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ILT Cognitivism

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ILT Cognitivism

  1. 1. 4조 이주윤 김호수 이다운 이정원
  2. 2. CONTENTS PART 1 PART 2 PART 3 인지주의의 특징 인지주의 이론들 인지주의의 한계 2 / 16
  3. 3. PART 1 인지주의의 특징 3 / 16
  4. 4. Piaget Vygotsky Gagne 사람≠동물 내적인지과정 고려 Black Box 4 / 16
  5. 5. PART 2 인지주의 이론들 5 / 16
  6. 6. 장이론 정보처리이론 Gagne의학습조건이론  미국 인지주의에 처음으로 영향을 줌  장(Gestalt)이란? “전체”  지각의 전체성 중시  1+1=? 자극 조직화 (통찰) 반응 6 / 16
  7. 7. 장이론 정보처리이론(CIP) Gagne의학습조건이론  대부분의 인지심리학자들이 관심  인간의 지성 = 컴퓨터  인간의 외적사태와 내적과정이 컴퓨터의 출력과 내적 상징 처럼 질적으로 다름 Sensory Register Short Term Memory Long Term Memory 7 / 16
  8. 8. 장이론 정보처리이론(CIP) Gagne의학습조건이론 8 / 16
  9. 9. 장이론 정보처리이론(CIP) Gagne의학습조건이론 8 / 16
  10. 10. 장이론 정보처리이론(CIP) Gagne의학습조건이론 5 8 / 16
  11. 11. 장이론 정보처리이론(CIP) Gagne의학습조건이론 8 / 16
  12. 12. 장이론 정보처리이론 Gagne의학습조건이론  학습과 발달의 관계 + 인간 학습의 다양성  인간 학습을 다섯 개의 영역으로 구분 (언어정보, 지적기능, 운동기능, 태도, 인지전략)  학습의 내적 조건 (선수기능, 인지적 처리단계) + 학습의 외적 조건 (환경 적 자극) 9 / 16
  13. 13. 장이론 정보처리이론 Gagne의학습조건이론 학습을 위한 준비 주의 집중 기대 작동적 기억으로 재생 9 획득과 수행 선택적 지각 의미론적 부호화 재생과 반응 강화 재생과 전이 재생을 위한 암시 일반화 10 / 16
  14. 14. 장이론 정보처리이론 Gagne의학습조건이론 1 2 11 / 16
  15. 15. 장이론 정보처리이론 Gagne의학습조건이론 3 4 11 / 16
  16. 16. PART 3 인지주의의 한계 12 / 16
  17. 17. PART 3 인지주의의 한계 3 1 정서적, 심동적 영역 고려 미흡 2 학습자의 개인적 요소를 충분히 고려하지 않음 교사 위주의 학습 13 / 16
  18. 18. 인지주의의 한계 1 2 14 / 16

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