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Gestion ambiental 11b

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Gestion ambiental 11b

  1. 1. Somos Gestores “Como Directivos Docentes, nos encontramos frente a un diagnóstico constante y gracias a la4 de la calidad inmensa gama de posibilidades de divulgación, podremos tomar decisiones acertadas sobre cuáles podrían ser los medios óptimos, es decir, adecuados a las características de nuestra comunidades para que la información sobre nuestro plan y cualquier otra situación que nos propongamos, llegue de manera efectiva a los integrantes de la misma.” Claudia del Pilar Duque González Directivo Docente de Armenia 87
  2. 2. Presentación Cuando se hace referencia a ser gestor de la calidad, con apoyo de la incorporación y apropiación de Medios y TIC se propone, no solamente adquirir capacidad con relación a la operación y conceptualización del uso pedagógico de las tecnologías, sino también a comprometerse como Directivo Docente a asumir aquellas oportunidades que brindan Medios y TIC en el contexto de la integración de servicios, sistematización de información, configuración de redes de trabajo y administración de recursos humanos, físicos o de formación para incrementar las opciones que favorezcan las intenciones planteadas en cada uno de los PEI. Propósitos y estándares que se relacionan con esta TemáTICa Al desarrollar las actividades de esta TemáTICa el Directivo Docente estará en capacidad de:4 • Establecer criterios de búsqueda e intercambio de información en Internet, que sirvan de apoyo para la gestión educativa. • Reconocer la necesidad y las formas de referenciar las fuentes, respetando la propiedad intelectual.Somos Gestores de la calidad • Asociar a las actividades del Plan de Gestión de uso de Medios y TIC los indicadores, responsables y los tiempos en que éstas se realizarán (Plan de acción). Estándares que se favorecerán en esta TemáTICa Reconozco y apropio los Promuevo y practico lineamientos un uso seguro, legal Éticas con relación a y responsable de Medios y TIC, Medios y las TIC y planteados en los de la información referentes legales producida a partir para cualificar mi de ellos. gestión. 88
  3. 3. Estándares que se favorecerán en esta TemáTICa Identifico lasTecnológicas Elaboro productos características, Técnicas y (presentaciones, usos y formatos, oportunidades que cronogramas, entre ofrecen Medios otros) utilizando y TIC, según las aplicaciones y necesidades de herramientas web 2.0. mi cotidianidad para dinamizar los procesos personales y personal y de la gestión escolar. profesional. Apropio Medios y TIC Propongo estrategias en mi cotidianidad para potenciar Gestiono recursosEducativa como directivo procesos que apunten humanos, físicos Gestión docente, para a mejorar la calidad o de formación establecer redes de y la eficiencia de la que permitan trabajo colaborativo prestación del servicio implementar planes 4 y sistémico que educativo y hacer un de apropiación de favorezcan el uso recursivo de la Medios y TIC a nivel aprovechamiento de información, apoyado institucional. información. en Medios y TIC. Somos Gestores de la calidad Comprendo las Participo en Utilizo Medios y TIC Comunicativas implicaciones comunidades Intercambio Promuevo el uso para la evaluación de participar que me permitan información con de Medios y TIC de las necesidades, activamente en compartir y la comunidad socialización de como canales diferentes entornos mejorar mi práctica educativa, colegas avances de gestión, de comunicación de comunicación y profesional a partir o expertos construcción efectivos, con trabajo colaborativo, de la socialización para atender de propuestas, todos los miembros para intervenir en de experiencias que necesidades propias regulación y de la comunidad ellos de manera retroalimentación de coherente y estén apoyadas en de mi gestión. educativa. los procesos. oportuna. las TIC. Identifico las Pedagógicas problemáticas Debato con mis Gestiono la educativas en mi pares acerca de las Utilizo aplicaciones incorporación práctica como oportunidades que y herramientas web de Medios y TIC Directivo Docente y las TIC me ofrecen 2.0 para planear y en los planes de las oportunidades para la planeación hacer seguimiento estudio y proyectos que Medios y TIC de mis labores de mi labor. institucionales. me brindan para educativas. atenderlas. Cuadro 27. Estándares TemáTICa 4 89
  4. 4. Entre TemáTICas Como una estrategia válida de recuperación de contenidos vistos, el Líder formador verifica y socializa el resultado de las intervenciones de los Directivos Docentes en la sesión presencial y en la comunidad virtual TemáTICas, propiciando un espacio de discusión donde se confrontan logros y dificultades frente a las actividades propuestas para el trabajo virtual y se hace un recuento de los aprendizajes, inquietudes e interrogantes derivados de las lecturas y la participación reflexiva de los Directivos en la sesión anterior. Hace una recapitulación de los roles ya trabajados por las otras TemáTICas articulando de nuevo los referentes de política y propone el tránsito hacia el nuevo rol: Gestor de calidad. También se presenta una síntesis del FORO: Direccionamiento estratégico para el Plan de Gestión de uso de TIC mostrando los aportes de los Directivos Docentes frente a las ventajas y posibles aplicaciones del Plan en las Instituciones Educativas como estrategia para ayudar a los Directivos Docentes que aún presenten dificultades en la construcción de la Matriz de direccionamiento estratégico para el Plan de Gestión de uso de Medios y TIC. También recoge inquietudes respecto a la oferta de formación de sus docentes y de la4 manera como esta necesidad se integra al Plan de Gestión de uso de Medios y TIC y propicia un espacio de discusión donde se confrontan logros y dificultades frente a las actividades propuestas para el trabajo virtual en correlación a la producción colectiva. Socializamos con nuestros paresSomos Gestores de la calidad Compartamos para aprender El Líder Formador solicita a los Directivos Docentes tener a la mano el Diagnóstico institucional y el Plan de Gestión de uso de Medios y TIC con el objetivo de que se reúnan en grupos de tres participantes para socializar los avances teniendo en cuenta las siguientes preguntas orientadoras. • ¿Cuáles estrategias se articularon? • ¿Qué dificultades encontraron en el proceso? • ¿Cómo solucionaron dichas dificultades? En la socialización grupal se debe estar atento a las sugerencias y retroalimentación que aportan los demás participantes para avanzar en el mejoramiento continuo del Plan propuesto. Exploramos el mundo de los Medios y TIC Periódicos escolares digitales Los Directivos Docentes en grupos de tres integrantes, ingresan a la siguiente dirección: http://www.eduteka.org/PeriodicoEscolarDigital.php en Eduteka y revisan la siguiente información: 90
  5. 5. • Las ventajas de tener un periódico digital en la institución.• Propósito, formato y organización.• Explorar los ejemplos de periódicos digitales.• Etapas de elaboración de un periódico digital.Luego, a cada miembro del grupo se le asigna un rol dentro del consejo de redacción,por ejemplo editor, periodista, diseñador u otro y generan una nueva entrada en algunode los Blogs institucionales sobre alguna de las actividades que deseen destacar en laformación.Por último cada Directivo Docente realiza un análisis en el Foro: Ventajas y posibilidadesde las TIC en la divulgación.Si se elige hacer esta socialización a través de diapositivas se deben tener en cuentalas siguientes recomendaciones:• Incluir una sola idea/concepto/resultado por diapositiva.• Evitar diagramas o tablas complejos.• Utilizar frases cortas que permitan al público leer cada diapositiva en unos cuantos 4 segundos.• Utilizar colores agradables que faciliten la lectura.• Evitar fondos complejos o decoraciones innecesarias.Para ampliar esta información, se puede consultar el siguiente recurso: Consejos de Somos Gestores de la calidadlos expertos para realizar presentaciones efectivas disponibles en la dirección:http://www.eduteka.org/GuiaPresentaciones.php3 Evaluamos y autorregulamos nuestros aprendizajesRegistramos los aprendizajesEn el diario de procesos los Directivos Docentes debe exponer cómo han vinculado lodesarrollado en el itinerario con su cotidianidad a partir de identificar cuáles han sidosus mayores dificultades a la hora de diseñar el Plan de Gestión de uso de Medios yTIC y cómo han logrado superarlas. También deben comentar allí como a partir deTemáTICas pueden ser Gestores de Calidad en las Instituciones Educativas. Actividades de práctica Plan de Gestión de uso de Medios y TIC: Plan de acciónSe propone a los Directivos Docentes diseñar un Plan de Acción que permita reconocerlas diferentes actividades y las personas responsables de cada componente del Plande Gestión de uso de Medios y TIC, de modo que pueda articularse coherentementeal Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) y el Proyecto Educativo institucional (PEI) ydefinir los insumos para evaluar el estado de implementación. 91
  6. 6. Los Directivos Docentes inician el proceso diligenciando el formato asignado, de acuerdo con las preguntas orientadoras que concretan los aspectos del Plan de Acción, en un procesador de texto (Word): • ¿Cuál es el Plan de Acción, desde los ámbitos educativos, técnicos y administrativos, pertinentes para el desarrollo de la estrategia de incorporación de Medios y TIC en la institución? • ¿Cómo garantizar que el Plan de Acción diseñado sea viable dentro de las condiciones y posibilidades de la Institución Educativa? • ¿Cuáles podrían ser los indicadores de logro de las actividades diseñados para el desarrollo de las estrategias del Plan de Gestión de uso de Medios y TIC? TemáTICas sugiere que las respuestas a los interrogantes planteados se usen como encabezado o presentación de cada uno de los ítems del Plan de Gestión de uso de4 Medios y TIC. De esta manera no sólo se darán a conocer las acciones que se realizarán, sino la justificación y el contexto educativo en el que se enmarcan.Somos Gestores de la calidad Plan de acción Propósito: Oportunidad de mejoramiento No. 1 Resultado 1: Indicador del resultado: Actividades/ Subactividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones Cuadro 28. Plantilla de Plan de acción Este Plan de Acción debe ser publicado en la Comunidad Virtual a través del Foro: Avances del Plan de Gestión de uso de Medios y TIC en la línea de discusión Plan de Acción. 92
  7. 7. Plan de Gestión de uso de Medios y TIC: Estrategias de seguimiento y divulgación Los Directivos Docentes trabajan, con el Equipo de Gestión de uso de Medios y TIC, para definir conjuntamente los esquemas de seguimiento, criterios de evaluación y estrategias de divulgación del Plan de Gestión de uso de Medios y TIC con la comunidad educativa, para publicar más adelante lo realizado en la comunidad virtual TemáTICas, en el FORO: Avances del Plan de Gestión de uso de Medios y TIC en la línea de discusión Esquemas de seguimiento, evaluación y divulgación. Cierre de TemáTICa 4 El Líder Formador hace una plenaria para discutir conjuntamente sobre las diferentes situaciones propuestas por los Directivos Docentes y los elementos que deben tenerse en cuenta al hablar de gestión de calidad, consolidando las reflexiones y aprendizajes. Estimula procesos de transferencia de los conocimientos y las acciones de colaboración, de los diferentes escenarios planteados, para cada Institución Educativa y motiva a las Directivos Docentes a estimular en sus equipos de Gestión de uso de Medios y TIC, la apropiación de los nuevos aprendizajes que aportan al desarrollo del Plan de Gestión de uso de Medios y TIC. Para hacer consciente de cuáles son las evidencias que le permiten al Directivo Docente reconocer las competencias que ha adquirido y cuáles son las reflexiones que deben fundamentar su transformación profesional e institucional se invita a cada Directivo Docente a evaluar el estado de cada resultado de aprendizaje. Verificación de evidencias TemáTICa 4Esta sección está destinada a revisar que no haya faltado ningún registro de aprendizaje,reconocer la participación en la TemáTICa 4 y la apropiación lograda en ella.Durante las actividades de la TemáTICa el Directivo Docente debe haber realizado: ChequeoPlan de Acción para el Plan de Gestión de uso de las TIC.Comunidad virtual TemáTICas: uso del diario de procesos y participación en los foros.Estrategias de seguimiento, evaluación y divulgación.Periódico escolar digital ó presentación de diapositivas con el Plan de Gestión de uso delas TIC.Texto con aprendizajes grupales para ser gestores de mejoramiento de calidad. Cuadro 29. Evidencias de Temática 4 93

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