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La Practica Docente en Enfermeria

La enfermeria en la practica docente y metodos de enseñanza

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La Practica Docente en Enfermeria

  1. 1. LA PRACTICA DOCENTE EN ENFERMERIA
  2. 2. La Practica docente se refiere a la actividad social que da un maestro o un profesional para impartir clases.
  3. 3. CARACTERISTICAS
  4. 4. SOCIALIZACION PARA EL EJERCICIO PROFESIONAL Enfermería puede orientarse al servicio en que se van haciendo cosas que ayudaran a los enfermos SEGÚN USUARIO TERMINOS DE SALUD TERMINOS DE CONSERVACION
  5. 5. LA FORMACION EN ENFERMERIA El acto del docente de Enfermería es el de formar recursos profesionales capaces de generar cambio integral de nuestra realidad sanitaria y social en su complejidad multinacional EJERCION DE SU PROFESION DIARIA ENSEÑANZA EN LA COMUNIDAD EDUCACION A CUALQUIER EDAD
  6. 6. EL DOCENTE ENFERMERO COMO PERSONA POSEER AUTOCONTROL SOBRE SUS PROPIAS REACCIONES SIMPATIA AUTOESTIMA PRINCIPIOS EMPATIA VALORES
  7. 7. Debe ser flexible y a la vez firme de sus propios criterios respetando al educando en su posicionamiento, cuya personalidad debe respetar y estimularla hacia su afirmación y nunca anular o suplantarla, teniendo en cuenta que su misión es la de formar seres autónomos llamados a ser líderes transformadores. Debe tener un alto sentido de realismo reconociéndose como un ser humano con cualidades y capacidades pero también con limitaciones e imperfecciones, para lo cual debe automatizarse objetivamente.
  8. 8. INTEGRACION EN ENFERMERIA • INVESTIGACION • PRACTICA METODO CIENTIFICO • CONOCIMIENTOS • RAZONAMIENTO LOGICO RESULTADOS Y ACEPTACION • COMPRENSION • EXPLICACION DE LA REALIDAD
  9. 9. PLANIFICACION PARA UNA CLACE: - Motivación - - Información - - Aplicación y práctica - - Control éxito - • Usar procedimientos y medios didácticos adecuados - • Provocar actividades - • Originar actitudes de responsabilidad y rol social. - • Conseguir hábitos y habilidades a través de experiencias. - • Incorporan modos de conducta cargadas de afectividad.
  10. 10. AMBITOS DE EJERCICIOS DE LA PRACTICA DOCENTE EN ENFERMERIA a) Organización del ambiente de clase b) Habilidad de ejecución práctica c) Adecuada aplicación de los procedimientos didácticos (intuición, observación, experimentación, análisis, ilustración, ejemplificación, comparación, generalización, síntesis, demostración y evaluación.
  11. 11. HERRAMIENTAS DIDACTICAS Son el conjunto de técnicas y material didáctico que en forma planificada van a permitir a construcción de los aprendizajes propuestos o el logro de los objetivos propuestos para una actividad educativa. TECNICAS DIDACTICAS Son las diversas posibilidades de uso que da el docente a los métodos de enseñanza-aprendizaje, es decir que mediante las técnicas didácticas el manejo de los métodos de enseñanza-aprendizaje deviene en un arte, por lo tanto el docente más eficaz es el que usa adecuadamente la técnica educativa. TECNICAS PARTICIPATIVAS Son aquellas que fomentan que el estudiante participe activamente, intercambie opiniones realizando un análisis crítico y reflexivo, el docente tiene rol de facilitador, conductor y guía que promueve el aprendizaje de los estudiantes en relación horizontal donde se valora los aportes de todos los estudiantes.
  12. 12. EDUCACION CONTINUA La Educación Continua es una modalidad educativa, dirigida a satisfacer las necesidades de actualización o perfeccionamiento de conocimientos, actitudes y prácticas que permiten lograr una mejor inserción y desempeño laboral de los profesionales, por tanto, en el concepto de educación continua normalmente no se incluye instrucción básica del lenguaje o alfabetización. Puede o no incluir programas de capacitación vocacional o desarrollo educacional general. Habitualmente el estudiante de formación continua tiene cierto nivel educativo o profesional y quiere mejorarlo u obtener el reconocimiento oficial a su capacitación o simplemente continuar y profundizar en su educación

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