Clase razones y proporciones

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Clase razones y proporciones

  1. 1. Clase:Razones, Proporciones y Proporcionalidad
  2. 2. APRENDIZAJES ESPERADOS• Aplicar las propiedades de razones y proporciones.• Reconocer y distinguir entre una proporción directa y una proporción inversa.• Resolver problemas de planteo aplicando el concepto de proporción compuesta.
  3. 3. Contenidos1. Razones y Proporciones 1.1 Definiciones: razón y proporción 1.2 Teorema fundamental de la proporciones 1.3 Serie de Razones 1.4 Proporcionalidad directa 1.5 Proporcionalidad inversa 1.6 Proporcionalidad compuesta.
  4. 4. 1. Razones y proporciones1.1 Definiciones • Razón: Es la comparación entre dos cantidades cualesquiera. Su notación es: a ó a:b b y se lee: “a es a b” a : antecedente, b : consecuente Nota: Es importante el orden de nombramiento en una razón.
  5. 5. Ejemplo:La razón entre “población” y “superficie”, se conoce comoDensidad Poblacional.Por ejemplo, la población de la ciudad de Concepción es de179.450 habitantes, distribuidos en una superficie de 18.051km2.(Según los datos entregados por el Instituto Nacional de Estadística).Por lo tanto: 179.450 Densidad Poblacional = = 9,94… 18.051 En cada Km2 viven aproximadamente 10 personas.
  6. 6. • Proporción: Es la igualdad de dos razones: a c = ó a:b=c:d b d y se lee: “ a es a b como c es a d ”Además, a y d : extremos c y b : mediosEjemplo: 3 15 = 4 20
  7. 7. 1.2 Teorema fundamental de las proporciones El producto de los medios es igual al producto de los extremos. a c = ⇔ ad = bc b d a:b=c:d ⇔ ad = bc Ejemplo 1: 5 25 = 4 20 Es una proporción ya que 5∙20 = 4∙25 = 100
  8. 8. Ejemplo 2:La razón entre el número de dulces que tiene Agustín y el númerode dulces que tiene su hermano es 2 : 3.Si Agustín tiene 12 dulces, ¿cuántos dulces tiene su hermano?Solución:Si x es el número de dulces del hermano, entonces: Dulces de Agustín 2 = x 3 12 2 = x 3 36 = 2x 18 = xPor lo tanto, su hermano tiene 18 dulces.
  9. 9. 1.3 Serie de razones Es la igualdad de 2 o más razones. a c e k: valor de la razón o = = = ……… = k b d f constante de proporcionalidad ó k ∈ IR a : c: e: … = b : d: f : … Ejemplo 1: 1 2 3 4 5 = = = = = ……… = 0,5 (Valor de la razón) 2 4 6 8 10
  10. 10. Ejemplo 2: Si a:b:c =3:5:6 , determinar a, b y c. a + b + c = 42Solución: Si a : b : c = 3 : 5 : 6, entonces: a b c (Constante de = = =k proporcionalidad) 3 5 6 Luego: a = 3k, b = 5k y c = 6kComo a + b + c = 42, entonces: 3k + 5k + 6k = 42 14k = 42 k = 42 14 k=3Por lo tanto: a = 9, b = 15 y c = 18
  11. 11. 1.4 Proporcionalidad directa Dos variables son directamente proporcionales, si al aumentar (disminuir) una de ellas, la otra también aumenta (disminuye), en la misma proporción. yy es directamente proporcional a x si = k, k: constante x Ejemplo: La siguiente tabla representa la relación entre el número de fotocopias y su costo en pesos: N° de fotocopias $ (y) K=y (x) x 1 20 20 2 40 20 3 60 20 4… 80… 20…
  12. 12. Gráficamente: El gráfico de una proporción directa es una recta con pendiente positiva.
  13. 13. 1.5 Proporcionalidad inversa Dos variables son inversamente proporcionales, si al aumentar una de ellas, la otra disminuye (y viceversa) en la misma proporción. y es inversamente proporcional a x si y∙x= k, k: constante Ejemplo: Para construir una piscina en 20 días se requiere de 4 obreros. Entonces se puede inferir que para demorar 10 días se requieren 8 obreros, y para demorar 5 días se requieren 16 obreros, y así sucesivamente. Si tabulamos: N° de obreros Días (y) k = y∙x (x) 4 20 80 8 10 80 16 5 80 40… 2… 80…
  14. 14. Gráficamente: El gráfico de una proporción inversa es una hipérbola.
  15. 15. 1.6 Proporcionalidad compuesta Es aquella en que intervienen más de dos variables inversamente proporcionales y/o directamente proporcionales. Ejemplo: Si 5 pasteleros producen en 7 días 400 tortas, ¿cuántas tortas pueden producir 14 pasteleros en 9 días? Solución: Un método práctico es el siguiente: 1° Se ordenan los datos dejando la incógnita (tortas), en el centro: N° pasteleros N° tortas Días 5 400 7 14 x 9
  16. 16. 2° Se analiza el tipo de proporcionalidad de cada variable con la incógnita, esto es: N° pasteleros N° tortas Días 5 400 7 14 x 9 • N° de Pasteleros y N° de tortas son directamente proporcionales, ya que, mientras más pasteleros mayor es la cantidad de pasteles producidos. • Días y N° de tortas son directamente proporcionales, ya que, mientras más días, mayor es la cantidad de pasteles producidos. Entonces: 5 ∙ x ∙ 7 = 14 ∙ 400 ∙ 9 x = 14 ∙ 400 ∙ 9 5∙7 x = 1.440Por lo tanto, 14 pasteleros en 9 días, pueden producir 1.440 tortas.

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