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PRESENTACION SOBRE GESTION

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PRESENTACION SOBRE GESTION

  1. 3. <ul><li>Trabajo con Directivos Docentes </li></ul><ul><li>Presentación de la propuesta en construcción de Ciudadelas Educativas al SUTEV </li></ul><ul><li>Reunión con la Secretario de Educación Municipal </li></ul><ul><li>Articulación con la EMRU </li></ul><ul><li>Reunión con Tecno academias SENA </li></ul><ul><li>Reunión con sub secretaria pedagógica </li></ul><ul><li>Trabajo con Equipo de Apoyo en la construcción de una estructura administrativa y de gestión. </li></ul><ul><li>Reunión con Oficina del alto Comisionado para los Derechos Humanos en Colombia – ONU </li></ul><ul><li>Reunión con Redes Colombia ( Ministerio de Relaciones Exteriores de Colombia y OIM ). </li></ul>
  2. 4. Balance Aproximado Marzo , Abril y Mayo 10 Personas de diferentes instituciones participando en el Equipo de apoyo en la construcción del Modelo 10 Reuniones de apoyo al Proyecto con Directivos Docentes de IEO del Oriente – con 25 Directivos y Docentes Aprox. 8 Reuniones de apoyo al Proyecto con Directivos Docentes de IEO de Ladera – con 25 Directivos y Docentes Aprox. 5 Reuniones de presentación de la propuesta con Organismos y entidades Nacionales e Internacionales
  3. 5. <ul><li>En la labor de Construir un Modelo Administrativo para las Ciudadelas Educativas, El grupo de Directivos Docentes, Docentes, Equipo de trabajo Semcali y un Grupo Interdisciplinario conformado por personas de diferentes instituciones comprometidas con el proyecto, han avanzado en la construcción conceptual del Modelo Administrativo y de Gestión de la Ciudadela Nuevo Latir ubicada en el Oriente De Cali. </li></ul><ul><li>En reuniones con Directivos Docentes de las IEO de Ladera se ha avanzado en la formulación de acuerdos hacia la coordinación del trabajo colectivo y desarrollos conceptuales para la construcción del Modelo Pedagógico y Administrativo de la zona. </li></ul>
  4. 7. <ul><ul><li>La estructura de una IEO más, que desarrolla su ciclo regular desde primera infancia hasta media vocacional ; esta forma estructural no genera una propuesta alternativa que fortalezca la educación oficial, además perpetúa unos niveles de competencia desigual con las 12 IEO, que se encuentran en las Comunas 13, 14, 15, especialmente con las instituciones que se localizan en la zona de influencia de la nueva edificación. </li></ul></ul>
  5. 8. <ul><ul><li>La estructura mediante ciclos propedéuticos, que desarrolle programas de media técnica, técnica y tecnológica, a los estudiantes de 10º y 11º de las IEO del oriente, Esta Modalidad Garantizaría fortalecer el enfoque de lo técnico, lo tecnológico y la proyección hacia la universidad de la zona oriente de Cali. </li></ul></ul><ul><li>  </li></ul>Esta propuesta puede acelerar un proceso de privatización de la educación oficial, particularmente de la Ciudadela Educativa, debido a que legalmente no se podría concebir la ciudadela como IEO, lo cual facilitaría a administraciones posteriores a entregarla en concesión a un operador privado; además de esto, las IEO de la zona al no contar con sus grados 10º y 11º perderían su condición de IEO pasando a convertirse en Centros educativos.
  6. 9. <ul><ul><li>fusionar una o más de las 12 IEO de oriente con la ciudadadela; El edificio de la ciudadadela acogería a los estudiantes a partir de 9º grado de la IEO fusionada y de las otras IEO del entorno; esta deberá responder a la interinstitucional y la Intersectorialidad, al concepto de coordinación y articulación en red de las IEO y las Instituciones que tengan asiento en ella; la pregunta que surge es: ¿cómo se puede garantizar que el objetivo del funcionamiento en red sea viable en términos reales, que no quede solo en la intención?, y desde esta perspectiva ¿cómo se puede garantizar la no concentración de recursos en uno o unos y se mantenga los niveles de desigualdad?. </li></ul></ul>
  7. 10. Consejo Administrativo <ul><ul><li>En la búsqueda de un Modelo que permita avanzar en el concepto de red, concibiendo la Ciudadela Educativa desde la integración de la zona oriente se plantea finalmente la propuesta es la extensión de una IEO hacia la nueva edificación , buscando herramientas jurídicas que permitan que las 12 IEO se coordinen desde la construcción de un Modelo Educativo Comunitario. El edificio de la Ciudadela acogería a los estudiantes a partir de 9º de la IEO extendida y de las otras IEO del entorno, sin que estas pierdan su identidad y su proyección hasta 11º. </li></ul></ul>La Ciudadela Nuevo Latir se conforma con las doce IEO del oriente; la extensión de una de ellas es para garantizar la legalización de la nueva sede . La garantía de la estructura en red es la conformación de un Consejo Administrativo donde hacen presencia todos los rectores, este avalaría el proceso interinstitucional e intersectorial, además las dinámicas de gestión para proyectar la ciudadela como una zona educativa local.
  8. 11. <ul><li>¿Cuál sería la vía para establecer legalmente la ciudadela educativa desde el concepto construido? </li></ul><ul><li>¿Acto Administrativo, impulso de reforma de la ley, Acuerdo, para que la ciudadela funcione administrativamente con fuerza de ley? o ¿Cómo se puede, a partir de la conformación de una Asociación de Directivos Docentes garantizar la aplicabilidad del concepto de red de la ciudadela? </li></ul><ul><li>¿La extensión garantiza el concepto de red? O por el contrario ¿perpetúa la idea de un colegio grande? </li></ul>
  9. 12. Resolución 1481 de 2010 - Zonificación Secretaria de Educación de Cali Decreto 4710 del 2008 Descentralización educativa
  10. 13. Resolución 1481 de 2010 - Zonificación Secretaria de Educación de Cali Decreto 4710 del 2008 Descentralización educativa Nueva Ley General de educación Ley 715 Y 115 Constitución de 1991 Decreto 1860 de1994 de la ley General de Educación

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