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MOOCs en España:
Panorama de los Cursos Masivos Abiertos en Línea en las
universidades españolas (a finales de 2013)
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Primer Informe
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Ámbito del estudio
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 Las universidades públicas y las presenciales son las
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 Tres universidades
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 Universidades en España y los MOOC
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 La duración de los MOOCs en España tendió a ser
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 Los contenidos siguieron un patrón similar pero no idéntico
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 Miríada X fue la plataforma más utilizada en 2013 por parte
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 No hay un modelo de negocio asentado para los MOOCs
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 Universidades en España y los MOOC
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 Tutellus
- Plataforma privada con cursos, videos, etc.
 Curs...
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 Web de la Cátedra Telefónica – UPF:
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MOOCs en España

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The Telefónica-UPF Chair has published a report analyzing the situation around MOOCs offered by Spanish universities till Dec. 2013. The report is in Spanish.

Oliver, M., Hernández-Leo, D., Daza, V., Martin, C., Albó, L., (2014) “MOOCs en España: Panorama de los Cursos Masivos Abiertos en Línea en las universidades españolas”, Cátedra Telefónica – UPF Social Innovation in Education, Cuaderno Red de Cátedras Telefónica.

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MOOCs en España

  1. 1. MOOCs en España: Panorama de los Cursos Masivos Abiertos en Línea en las universidades españolas (a finales de 2013) Social Innovation in Education Cuaderno Red de Cátedras Telefónica Cátedra Telefónica de la Universitat Pompeu Fabra catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu
  2. 2. Primer Informe catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 3 OBJETIVO Mostrar cuál es el estado de los cursos abiertos masivos y en línea (MOOCs) ofrecidos por universidades en España en 2013.
  3. 3. Ámbito del estudio catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 4  Universidades en España y los MOOC Presenciales/Online. Públicas/Privadas  Características de los cursos ofrecidos Duración, dedicación, estructura, área temáticas  Plataformas más utilizadas por las universidades  Estudio de casos particulares
  4. 4. catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 5
  5. 5. Ámbito del estudio catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 6  Universidades en España y los MOOC Presenciales/Online. Públicas/Privadas  Características de los cursos ofrecidos Duración, dedicación, estructura, área temáticas  Plataformas más utilizadas por las universidades  Estudio de casos particulares
  6. 6. catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 7  España era (y es) el país europeo con una oferta en MOOC más elevada (111 en 2013) openeducationeuropa.eu, Diciembre 2013 Mayo 2014
  7. 7. catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 8  Más de un tercio de las universidades españolas tenían como mínimo un MOOC 65% 26% 9% MOOCs y Universidades Universidades sin MOOCs Universidades con MOOCs 1a ed. Universidades con MOOCs 1a y 2a ed.
  8. 8. catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 9  Las universidades públicas y las presenciales son las que más cursos generaron - 60% de las públicas vs. 27% de las privadas - 36% de las presenciales vs. 17% de las de “a distancia”
  9. 9. catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 10  Tres universidades (UNED, UPV y UC) aglutinaron aproximadamente la mitad de la oferta de MOOCs
  10. 10. Ámbito del estudio catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 11  Universidades en España y los MOOC Presenciales/Online. Públicas/Privadas  Características de los cursos ofrecidos Duración, dedicación, estructura, área temáticas  Plataformas más utilizadas por las universidades  Estudio de casos particulares
  11. 11. catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 12  La duración de los MOOCs en España tendió a ser homogénea en torno a las 7 semanas, similar a la media de otros países como Reino Unido  Las horas de dedicación estimadas estuvieron entorno a las 4h por semana, también similar a la media de otros países
  12. 12. catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 13  Los contenidos siguieron un patrón similar pero no idéntico entre España y la Unión Europea con una mayor oferta en cursos sobre Ciencia y Tecnología en ambos casos
  13. 13. Ámbito del estudio catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 14  Universidades en España y los MOOC Presenciales/Online. Públicas/Privadas  Características de los cursos ofrecidos Duración, dedicación, estructura, área temáticas  Plataformas más utilizadas por las universidades  Estudio de casos particulares
  14. 14. catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 15  Miríada X fue la plataforma más utilizada en 2013 por parte de las universidades españolas para ofrecer los MOOCs  Algunas instituciones tienden a crear una plataforma propia para centralizar su oferta formativa en MOOCs (UNED, UGR, EHU, UCAM, etc.) a partir de un cierto volumen de cursos  Las grandes plataformas de MOOCs de organizaciones anglosajonas (Coursera, EdX) tuvieron poca presencia en España
  15. 15. catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 16  No hay un modelo de negocio asentado para los MOOCs aunque la tendencia de las plataformas en España se inclina por la emisión de certificados como vía de ingreso
  16. 16. Ámbito del estudio catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 17  Universidades en España y los MOOC Presenciales/Online. Públicas/Privadas  Características de los cursos ofrecidos Duración, dedicación, estructura, área temáticas  Plataformas más utilizadas por las universidades  Estudio de casos particulares
  17. 17. catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 18  Tutellus - Plataforma privada con cursos, videos, etc.  Cursos interuniversitarios - UNIMOOC-aemprende - XarxaMOOC, Xarxa Vives  Convocatoria en Catalunya - 14 MOOCs - Nueva convocatoria en 2014
  18. 18. catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 19  Web de la Cátedra Telefónica – UPF: www.catedratelefonica.upf.edu

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