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Motivación y Desarrollo Profesional.             Nuevas Jornadas para Técnicos
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Introducción
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• Competencia y desempeño exigen
  más que la posesión de
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CULTURA DE GESTIÓN


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          RECURSOS
COMPETENCIAS - FUNCIONES



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  señalan los saberes y actitudes que
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ORIGEN COMPETENCIA
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• GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE
  LOS RECURSOS HUMANOS

• CRISIS DE LOS   SISTEMAS
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COMPETENCIA
         PROFESIONAL
Capacidad de desempeñar efectivamente una
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TIPOS DE
    COMPETENCIAS
• COMPETENCIAS BÁSICAS

• COMPETENCIAS GENÉRICAS:
COMPORTAMIENTOS LABORALES
COMUNES

• COMPETENC...
TIPOLOGÍA DE CAPACIDADES
       PROFESIONALES
• BÁSICAS Adquiridas en la Educación Básica
• GENÉRICAS Desempeños comunes a...
CARACTERIZACIÓN DE LAS
     COMPETENCIAS

• SER CAPAZ :“SABER HACER”
             “SABER ESTAR”

• LAS COMPETENCIAS SÓLO
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ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
•   SABER          Conocimientos
•   SABER HACER    Habilidades y destrezas
•   SABER ESTAR   ...
Proceso de Enseñanza
          Tiempo    Contenidos




• Esquema de valoración actual
COMPETENCIA DE ACCIÓN. BUNK



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              Profesional


Competencia técnica

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Dimensiones Competencia
                Profesional


Competencia social

  Saber colaborar con otras personas de forma
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Competencia participativa, cooperación y relación
                con ...
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CUALIFICACIÓN PROFESIONAL

“Conjunto de
    competencias profesionales
    con significación para el empleo
que pueden ser...
Organización del
Catálogo: Niveles
            Operario.
 Nivel 1:
            No se requiere formación /preparación
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Características de los
niveles de Cualificaciones
no Universitarias

  Características           Nivel 1            Nivel ...
¿Dónde estamos?
               ciencia




  tecnología             Técnica
Niveles de Cualificación
     Competencia en un conjunto reducido de actividades simples, dentro
     de procesos normaliz...
Futuro de la Valorización del
       APRENDIZAJE




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 Promoc...
CULTURA DE
GESTIÓN


    evidencia   valores




          recursos



      INNOVACION
Informe sespas 2007

• Perfiles y competencias profesionales en
  los Libros Blancos en el espacio
  académico para el desa...
Informe sespas 2007
• Analizar la situación de salud de la comunidad
• Emitir juicios y decisiones basados en
  valoracion...
Conclusiones

1º.- Innovación

2º.- Exprimir la Cualificación profesional: el conjunto de
competencias profesionales con s...
PROPUESTAS



1º.- COMUNICACIÓN CON EL PACIENTE

2º.- PROMOCIÓN DE LA SALUD

3º.- INNOVACIÓN. Estrategias
COPTESIDEX
COLEGIO PROFESIONAL DE TTSSID –TÉCNICOS
     RADIÓLOGOS DE EXTREMADURA
Esta obra está visada por la Secretaría ...
Bibliografía



- Curso sobre Evaluación Tecnología Sanitarias y Servicios de Salud. Enero
2010. Impartido por la Fundació...
Si, me hice una mamografía
            hoy.
¿Por qué me lo preguntas?
Gracias por vuestra atención
         Miguel Angel De la Cámara Egea
        delacamaraegea@yahoo.es

             www.tec...
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Motivación y desarrollo profesional. los valores como orientación de la formación de competencias

  1. 1. Motivación y Desarrollo Profesional. Nuevas Jornadas para Técnicos en Diagnóstico, Medicina Nuclear y Radioterapia Los Valores como Orientación de la La Manga del Mar Menor. Formación de Competencias 12 junio 2010 Miguel Angel De la Cámara Egea TSID. Hospital de Zafra Zafra. Número de colegiado: EX06TR0038 Colegio Profesional de TSID de Extremadura COPTESIDEX
  2. 2. Introducción • Conviene distinguir entre conocimiento, competencia (es decir, habilidad para la realización de una tarea) y desempeño (es decir, hacer lo que es necesario en el contexto de la profesión). • Competencia también es incumbencia y eficacia en el desempeño
  3. 3. • Competencia y desempeño exigen más que la posesión de conocimientos: ejercitación de habilidades técnicas y son influenciadas por actitudes y valores adquiridos en el transcurso de la formación
  4. 4. CULTURA DE GESTIÓN EVIDENCIA VALORES RECURSOS
  5. 5. COMPETENCIAS - FUNCIONES • Las Competencias Profesionales señalan los saberes y actitudes que permiten desarrollar las tareas correspondientes a las funciones profesionales que se describen
  6. 6. ORIGEN COMPETENCIA PROFESIONAL • GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS • CRISIS DE LOS SISTEMAS FORMATIVOS
  7. 7. COMPETENCIA PROFESIONAL Capacidad de desempeñar efectivamente una actividad de trabajo movilizando los conocimientos, habilidades, destrezas y comprensión necesarios para lograr los objetivos que tal habilidad supone. El trabajo competente incluye la movilización de atributos del trabajador como base para facilitar su capacidad para solucionar situaciones contingentes y problemas que surjan durante el ejercicio de su trabajo. (CINTERFOR/OIT).
  8. 8. TIPOS DE COMPETENCIAS • COMPETENCIAS BÁSICAS • COMPETENCIAS GENÉRICAS: COMPORTAMIENTOS LABORALES COMUNES • COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: COMPORTAMIENTOS EXCLUSIVOS DE CADA OCUPACIÓN
  9. 9. TIPOLOGÍA DE CAPACIDADES PROFESIONALES • BÁSICAS Adquiridas en la Educación Básica • GENÉRICAS Desempeños comunes a varias ocupaciones • ESPECÍFICAS Conocimientos Técnicos ocupación específica • PERSONALES Actitudes, valores… • TÉCNICAS Uso de herramientas, operación de sistemas • TÉCNICA Conocimientos y destrezas en trabajo • SOCIAL Colaboración en el grupo • METODOLÓGICA Resuelve situaciones y encuentra soluciones • PARTICIPATIVA Participa en la organización de su trabajo.
  10. 10. CARACTERIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS • SER CAPAZ :“SABER HACER” “SABER ESTAR” • LAS COMPETENCIAS SÓLO SON DEFINIBLES EN LA ACCIÓN • EXPERIENCIA • CONTEXTO
  11. 11. ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA • SABER Conocimientos • SABER HACER Habilidades y destrezas • SABER ESTAR Actitudes e intereses • QUERER HACER Motivación • PODER HACER Capacidad personal y/o del medio
  12. 12. Proceso de Enseñanza Tiempo Contenidos • Esquema de valoración actual
  13. 13. COMPETENCIA DE ACCIÓN. BUNK Competencia Técnica Competencia Competencia Dimensiones Participativa Social Competencia Metodológica
  14. 14. Dimensiones Competencia Profesional Competencia técnica Se considera que posee competencia técnica aquel que domina como experto las tareas y contenidos de su ámbito de trabajo y los conocimientos y destrezas necesarios para ello (CEDEFOP, Bunk).
  15. 15. Dimensiones Competencia Profesional Competencia metodológica o de respuesta a las contingencias Se considera que posee competencia metodológica aquella persona que sabe reaccionar aplicando el procedimiento adecuado a las tareas encomendadas y a las irregularidades que se presenten, que encuentra de forma independiente vías de solución y que transfiere adecuadamente las experiencias adquiridas a otros problemas de trabajo (CEDEFOP, Bunk).
  16. 16. Dimensiones Competencia Profesional Competencia social Saber colaborar con otras personas de forma comunicativa y constructiva, y muestra un comportamiento orientado al grupo y al entendimiento interpersonal
  17. 17. Dimensiones Competencia Profesional Competencia participativa, cooperación y relación con el entorno Se considera que posee competencia participativa aquel que sabe participar en la organización de su puesto de trabajo y también de su entorno de trabajo, es capaz de organizar y decidir, y está dispuesto a aceptar responsabilidades (CEDEFOP, Bunk).
  18. 18. Competencia Competencia Competencia Competencia técnica metodológica social participativa Continuidad Flexibilidad Sociabilidad Participación Conocimientos, Procedimientos Formas de Formas de destrezas, comportamiento organización aptitudes Trasciende los Procedimiento Individuales: Capacidad de límites de la de trabajo disposición al coordinación, de profesión variable trabajo capacidad organización, de Relacionada Solución de adaptación relación, de con la profesión adaptada a la capacidad de convicción, de Amplía la situación intervención decisión, de profesión resolución de Interpersonales: responsabilidad, de Relacionada problemas disposición a la dirección. con la empresa Pensamiento, cooperación trabajo, honradez, rectitud, planificación, altruismo, espíritu realización y de equipo control autónomo Capacidad de adaptación COMPETENCIA DE ACCIÓN
  19. 19. CUALIFICACIÓN PROFESIONAL “Conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación, así como a través de la experiencia laboral”. (RD 1128/2003 , de 5 de septiembre)
  20. 20. Organización del Catálogo: Niveles Operario. Nivel 1: No se requiere formación /preparación previa. Técnico de grado medio. Nivel 2: Conocimientos iniciales de E. S. O. Nivel 3: Técnico de grado superior. Conocimientos iniciales de Bachillerato. Nivel 4: Diplomado / licenciado universitario. Conocimientos iniciales de Bachillerato. Nivel 5: Estudios de postgrado. Doctorado, master… Conocimientos iniciales universitarios.
  21. 21. Características de los niveles de Cualificaciones no Universitarias Características Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 /Criterios Nivel de E.S.O. Bachillerato / FP conocimientos Limitados De alternativa Iniciativa: toma Limitada a la limitada a Relativas a de decisiones elección de medios, procedimientos, alguna variable instrumentos, ... recursos y técnicas Autonomía: El trabajo propio El trabajo externo El trabajo propio organización y/o del equipo (ejem. Inspección) control trabajo dependiente Complejidad Baja Media Media - alta
  22. 22. ¿Dónde estamos? ciencia tecnología Técnica
  23. 23. Niveles de Cualificación Competencia en un conjunto reducido de actividades simples, dentro de procesos normalizados. Conocimientos y capacidades limitados. Competencia en actividades determinadas que pueden ejecutarse con autonomía. Capacidad de utilizar instrumentos y técnicas propias. Conocimientos de fundamentos técnicos y científicos de la actividad del proceso. Competencia en actividades que requieren dominio de técnicas y se ejecutan con autonomía. Responsabilidad de supervisión de trabajo técnico y especializado. Comprensión de los fundamentos técnicos y científicos de las actividades y del proceso. Competencia en un amplio conjunto de actividades complejas. Diversidad de contextos con variables técnicas científicas, económicas u organizativas. Responsabilidad de supervisión de trabajo y asignación de recursos. Capacidad de innovación para planificar acciones, desarrollar proyectos, procesos, productos o servicios. Competencia en un amplio conjunto de actividades muy complejas ejecutadas con gran autonomía. Diversidad de contextos que resultan, a menudo, impredecibles. Planificación de acciones y diseño de productos, procesos o servicios. Responsabilidad en dirección y gestión.
  24. 24. Futuro de la Valorización del APRENDIZAJE Desempeño Promoción de Comunicación INNOVACIÓN la Salud Contenidos y Competencias COMPETENCIA DESEMPEÑO APRENDIZAJE
  25. 25. CULTURA DE GESTIÓN evidencia valores recursos INNOVACION
  26. 26. Informe sespas 2007 • Perfiles y competencias profesionales en los Libros Blancos en el espacio académico para el desarrollo interdisciplinario de la salud pública en España. • Medicina, Farmacia, Enfermería, Nutrición humana y Dietética, Óptica y Veterinaria
  27. 27. Informe sespas 2007 • Analizar la situación de salud de la comunidad • Emitir juicios y decisiones basados en valoraciones integrales y evidencias científicas • Gestionar servicios y programas. Liderazgo, gestión y trabajo en equipo: garantizar la calidad en los cuidados a las personas, las familias y las colectividades • Disponer de habilidades para intervenciones y actividades para proporcionar cuidados: intervenciones ligadas a la Educación y la Promoción de la Salud
  28. 28. Conclusiones 1º.- Innovación 2º.- Exprimir la Cualificación profesional: el conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formación Orgánica 5/2002. 3º.- Aumentar la Competencia profesional: el conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo.
  29. 29. PROPUESTAS 1º.- COMUNICACIÓN CON EL PACIENTE 2º.- PROMOCIÓN DE LA SALUD 3º.- INNOVACIÓN. Estrategias
  30. 30. COPTESIDEX COLEGIO PROFESIONAL DE TTSSID –TÉCNICOS RADIÓLOGOS DE EXTREMADURA Esta obra está visada por la Secretaría Técnica de la Comisión de Formación y Pedagogía con el nº20100007 y dado el visto bueno por el Decanato Obra y se custodia copia en la Secretaría del Colegio Profesional de Técnicos Superiores en Imagen para el Diagnóstico –Técnicos Radiólogos de Extremadura. Es obra original propiedad de D. Miguel Ángel de la Cámara Egea. Colegiado EX06TR00038 COPTESIDEX no se responsabiliza de las opiniones vertidas por el autor, así como de los contenidos no científicos de esta obra. Se exime de toda responsabilidad en caso de plagio del autor. Visado el 01-06-2010 con nº ut supra www.coptesidex.es Luis Jaime Rubio del Pozo Vicedecano
  31. 31. Bibliografía - Curso sobre Evaluación Tecnología Sanitarias y Servicios de Salud. Enero 2010. Impartido por la Fundación para Formación de la Organización Médica Colegial (OMC). -INCUAL - Ministerio Educación - Ministerio Sanidad Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio (BOE 20.06.02), de las Cualificaciones y de la Formación Profesional. Ley de las Cualificaciones y la Formación Profesional (Ley /2002), Real Decreto 1128/2003, que define el catalogo de las cualificaciones profesionales, Real Decreto 1506/2003, por el que se establecen las directrices de los certificados de profesionalidad, Real Decreto 295/2004, por el que se establecen determinadas cualificaciones profesionales Real Decreto 362/2004, por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional Específica -- Informe Sespas 2007
  32. 32. Si, me hice una mamografía hoy. ¿Por qué me lo preguntas?
  33. 33. Gracias por vuestra atención Miguel Angel De la Cámara Egea delacamaraegea@yahoo.es www.tecnicosradiologia.com

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