fehhmann Simone, Goullier Francis, Halberstandt, Portfolio Europeendes Langues, France, 2008.4. Custer ,Giedo, Paquier, Evelyne, Rodier, Christian, Internet 150 activités, niveauintermediare, Cle International, France, 2004.5.Dragomir, Mariana, Considérations sur l’enseignement-apprentissage du français langueétrangère, Ed. Dacia, Cluj- Napoca, 20016.Deschenes,A.-J., La lecture : une activité stratégique,Paris,1991 ;7. Grandaty Michel, Belluc Michel, Beuille Dominique, Fornai Jacqueline, Igual Janie, 50activités avec les magazines jeunesse à l’école, CDDP, Tarn-et Garonne, CRDP Midi- Pyrénées,Milan Presse, 1996.8.Grosu, Jana, Guide pratique des difficultés de la langue française, Corint, Bucureşti , 20039.Mucchielli, Roger, La Dynamique des groupes, ESF, 200610. Roquet, Jean, Paul, Animer des réunions, CDDP, Marne, 1998.11. Tagliante, Cristine, La Classe de langue, techniques de classe, Cle International, Paris,1994. Oniţă Viorica

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