Nuevos Paradigmas Del DiseñO Y ComunicacióN

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Nuevos Paradigmas Del DiseñO Y ComunicacióN

  1. 1. Nuevos Paradigmas del Diseño y Comunicación
  2. 2. Paradigmas de la comunicación
  3. 3. <ul><li>En los últimos cincuenta años la sociedad- al menos la occidental- se ha desregularizado y desacralizado. La postmodernidad ha abierto el camino a que cada uno se guíe por sus propias reglas. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>En el ideal del paradigma que se viene cada persona deberá recordarse a sí misma como tal. Y no creerse un rol o una función. El comunicador interno deberá anteponer la persona al rol en cada una de sus estrategias, teniendo presente que desde siempre las organizaciones han sido creadas por y para las personas. </li></ul>Comunicación Interna Pineda Migdalia, Los paradigmas de la comunicación: Nuevos enfoques teóricometodológicos. Comunicación y la Información (CIC) de la Facultad de Humanidades y Comunicación de la Universidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela.
  5. 5. <ul><li>La corriente de investigación latinoamericana ha empezado a llamar la atención sobre la necesidad de indagar la realidad comunicacional sin miedo a las aproximaciones empíricas, útiles para contrastar teorías, sin olvidar por ello las visiones críticas. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>En los años noventa, la fuerza del pensamiento posmodernista en las Ciencias Sociales parece tender hacia esa dirección, la de la confluencia, la interdisciplinaridad, la del alejamiento de la racionalidad científica encerrada en las fronteras del positivismo lógico, la de la vuelta de la ciencia hacia la vida humana, la de la reflexión profunda para derrumbar o validar viejos argumentos. </li></ul>
  7. 7. Paradigmas
  8. 8. Primero: de audiencia a usuario <ul><li>Los medios de comunicación electrónicos, gracias a la concurrencia de las tecnologías del cable y el satélite, consiguieron en los años ochenta segmentar temáticamente sus ofertas de programación pasando así del modelo broadcasting al modelo narrowcasting. La Red ha permitido un grado más en esta evolución: del narrowcasting al point-casting. </li></ul>Internet http://mccd.udc.es/orihuela/paradigmas/ 09-12-08
  9. 9. Segundo: de medio a contenido <ul><li>Hoy los medios comprenden que su negocio es el contenido, y que en lugar de vender soportes, se trata de generar servicios multiplataforma a los que el usuario accede desde múltiples terminales en función de su situación y necesidades. </li></ul>
  10. 10. Tercero: de soporte/formato a multimedia <ul><li>La tecnología digital permite la integración de todos los formatos de información (texto, audio, vídeo, gráficos, fotografías, animaciones) en un mismo soporte. Este carácter multimedia de la Red ha permitido la convergencia de los diversos medios de comunicación en Internet. Diarios, revistas, emisoras de radio, canales de televisión y hasta películas de cine se han integrado en un mismo soporte junto a multitud de nuevos servicios de información, diseñados originalmente como recursos multimedia. </li></ul>
  11. 11. Cuarto: de periodicidad a tiempo real <ul><li>El carácter periódico de la renovación de la oferta informativa es uno de los paradigmas centrales de la comunicación pública y base de las industrias informativas. Gran parte de las denominaciones que utilizamos hacen referencia a la peculiar frecuencia temporal de los medios, comenzando por &quot;periodismo&quot;. Así, hablamos de: &quot;diarios&quot;, &quot;semanarios&quot;, &quot;boletines horarios&quot;, &quot;periódicos mensuales&quot;, &quot;revistas quincenales&quot;, &quot;noticiero del mediodía o de la noche&quot;, &quot;informe semanal&quot;, &quot;anuario&quot;, etc. </li></ul>
  12. 12. Quinto: de escasez a abundancia <ul><li>El espacio, en los medios impresos, y el tiempo, en los medios electrónicos, han sido tradicionalmente los recursos escasos en el sector de la comunicación. Además, en los medios electrónicos, se suma otro recurso escaso: el espectro electromagnético. Por otra parte, la complejidad de los sistemas de producción de medios escritos y audiovisuales hacen que sólo algunas empresas muy poderosas puedan disponer de las costosas infraestructuras necesarias para poner a disposición del público sus mensajes. </li></ul>
  13. 13. Sexto: de intermediación a desintermediación <ul><li>La Red ha puesto en cuestión una de las funciones básicas de los medios tradicionales y de sus profesiones asociadas: la mediación profesional de los comunicadores en los procesos de acceso del público a las fuentes. </li></ul>
  14. 14. Septimo : de información a conocimiento <ul><li>La superabundancia de información característica de la era digital, revela la importancia estratégica de los medios como gestores sociales del conocimiento. El análisis profesional de la información y su transformación en conocimiento se convierte en el nuevo vector de la actividad mediática. </li></ul>
  15. 15. Primer paradigma: Interactividad  <ul><li>Frente a la unidireccionalidad propia del modelo de difusión punto-multipunto, típico de la prensa y de la radio-televisión, la Red genera un modelo bilateral, debido a su arquitectura cliente-servidor, que en cierta forma es inverso al anterior. </li></ul>NUEVOS PARADIGMAS DE LA COMUNICACION  Internet http://chasqui.comunica.org/77/orihuela77.htm 09-12-08
  16. 16. Segundo : Personalización   <ul><li>Los medios de comunicación electrónicos, gracias a la concurrencia de las tecnologías del cable y el satélite, consiguieron en los años ochenta segmentar temáticamente sus ofertas de programación pasando así del modelo broadcasting al modelo narrowcasting . La Red ha permitido un grado más en esta evolución: del narrowcasting al point-casting . </li></ul>
  17. 17. Tercer : Multimedialidad   <ul><li>La tecnología digital permite la integración de todos los formatos de información (texto, audio, video, gráficos, animaciones) en un mismo soporte. Este carácter multimedia de la Red ha permitido la convergencia de los diversos medios de comunicación en Internet. Diarios, revistas, emisoras de radio, canales de televisión y hasta películas de cine se han integrado en un mismo soporte, junto a multitud de nuevos servicios de información, diseñados originalmente como recursos multimedia. </li></ul>
  18. 18. Cuarto : Hipertextualidad   <ul><li>Frente al modo lineal o secuencial que ordena la estructura del discurso en los medios tradicionales, los soportes digitales permiten un modelo de construcción narrativa caracterizado por la distribución de la información en unidades discretas (nodos) y su articulación mediante órdenes de programación (enlaces). </li></ul>
  19. 19. Quinto paradigma: Actualización  <ul><li>El carácter periódico de la renovación de la oferta informativa es uno de los paradigmas centrales de la comunicación pública y base de las industrias informativas. Gran parte de las denominaciones que utilizamos hacen referencia a la peculiar frecuencia temporal de los medios, comenzando por “periodismo”. Así, hablamos de: “diarios”, “semanarios”, “boletines horarios”, “periódicos mensuales”, “revistas quincenales”, “noticiero del mediodía o de la noche”, “informe semanal”, “anuario”, etc. </li></ul>
  20. 20. Sexto paradigma: Abundancia  <ul><li>El espacio, en los medios impresos, y el tiempo, en los medios electrónicos, han sido tradicionalmente los recursos escasos en el sector de la comunicación. Además, en los medios electrónicos, se suma otro recurso escaso: el espectro electromagnético. Por otra parte, la complejidad de los sistemas de producción de medios escritos y audiovisuales hacen que sólo algunas empresas muy poderosas puedan disponer de las costosas infraestructuras necesarias para poner a disposición del público sus mensajes. </li></ul>
  21. 21. Séptimo paradigma: Mediación  <ul><li>Finalmente, y como consecuencia del punto anterior, la Red ha puesto en cuestión el último paradigma que nos quedaba en pie: el de la mediación profesional de los comunicadores en los procesos de acceso del público a las fuentes y a los propios medios. </li></ul>
  22. 22. Paradigmas del diseño
  23. 23. Paradigma de los Learning Objects <ul><li>El paradigma de los Learning Objects (LO) es la aproximación teórica a la creación, distribución e intercambio de contenidos con mayor aceptación en el panorama académico y profesional internacional. </li></ul>Azpeitia Iker Una Aproximación al Diseño de una Guía de Buenas Prácticas en torno al Paradigma de los Learning Objects . Universidad del País Vasco – Euskal Herriko Unibertsitatea
  24. 25. <ul><li>El ciclo comienza con la creación del LO, que deberá guiarse por unos principios que aseguren su calidad y su reusabilidad. Esta fase se ve afectada además por factores como las competencias del equipo y facilidad de uso de las herramientas de autor. </li></ul>
  25. 26. <ul><li>Otra cuestión importante a abordar por la guía es la interoperabilidad . La existencia de diferencias en todos los niveles (técnico, cultural, conceptual, curricular, etc) puede dificultar la distribución de los LO. La VET Interoperatibility Framework aborda cinco apartados principales del e-learning para favorecer la interoperabilidad: </li></ul><ul><li>El formato de los contenidos. </li></ul><ul><li>Vocabularios y metadatos. </li></ul><ul><li>Servicios web. </li></ul><ul><li>Propiedad intelectual. </li></ul><ul><li>Empaquetado de los contenidos. </li></ul>
  26. 27. Marketing <ul><li>Tras hacer un paneo sobre la comunicación, el posicionamiento en la mente del consumidor, tanto como la posición dentro del mercado competidor, enumeró algunas concepciones de la Filosofía occidental, como ser la fuerza personal, la estrategia de comunicación, los desafíos constantes y la fuerza del “ego” versus el “yo”. También se refirió al Marketising, como el equilibrio místico entre marketing y publicidad </li></ul><ul><li>La N° 1: “Si la salvación depende únicamente de la agencia, ya estás muerto”. La segunda: “Debo lograr una alianza estratégica Agencia – Empresa que logre interpretar y comunicar la verdadera estrategia de Marketing”. </li></ul>Paradigmas de la nueva comunicación. Medio de Difusión del Centro de Informaciones de Publicidad. Buenos Aires. Argentina. 2005

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