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Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes
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CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
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Cronograma.
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APLICACIÓN DEL PROYECTO
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Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
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SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
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PROYECTO

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Gestor de proyectos

  1. 1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes
  2. 2. 2 CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1). Nombre del Docente 1: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: Nombre del Docente 2: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 GESTOR DE PROYECTO TIC 3108070175 ALCI1127@GMAIL.COM BOYACA PAIPA IE RAFAEL BAYONA NIO SEDE PRINCIPAL 215516000127 Cra. 15 No. 26-50 URBANO LUZ MARINA SOSA 3193231012 MARINASOSA7799@GMAIL.COM BOYACA PAIPA IE RAFAEL BAYONA NIO SEDE PRINCIPAL 215516000127 Cra. 15 No. 26-50 URBANO ALBA ROCIO CIFUENTES ROMERO
  3. 3. 3 Nombre del Docente 3: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: Nombre del Docente 4: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: Nombre del Docente 5: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 OMAR DE JESUS RATIVA ROCHA 3203053614 OMARATIVA12@GMAIL.COM BOYACA PAIPA IE RAFAEL BAYONA NIO SEDE PRINCIPAL 215516000127 Cra. 15 No. 26-50 URBANO MARTHA ESMERALDA ESPITIA ALFONSO 3115153563 ESMERALDAESAL@HOTMAIL.COM BOYACA PAIPA IE ARMANDO SOLANO COL MIGUEL JIMENEZ LOPEZ 115516000025 Cra. 15 No. 26-50 URBANO DIANA LISETH PEREZ MACIAS 3108153945 DIANALISETHP@YAHOO.ES BOYACA PAIPA IE ARMANDO SOLANO COL MIGUEL JIMENEZ LOPEZ 115516000025 Cra. 15 No. 26-50 URBANO
  4. 4. 4 DIAGNÓSTICO INICIAL: Exploración de recursos. (Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1). Acercamiento a la secuencia didáctica. (Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). 2. 2.1 2.2 Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL# 1 2 3 Jclick Red Nacional de Docentes http://creatic.colombiaa prende.edu.co/mod/foru m/discuss.php?d=513 Pancho y su mÆquinade hacer cuentos Eduteka https://ptyalcantabria.wo rdpress.com/escritura/pa ncho-y-su-maquina-de-h acer-cuentos/ Guia 1. Disenando una secuencia didactica. SECUENCIA #1: LEYENDO CON LAS TICS ALBA ROCIO CIFUENTES ROMERO LUZ MARINA SOSA OMAR DE JESUS RATIVA ROCHA MARTHA ESMERALDA ESPITIA ALFONSO DIANA LISETH PEREZ MACIAS Profesor super O Colombia Aprende http://www.colombiaapre nde.edu.co/html/producto s/1685/article-187226.ht ml
  5. 5. 5 CONTEXTO INSTITUCIONAL. (Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1). Nivel: (Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:...................................................................................................... Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo............................................................................................. 3. 3.1 3.2
  6. 6. 6 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática....................................................................... Contexto sociocultural. (Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto). Diagnóstico. (De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes). 3.3 3.4 3.5 Con el proyecto de lectoescritura, se desea que los 18 estudiantes desarrollen habilidades y empatia al proceso de la lectura y la escritura desde sus primeras letras. El grado primero se divide en 14 ninos y 4 ninas, son ninos del area urbana del municipio. El entorno que rodea a los estudiantes es apropiado para su edad y cuentan con un nivel economico adecuado. La evalucion sirvio para identificar las dificultades que tenia cada uno de los estudiantes y poderles dar alguna solucion a estas y ensenarles de una manera divertida y didactica por medio de las TIC’s. Antes de presentar la evaluacion los estudiantes estaban en un nivel basico, para su nivel ya que se interesaban muy poco por la lectura.
  7. 7. 7 ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC. (Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1). Título del proyecto: (Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto). Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC). Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). 4. 4.1 4.2 4.3 4.4 LEYENDO CON LAS TICS "En las aptitudes comunicativas los niæoshablan, leer y escriben con las tics, Despertando su curiosidad e interes por la lectoescritura teniendo como base la experimentacion la innovacion para la formacion en el lenguaje significativo.El proyecto mejora el aprendizaje y la disciplina de los estudiantes de grado 1 de la institucion, por medio de las Tics. " Los estudiantes tiene diferentes dificultades respecto a los procesos de lecto escritura, el reconocimiento de las letras, sus combinaciones, como tal la lectura y escritura de palabras, frases y oraciones que con llevan a la mala comprension lectora. ENSEANZA DE LA LECTO-ESCRITURA DE UNA FORMA DIVERTIDA HACIA LOS ALUMNOS PRIMERO EN EL AREA DE LENGUA CASTELLANA
  8. 8. 8 Objetivo General del Proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). Objetivos Específicos del Proyecto: (Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto). Estándares de competencia MEN: (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área). 4.5 4.6 4.7 "Incrementar la practica de la lectura comprensiva en todas sus areasMejorar el vocabulario, expresion y la comunicacion oral y escrita.Aplicar estrategias para el desarrollo y el fortalecimiento de la lectura con pronunciacion adecuada.Aprovechar los recursos que ofrecen las tics para promover el aprendizaje significativo. " Competencias del lenguaje: Comprension e interpretacion textual Fortalecer en los estudiantes la lectura y la escritura para desarrollar habitos y disfrutando de la misma mediante el uso de la tecnologia como herramienta de aprendizaje para el perfeccionamiento lingistico y el desarrollo comunicativo.
  9. 9. 9 METODOLOGÍA. (De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA). Tiempo académico. (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). Conocimientos previos. (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). Secuencias didácticas. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). Marco conceptual. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). 5. 5.1 5.2 5.3 5.4 4 horas semanales durante 4 meses *Lectoescritura *Comprension lectora *Herramientas *Actividades de post-lectura y pre-lectura Proyecto de fomento de la lectura CEIP, Espaæa ¿QuØMØtodosSe Han Usado Para La EnseæanzaDe La Lectura Y Escritura?. Gua 1, Fundacin escuela nueva volvamos a la gente. Aprende a leer con pipo 1 Programas curriculares Primer grado MEN. Guia 1. Disenando una secuencia didactica. SECUENCIA #1: LEYENDO CON LAS TICS ALBA ROCIO CIFUENTES ROMERO LUZ MARINA SOSA OMAR DE JESUS RATIVA ROCHA MARTHA ESMERALDA ESPITIA ALFONSO DIANA LISETH PEREZ MACIAS
  10. 10. 10 Cronograma. (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma). Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA). 5.5 5.6 http://www.psicopedagogia.com/definicion/teoria%20del%20aprendizaje%20de% 20vigotsky http://www.monografias.com/trabajos16/teorias-piaget/teorias-piaget.shtml#DEFIN wwwjuegoseducativosvindel.com Esta actividad tuvo como objetivo disenar un cronograma de actividades a partir de la Guia 6: Disenando cronograma, para programar las actividades realizadas en las secuencias didacticas construidas para el Proyecto Educativo TIC. La cual ya se anexo en una hoja excel en la actividad 22.
  11. 11. 11 APLICACIÓN DEL PROYECTO Mi Recurso Educativo Digital. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital). Evidencias fotográficas. (Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.) 6. 6.1 6.2 Foto 1 (Panorámica) Foto 2 (Interacción del estudiante con el recurso educativo) http://es.slideshare.net/dcpe2014/prueba-competencias-lectoras
  12. 12. 12 Opciones de mejora y fortalezas. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.) Instrumento de evaluación. (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.) Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto). Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.) 6.4 6.5 6.6 Opciones de mejora. Fortalezas. 1. 1. 2. 2. 3. 3. 6.3 http://es.slideshare.net/dcpe2014/prueba-competencias-lectoras "Pudimos observar la motivacion, para el aprendizaje de la lecto escritura a traves de la tecnologia que presentaron los estudiantes. La facilidad de para captar las imagenes proyectadas y su utilizacion en la lecto escritura que con lleven a mejor rendimiento escolar y nivelacion de algunos niæoscon dificultades.Facilidad en el manejo y utilizacion adecuada para el aprendizaje en el desarrollo de todas las areas." Falta de recursos Acceso a la sala de informatica Falta de internet Adquirir el habito por la lectura Desarrollo de habilidades linguisticas Lecto-escritura comprensiva
  13. 13. 13 SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC). Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC. La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente. 7. 7.1

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