Da costa1 zapata2_presentacionfinal

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Técnicas para gestionar información

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Da costa1 zapata2_presentacionfinal

  1. 1. Técnicas para gestionar información<br />Nombres:<br /><ul><li>Andrea Da Costa
  2. 2. Dayana Zapata</li></ul>Profa. Sandra Sequera<br />
  3. 3. Modelo gavilán<br />
  4. 4. PASO 1: Definición del problema<br />Plantear una Pregunta Inicial<br />DELIMITAR EL TEMA<br /> Formular preguntas Secundarias<br />TEMAS INMERSOS EN LA PREG. INICIAL<br />Evaluación del Paso 1<br />
  5. 5. Aplicación del paso 1<br />
  6. 6. Aplicación del paso 1<br /><ul><li>¿Para qué usan los estudiantes universitarios el software de las computadoras?
  7. 7. ¿Cómo afecta el uso de la computadora en el aprendizaje de los estudiantes universitarios?
  8. 8. ¿Cuánto tiempo diario los estudiantes universitarios hacen uso del software de las computadoras?
  9. 9. ¿Qué efectos físicos son percibidos por los estudiantes universitarios al hacer uso de la computadora?
  10. 10. ¿Cómo sería el rendimiento académico de los estudiantes universitarios sin el uso de las computadoras?</li></li></ul><li>Aplicación del paso 1<br />
  11. 11. PASO 2:Búsqueda y evaluación de la información<br />
  12. 12. Aplicación del paso 2<br />Utilización o desecho las fuentes de información.<br /><ul><li>Bases de datos
  13. 13. Bibliotecas: Tradicionales o virtuales.
  14. 14. Buscadores convencionales(en opciones avanzadas)</li></ul>Fuentes utilizables<br />(Confiables)<br />
  15. 15. Aplicación del paso 2<br />Fuentes confiables<br />
  16. 16. Aplicación del paso 2<br />
  17. 17. Paso 3: Organización de la Información<br />Evaluación Paso 3<br />Seleccionar la información más adecuada<br />Responder las preguntas secundarias<br />Leer, comprender y evaluar la información seleccionada<br />
  18. 18. Aplicación del paso 3<br />Se procede a seleccionar la información más adecuada. <br />Leyendo cuidadosamente los contenidos de las fuentes que tienen disponibles, localizando y seleccionando en cada una de ellas, los datos que le ayudan a responder las Preguntas Secundarias. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />Comprender y comparar la información para evaluar si es coherente y suficiente para responder sus preguntas.<br />
  19. 19. Aplicación del paso 3<br />Escribir con sus propias palabras una respuesta completa y concreta a cada una de las Preguntas Secundarias. <br />¿Cómo afecta el uso de la computadora en el aprendizaje de los estudiantes universitarios?<br />Los estudiantes tienden a aumentar su rendimiento académico con el uso de la computadora ya que, les proporciona herramientas que los ayudan a aprender de una manera más didáctica. <br />¿Para qué usan los estudiantes universitarios el software de las computadoras?<br />Los estudiantes universitarios usan el software de las computadoras para realizar trabajos, recrearse y hasta para estudiar a larga distancia.<br />
  20. 20. Aplicación del paso 3<br />¿Qué efectos físicos son percibidos por los estudiantes universitarios al hacer uso de la computadora?<br />¿Cuánto tiempo diario los estudiantes universitarios hacen uso del software de las computadoras?<br />Los efectos físicos pueden ir desde un simple dolor de cabeza, pasar por problemas con la espalda y de la vista hasta llegar a lo mas grave que seria tener problemas con el Túnel Carpiano.<br />Los estudiantes pasan un promedio de 6 a 8 horas haciendo uso del software de las computadoras<br />
  21. 21. Aplicación del paso 3<br />¿Cómo sería el rendimiento académico de los estudiantes universitarios sin el uso de las computadoras?<br />En cierto modo el rendimiento académico de los estudiantes universitarios disminuiría ya que, estos han desarrollado un alto nivel de dependencia a las computadoras y a la hora de realizar los trabajos sin ella, estos presentarían inconvenientes.<br />
  22. 22. Además de alcanzar un conocimiento sólido y completo, se debe desarrollar habilidades que permita utilizarlo efectivamente para resolver diferentes tareas, demostrando con ello una verdadera comprensión.<br />Paso 4:Comunicación de la información<br />Por esta razón es importante elaborar un producto concreto que exija, no sólo expresar los resultados de la investigación, sino también utilizar el conocimiento adquirido para generar algo nuevo, creando ejemplos, estableciendo comparaciones, etc.<br />
  23. 23. Resultados de la Investigación<br />Aplicación del paso 4<br />De acuerdo a la pregunta inicial de nuestra investigación se pudo obtener que los estudiantes universitarios al hacer uso del software de las computadoras están mejorando sus calificaciones, poseen un mayor rendimientos académico, aunque, el uso de esta herramienta educativa traiga algunas consecuencias físicas y se observo una gran dependencia a la misma, debido a la gran cantidad de funciones y aplicaciones que ofrece, provocando un serio problema en cuanto al aprendizaje de la escritura y la búsqueda e interpretación de la información.<br />
  24. 24. Ejemplo:<br />Aplicación del paso 4<br />
  25. 25. Aplicación del paso 4<br />Conclusión:<br />De acuerdo a la investigación se pudo apreciar la gran influencia que tiene el uso de la computadora y de su software en la educación universitaria, por ello se deduce que el uso de la misma proporciona grandes mejoras a nivel educativo, y será en un futuro una de las maneras más adecuadas para implementar la educación, sobretodo la universitaria; A pesar de las consecuencias físicas que esta involucre.<br />
  26. 26. Usos del software de las computadoras<br />
  27. 27. ¡Gracias!<br />

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