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taller web 2.0 & educación || IUED-UNED

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taller sobre web 2.0 y educación en la UNED (Madrid, Spain), 13/12/2007

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taller web 2.0 & educación || IUED-UNED

  1. 1. IUED 2007 // formación para la adaptación al EEES <ul><ul><li>daniel domínguez figaredo // UNED (spain) UNED // IUED // 13 diciembre 2007 </li></ul></ul>modulo II : usos educativos de la web 2.0: blogs, wikis y colaboración en red Esta obra está bajo la licencia Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 2.5 de Creative Commons. Puede copiarla, distribuirla y comunicarla públicamente siempre que especifique su autor y el nombre de este curso, Experto Universitario UNED en Educación a Distancia y Formación Virtual; no la utilice para fines comerciales; y no haga con ella obra derivada. La licencia completa se puede consultar en: [ http :// creativecommons.org / licenses /by- nc - nd /2.5/es/ deed.es ]
  2. 2. // ¿qué es la web 2.0 (vídeo) ?
  3. 3. <ul><li>// ¿qué es la web 2.0? (y ii) </li></ul>tránsición de herramientas que muestran cosas... hacia herramientas que permiten hacer cosas
  4. 4. <ul><li>// concrecciones... </li></ul>% usuario editor / en texto -> BLOGS (vídeo) , / y multiformato -> FLICKR % el usuario opina y organiza / etiquetado social / folksonomías -> del.icio.us (enlaces favoritos), flickr (fotos), tagzania (lugares), 43things (deseos) % la web como plataforma / p.e. eyeos (sistema operativo), google-docs (ofimática)... e-mail % sindicación-agregación de contenidos / RSS (vídeo)
  5. 5. <ul><li>// web 2.0... algunos datos </li></ul>% YouTube ~ cada minuto se suben 8 horas de videos ~ número de vídeos almacenados: más de 50 millones ~ segmento con más usuarios: 18-24 años ~ segmento que más vídeos suben: 35-44 años ~ visitas que suben vídeos: 0,16%, el 76% de ellos hombres ~ personas que han visto un vídeo: 42% (EE.UU.) ~ 14% dicen visitar el sitio con frecuencia ~ 32% dicen haber visto menos televisión por ello fuente: ConTexto
  6. 6. <ul><li>// web 2.0... algunos datos </li></ul>% Wikipedia ~ segmento con más usuarios: 18-24 años ~ segmento con más número de editores: 45-54 años ~ usuarios editores: más del 4,5%, el 60% hombres % Flickr ~ 2.000 millones de fotos alojadas ~ usuarios que 'suben' fotos: 0,20% de visitantes (EE.UU.) fuente: ConTexto
  7. 7. <ul><li>// web 2.0... algunos datos </li></ul>% Facebook ~ 250.000 nuevos usurios al día / total de 73,5 millones ( fuente ) ~ más de 65 billones de páginas vistas al més ~ más de la mitad de usuarios participan diariamente: más de 14 millones suben fotos a diario / más de 6 millones están en grupos ~ la media de estancia en el sitio es de 20 minutos % MySpace ~ 290 millones de usuarios registrados ( fuente ) ~ 50,2% mujeres / 49,8% hombres ~ intervalo de edad predominante: 14-34 años ~ entre 39 y 45 billones de páginas al mes (últimos 5 meses) fuente: ConTexto
  8. 8. <ul><li>// web 2.0... usos </li></ul>% socializarse % trabajar % estudiar/aprender pero... ¿cómo? ¿qué tipo de aprendizajes ?
  9. 9. <ul><li>// formas de aprender ('sociedad del conocimiento') </li></ul>% aprendizaje multi-situado y multi-formato / vídeo / traducción: http://docs.google.com/Doc?id=dd8v7w26_103ckwc84g8 ... no solo en aulas (presenciales o virtuales) % aprendizaje auto-organizado (contenidos, medios, herramientas...) % a lo largo de la vida % de un modo informal % tiene lugar en comunidades de práctica ... más-->
  10. 10. <ul><li>// formas de aprender... aprendizaje 2.0 </li></ul>% atender a las bases... ~ ¿qué clase de espacio es el ciberspacio ? ~ compartir conocimiento en redes... diversas formas de práctica social -> en comunidades-red
  11. 11. “ Las comunidades son redes de lazos interpersonales que proporciona sociabilidad, apoyo, información, un sentimiento de pertenencia y una identidad social”. (Wellman, 2001) Esta definición sustituye a las comunidades espaciales tradicionales –basadas en el espacio geográfico– por las redes como formas principales de sociabilidad, lo que indefectiblemente conlleva la transformación de esa sociabilidad // un poco de SOCIOLOGÍA...
  12. 12. <ul><li>// ¿un foro? </li></ul>
  13. 13. <ul><li>// ¡un foro! </li></ul>
  14. 14. <ul><li>// ¡un foro! (y ii) </li></ul>
  15. 15. <ul><li>// web 2.0... y colaboración </li></ul>~ comunicaciones grupales distribuidas ~ comunicaciones entre muchos y con perfiles diversos ~ compartir recursos ~ reposición e indexación colectiva de información ~ permite la sindicación y la personalización de prioridades ~ n uevas herramientas para agregar y crear conocimiento ~ s ervicios para muchas plataformas % hacia la colaboración ... social ... en (la) red
  16. 16. <ul><li>// web 2.0... y colaboración </li></ul>SOFTWARE SOCIAL  COLABORATIVO % ¿y entonces? soporte para “ actividades educativas colaborativas ”
  17. 17. <ul><li>// web 2.0... algunas novedades </li></ul>% e -learning clásico... ~ plataformas de teleformación cerradas ~ diseño instruccional cerrado ~ los materiales como paquetes de información desvinculados de la práctica ~ INTRANETS como escenarios de formación
  18. 18. <ul><li>// web 2.0... algunas novedades </li></ul>% c -learning ... ~ la WEB COMO PLATAFORMA --> para realizar prácticas educativas ~ diseño instruccional abierto (social / constructivista) --> compartir CONOCIMIENTO EN REDES ~ MATERIALES ABIERTOS como eje de ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ~ posibilidad adecuar métodos a escenarios formativos diversos, tanto a distancia como presenciales (B-LEARNING) --> interacciones entre procedimientos, soportes y contextos donde se desarrollan los aprendizajes
  19. 19. <ul><li>// OERs </li></ul>% una posible receta para los OERs... ~ educación ~ tecnología ~ leyes “ toma una clásica práctica educativa basada en compartir y colaborar, añade la capacidad de las tecnologías de la información, envuelve los resultados en licencias menos restrictivas que el copyright, y el resultado es OER”
  20. 20. <ul><li>// OERs </li></ul>% OERs en el contexto de la educación a distancia... ~ se pasa de una concepción que considera los materiales y los recursos educativos como elementos suficientes para abarcar el ciclo completo de la enseñanza, a un terreno en el que los PROCESOS , y no los contenidos, son lo principal ~ se traslada el eje del diseño y la práctica educativa del docente al ESTUDIANTE
  21. 21. <ul><li>muchas gracias… </li></ul><ul><li>www.uned.es </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>

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