Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

12 funciones ejecutivas. recursos didácticos

pp

  • Login to see the comments

12 funciones ejecutivas. recursos didácticos

  1. 1. CENTRO DE RECURSOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE NAVARRA Equipo de Psíquicos ________________________________________________________________________________________________________________________ LAS FUNCIONES EJECUTIVAS Recursos didácticos ____________________________________________________________________________________________________________ Curso 2012-2013
  2. 2. CENTRO DE RECURSOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE NAVARRA Equipo de Psíquicos ________________________________________________________________________________________________________________________ FUNCIONES EJECUTIVAS Las funciones ejecutivas (FE) son un conjunto de habilidades cognitivas y metacognitivas que nos permiten dirigir nuestra conducta hacia un fin e incluyen la capacidad para planificar, llevar a cabo y corregir nuestra conducta. Un déficit en este tipo de habilidades se refleja en una variada sintomatología: ausencia de empatía, conducta estereotipada, perseveraciones, comportamiento rutinario, intereses restringidos, reacciones desproporcionadas ante mínimos cambios, conductas impulsivas, pobre afectividad, reacciones emocionales inapropiadas, falta de originalidad y creatividad, dificultades en la focalización de la atención y poca habilidad para organizar una actividad o un conjunto de ellas. Las FE afectan significativamente al rendimiento escolar; las investigaciones y estudios neurocientíficos señalan que existen déficits en una variedad de trastronos, que además, tienen una prevalencia muy alta en la edad escolar: Trastornos del Espectro Autista, TDAH, discapacidad intelectual leve, trastornos específicos del lenguaje y otras difcultades específicas del aprendizaje. Estas funciones están implicadas en muchísimas habilidades y tareas relacionadas con el contexto escolar: habilidades para planificar y priorizar el tiempo, organizar los materiales y la información disponible, separar las ideas fundamentales de las accesorias, cambiar de acción de modo flexible cuando la tarea lo requiera, controlar el desarrollo de las actividades y reflexionar sobre el trabajo realizado. Según el Equipo Específico de Atención al Alumnado con TGD de Cáceres, (EOEP), en las funciones ejecutivas intervienen 6 factores: - Memoria de trabajo y monitorización: capacidad para mantener la información en la mente con el objeto de completar una tarea, registrar y almacenar información y para controlar el propio rendimiento durante su realización o inmediatamente después. - Capacidad de inhibición: habilidad para resistir a los impulsos y detener una conducta en el momento apropiado. - Iniciativa y planificación: habilidad para iniciar una tarea o actividad sin habérselo pedido; el planteamiento de objetivos de dicha actividad, y la determinación de la mejor vía para realizarla. - Organización de materiales: habilidades para ordenar las cosas del entorno. - Autocontrol emocional: capacidad para expresar y regular las emociones. ____________________________________________________________________________________________________________ Curso 2012-2013
  3. 3. CENTRO DE RECURSOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE NAVARRA Equipo de Psíquicos ________________________________________________________________________________________________________________________ - Flexibilidad: habilidad para hacer transiciones y tolerar cambios, flexibilidad para resolver problemas y pasar el foco de atención de un tema a otro cuando se requiera. Recursos didácticos A continuación se proponen una serie de materiales preparados para su utilización en el aula; se realiza una descripción de cada uno y se añade el enlace desde donde se puede descargar. Taller para el desarrollo de las funciones ejecutivas Enmarcado en un Programa para la atención educativa al alumnado con TDAH y elaborado por el Centro de desarrollo y estimulación del aprendizaje de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa del Gobierno de Canarias. Consta de dos documentos: 1) Libro del profesorado. Incluye el marco teórico de las funciones ejecutivas y su relación con el TDAH. El Taller está elaborado para pequeños grupos en torno a 8 alumnos/as de Primer ciclo de la etapa de Primaria; sin embargo, el taller es aplicable a cualquier alumno o alumna que tenga dificultades en funcionamiento ejecutivo. Se compone de 8 sesiones de trabajo de 3 horas de duración cada una. En el documento se ofrecen además orientaciones metodológicas y un índice de las sesiones con todas las actividades (37 en total). De cada actividad se ofrece una descripción completa: título, objetivos, materiales y recursos necesarios y tiempo de aplicación. Al final se ofrece un listado de programas y materiales presentes en el mercado y unas referencias bibliográficas (en inglés). http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/webdgoie/webcep/docsUp/357 07201/Docs/Atenci%C3%B3n%20a%20la %20Diversidad/TDA_TDAH/DOSSIER%20PROFESORADO%20FUNCIONES %20EJECUTIVAS.pdf 2) Libro del alumnado. Cuadernillo que incluye todas las actividades listas para imprimir y ser utilizadas. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/webdgoie/webcep/docsUp/357 07201/Docs/Atenci%C3%B3n%20a%20la %20Diversidad/TDA_TDAH/DOSSIER%20ALUMNADO%20FUNCIONES %20EJECUTIVAS.pdf ____________________________________________________________________________________________________________ Curso 2012-2013
  4. 4. CENTRO DE RECURSOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE NAVARRA Equipo de Psíquicos ________________________________________________________________________________________________________________________ En los siguientes enlaces puedes encontrar fichas que se refieren a distintas actividades propuestas en el programa anterior: Encuentra las diferencias: 72 fichas en formato pdf que contienen parejas de dibujos en las que señalar las diferencias. http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2009/01/encuentra- las-diferencias-en-dibujos.pdf Señalar figuras iguales a un modelo: 9 fichas en formato pdf con figuras geométricas de distinto tipo en las que hay que señalar las que son iguales a un modelo dado o en las que hay que contar cuántas hay según el modelo dado. http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/senalar-las-figuras- iguales-a-la-dada-1.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/senalar-las-figuras- iguales-a-la-dada-2.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/senalar-las-figuras- iguales-a-la-dada-3.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/12/atencion-domino-0.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/12/atencion-domino-1.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/12/atencion-domino-2.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/cuantas-figuras-hay- igual-a-la-muestra-1.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/cuantas-figuras-hay- igual-a-la-muestra-2.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/cuantas-figuras-hay- igual-a-la-muestra-3.pdf Historias con imágenes para ordenar: http://aulapt.files.wordpress.com/2008/02/secuencias-logicas.pdf http://garachicoenclave.blogspot.com.es/2010/05/secuencias-logicas-3- parte.html http://ares.cnice.mec.es/nnee/pr/fichas_aula/fichas_pdf/f_ic01_034.pdf http://ares.cnice.mec.es/nnee/pr/fichas_aula/fichas_pdf/f_ia00_032.pdf http://ares.cnice.mec.es/nnee/pr/fichas_aula/fichas_pdf/f_ia02_020.pdf Intrusos: 10 fichas en las que, en un dibujo hay que localizar un elemento intruso (en este caso el pajarito azul de twitter). ____________________________________________________________________________________________________________ Curso 2012-2013
  5. 5. CENTRO DE RECURSOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE NAVARRA Equipo de Psíquicos ________________________________________________________________________________________________________________________ http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2011/03/los-pajaritos-de- twitter-en-mis-fichas.pdf Otras diez fichas en las que además de la imagen se incluye una hoja de respuestas para escribir el por qué de la decisión tomada: http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2010/05/intrusos-fichas-con- pictogramas-arasaac-fichas-1-10.pdf Laberintos: http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/coleccion-de- laberintos-animales.pdf http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2008/12/laberintos-de- letras-minusculas-a-z.pdf Sopas de letras: http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/sopa-de-letras- animales-11.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/sopa-de-letras- animales-21.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/sopa-de-letras-frutas- 11.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/sopa-de-letras-frutas- 21.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/sopa-de-letras- vehiculos-de-transporte-1.pdf http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/sopa-de-letras- vehiculos-de-transporte-2.pdf ____________________________________________________________________________________________________________ Curso 2012-2013
  6. 6. CENTRO DE RECURSOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE NAVARRA Equipo de Psíquicos ________________________________________________________________________________________________________________________ Fuentes * Bibliografía: - GARCÍA, A. y RUBIO, J.C. "Propuesta de un instrumento para evaluar las funciones ejecutivas en entornos educativos", publicado en Juan Navarro (Coord.) (2011), Diversidad, Calidad y Equidad Educativas. Murcia: Consejería de Educación, Formación y Empleo. * Blog: http://www.orientacionandujar.es/ http://garachicoenclave.blogspot.com.es/ http://eoeptgdcaceres.blogspot.com.es/ * Página Web: http://www.aulapt.org/ http://recursostic.educacion.es/aeduc/aprender/web/ http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/ ____________________________________________________________________________________________________________ Curso 2012-2013

×