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Aprendizaje por Proyectos

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  1. 1. APRENDIZAJE POR PROYECTOS UNA ALTERNATIVA DE PARTICIPACIÓN EN EL AULA
  2. 2. EL PROYECTO • Estimula la participación de los estudiantes. • Utiliza un enfoque interdisciplinario. • Estimula el trabajo cooperativo. • Atiende diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. • Desarrolla competencias laborales generales
  3. 3. CARACTERÍSTICAS • Centrado en el estudiante • Tiene un inicio, un desarrollo y un final. • Tiene un contenido significativo para el estudiante. • Es observable en el entorno del estudiante. • Plantea problemas del mundo real. • Maneja investigación de primera mano. • Sensible a la cultura local y culturalmente adecuado. • Relacionado con el PEI
  4. 4. CARACTERÍSTICAS • Genera un producto tangible. • Conecta lo académico, la vida y las competencias laborales. • Permite retroalimentación y evaluación de expertos. • Oportunidad para la metacognición. • Oportunidad para la reflexión y la auto evaluación. • Estado del arte: portafolio, diario, bitácora …
  5. 5. BENEFICIOS • Prepara para el mundo productivo • Aumenta la motivación • Conecta la escuela con la realidad • Aprendizaje colaborativo • Mejora las habilidades sociales de comunicación • Mejora las habilidades para solución de problemas • Permite la interdisciplinariedad • Permite la contribución social • Aumenta la autoestima • Posibilita aprendizaje tecnológico
  6. 6. Big6: COMPETENCIAS EN EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN • Reconocer la necesidad de información • Identificar y localizar las fuentes de información adecuadas • Saber cómo llegar a la información dentro de esas fuentes • Evaluar la calidad de la información obtenida • Organizar la información • Usar la información de forma efectiva
  7. 7. Big6: áreas de habilidad • Definición de la tarea a realizar: – Definir la tarea – Identificar la información necesaria para llevar a buen fin la tarea. • Estrategias para buscar información: – Buscar todas las fuentes de información posibles. – Escoger las más convenientes. • Localización y Acceso – Localizar fuentes. – Encontrar la información necesaria dentro de la fuente. • Uso de la Información: – Verificar pertinencia y relevancia de la fuente (leer, escuchar, visualizar, comparar, etc.) – Extraer la información relevante • Síntesis: – Organizar la información proveniente de diversas fuentes. – Presentar la Información (de acuerdo a los formatos exigidos). • Evaluación – Evaluar el proceso. – Evaluar el producto.
  8. 8. Big6: secuencia de aplicación 1. Definir cuál es el problema. 2. Definir cómo se debe buscar la información. 3. Clasificar lo encontrado. 4. Seleccionar (de lo clasificado) lo que importa y sirve. 5. Ensamblar la información teniendo presente dos variables: el producto y a quién va dirigido. 6. Evaluar el proceso y el producto y reflexionar respecto de lo aprendido (metacognición).
  9. 9. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES • Intelectuales: • Organizacionales: – Atención, memoria, – Capacidad para gestionar concentración, solución de recursos e información, problemas, toma de actitud de servicio, decisiones, creatividad. aprendizaje. • Personales: • Tecnológicas: – Inteligencia emocional, rigor, – Capacidad para iniciativa, ética, adaptación transformar e innovar, para al cambio. encontrar soluciones • Interpersonales: prácticas y apropiar y transferir tecnologías. – Trabajo en equipo, resolución de conflictos, • Empresariales: negociación, capacidad de – Capacidad para crear, adpatación. liderar y sostener unidades de negocio.

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