1. โครงงานคอมพิวเตอร์
โดย
นางสาวดารุณี องค์มิ้น
ชั้นม. 6/7 เลขที่ 44
โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556

2. ใบงานที่ 2
ความหมายและความสาคัญของ
โครงงานคอมพิวเตอร์

3. ความหมายของโครงงานคอมพิวเตอร์
 เป็นงานวิจัยโดยใช้คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์อื่นที่มีอยู่ ในการศึกษา ทดลอง
แก้ปัญหาต่าง ๆ เพื่อนาผลที่ได้มาประยุกต์ใช้งานจริง หรือใช้เพื่อช่วยสร้างสื่อ
เพื่อเสริมการเรียนให้ได้ดีมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
 เป็นกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่ช่วยให้นักเรียนได้เรียน รู้และฝึกฝนการใช้ทักษะ
การใช้เครื่องคอมพิวเตอร์และซอฟต์แวร์ พร้อมทั้งเครื่องมือต่าง ๆ ในการแก้ปัญหา
รวมทั้งการพัฒนาการสร้างผลงานจริง
 มีประเด็นหรือปัญหาที่สนใจใคร่รู้ และสามารถใช้ความรู้ ทักษะ ตลอดจน
ประสบการณ์ เพื่อคิดแนวทางในการแก้ปัญหาและการพัฒนาโปรแกรม
 โครงงานที่ทาสามารถดัดแปลงมาจากแนวทางในการศึกษาวิเคราะห์ข้อมูล การ
พัฒนาโปรแกรม ศึกษาเพิ่มเติมจากผลงานเดิมที่มีผู้รายงานไว้หรือทามาก่อนได้

4. ความสาคัญของโครงงานคอมพิวเตอร์
ทาให้ผู้เรียนเกิดความสามารถในด้านต่าง ๆ ที่สาคัญ 5 ประการ ดังนี้
1.ความสามารถในการสื่อสาร
 เกิดจากการที่นักเรียนเป็นผู้ทาโครงงานต้องนาเสนอผลงานให้ ครูและเพื่อน
นักเรียนให้เข้าใจโครงงานคอมพิวเตอร์ได้อย่างชัดเจน ดังนั้น ผู้ทาโครงงานต้อง
สื่อสารความคิดในการสร้างสรรค์โครงงานโดยเลือกใช้รูปแบบของสื่ออย่างมี
ประสิทธิภาพ
3.ความสามารถในการแก้ปัญหา
 เกิดจากการที่ผู้เรียนวิเคราะห์ปัญหา เข้าใจ และอธิบายปัญหาทางด้าน
คอมพิวเตอร์ รวมทั้งประยุกต์ความรู้ ทักษะ และการใช้เครื่องมือที่เหมาะสมกับ
การแก้ไขปัญหา

5. 2.ความสามารถในการคิด
 การคิดวิเคราะห์ วิเคราะห์ปัญหาและแยกแยะสาเหตุว่าเกิดเนื่องจากอะไร
 การคิดสังเคราะห์ นาความรู้ต่าง ๆ ใช้ในการแก้ปัญหาหรือการสร้างสรรค์
โครงงาน
 การคิดอย่างสร้างสรรค์ นาความรู้มาสร้างสรรค์ผลงานใหม่ ๆ
 การคิดอย่างมีวิจารณญาณ มีการคิดไตร่ตรองว่าควรทาโครงงานใดและไม่
ควรทาโครงงานใด
 การคิดอย่างเป็นระบบ คิดแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน โดยใช้ขั้นตอนในการ
พัฒนาโครงงาน คือ วางแผนในการศึกษา ค้นคว้า เก็บรวบรวมข้อมูล พัฒนา
หรือประดิษฐ์คิดค้นผลงาน รวมทั้งการสรุปผลและการนาเสนอผลการศึกษา
ค้นคว้าด้วยตนเอง โดยมีผู้สอนและผู้ทรงคุณวุฒิเป็นผู้ให้คาปรึกษา

6. 4.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
 ได้นาความรู้และกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการพัฒนาโครงงาน และนาไป
ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสม รวมถึงการพัฒนาโครงงาน
ก่อให้เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง อันนาไปสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต
5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
 สามารถเลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสม และมีคุณธรรม

7. ใบงานที่ 3
ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน

8. ขอบข่ายของโครงงาน
ดาเนินงานโดยนักเรียน เป็นผู้ริเริ่มสร้างสรรค์ และครูอาจารย์ เป็นผู้ให้คาปรึกษา
มีองค์ประกอบดังนี้
1. ให้นักเรียนศึกษา ค้นคว้า ปฏิบัติดัวยตนเองโดยอาศัยหลักวิชาการทางทฤษฎี
ตามเนื้อหาโครงงานนั้นๆ หรือจากประสบการณ์และกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้พบเห็นมาก
แล้ว
2. นักเรียนทุกคนพิจารณาจัดทาโครงงานด้วยตนเอง หรือเป็นกลุ่มโดยใช้ระยะเวลา
สั้นๆ เป็นภาคเรียน หรือมากว่าก็ได้ แล้วแต่โครงงานเล็กหรือใหญ่

9. 3. นักเรียนเป็นผู้พิจารณาริเริ่มสร้างสรรค์ คัดเลือกโครงงานที่จะศึกษาค้นคว้าปฏิบัติ
ด้วยตนเองตามความถนัด สนใจ และความพร้อม
3. นักเรียนเป็นผู้เสนอโครงงาน รายละเอียดของโครงงาน แผนปฏิบัติงานและการแปล
ผล รายงานผลต่ออาจารย์ที่ปรึกษา เพื่อดาเนินงานร่วมกันให้บรรลุตามจุดหมายที่
กาหนดไว้
3. เป็นโครงงานที่เหมาะสมกับความรู้ ความสามารถของนักเรียนตามวัยและ
สติปัญญา รวมทั้งการใช้จ่ายเงินดาเนินงานด้วย

10. คอมพิวเตอร์ แบ่งเป็นประเภทใหญ่ ๆ ได้ 5 ประเภท คือ
 โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา (Educational Media)
 โครงงานพัฒนาเครื่องมือ (Tools Development)
 โครงงานประเภทการทดลองทฤษฎี (Theory Experiment)
 โครงงานประเภทการประยุกต์ใช้งาน (Application)
 โครงงานพัฒนาเกม(Game Development)

11. ใบงานที่ 4
เรื่อง โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา
รูปบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาอังกฤษ
รูปภาพจาก : kpc.ac.th
 ใช้คอมพิวเตอร์ในการผลิตสื่อเพื่อการศึกษา
โดยการสร้างโปรแกรมบทเรียน หรือหน่วย
การเรียน ซึ่งอาจจะต้องมีภาคแบบฝึกหัด
บททบทวนและคาถามคาตอบไว้พร้อม
 สามารถเรียนแบบรายบุคคลหรือรายกลุ่ม
 ถือว่าเครื่องคอมพิวเตอร์เป็นอุปกรณ์การ
สอน ไม่ใช่เป็นครูผู้สอน
 อาจเป็นการพัฒนาบทเรียนแบบ Online
ให้นักเรียนเข้ามาศึกษาด้วยตนเองก็ได้
 สามารถพัฒนาขึ้นเพื่อใช้ประกอบการ สอน
ในวิชาต่าง ๆ

12. ใบงานที่ 5 เรื่อง โครงงานพัฒนาเครื่องมือ
รูปโปรแกรมออกแบบสถาปัตยกรรม
รูปภาพจาก : bkwschool.ac.th
 พัฒนาเรื่องมือมาใช้ช่วยสร้างงาน
ประยุกต์ต่าง ๆ ซึ่งโดยส่วนใหญ่จะเป็นใน
รูปซอฟต์แวร์
 ตัวอย่างของเครื่องมือช่วยงาน เช่น
ซอฟต์แวร์วาดรูป ซอฟต์แวร์พิมพ์งาน
ซอฟต์แวร์ช่วยการมองวัตถุในมุมต่าง ๆ
เป็นต้น
 ซอฟต์แวร์เพื่อการพิมพ์งานนั้นสร้างขึ้นเป็นโปรแกรมประมวลผลภาษา เพื่อให้งาน
พิมพ์ต่าง ๆ บนเครื่องคอมพิวเตอร์เป็นไปได้โดยง่าย ซึ่งรูปที่ได้สามารถนาไปใช้
งานต่าง ๆ ได้มากมาย สาหรับซอฟต์แวร์ช่วยในการมองวัตถุในมุมต่าง ๆ ใช้
สาหรับช่วยในการออกแบบสิ่งของต่าง ๆ เช่น โปรแกรมประเภท 3D

13. ใบงานที่ 6
เรื่องโครงงานประเภทการทดลองทฤษฎี
รูป โปรแกรมจาลองการเกิดคลื่นซึนามิ
รูปภาพจาก : kruoong.blogspot.com
 ใช้คอมพิวเตอร์ในการจาลองการทดลอง
ของสาขาต่าง ๆ
 ผู้ทาต้องศึกษารวบรวมความรู้ หลักการ
ข้อเท็จจริงและแนวความคิดต่าง ๆ อย่าง
ลึกซึ้งในเรื่องที่ต้องการศึกษา แล้วเสนอ
เป็นแนวคิด แบบจาลอง หลักการ ซึ่งอาจ
อยู่ในรูปของสมการ สูตร หรือคาอธิบายก็
ได้ พร้อมทั้งนาเสนอวิธีการจาลองทฤษฎี
ด้วยคอมพิวเตอร์
 การทาโครงงานนี้มีจุดสาคัญอยู่ที่ผู้ทา
ต้องมีความรู้เรื่องนั้น ๆ เป็นอย่างดี

14. ใบงานที่ 7
เรื่อง โครงงานประเภทการประยุกต์ใช้งาน
 ศึกษาและวิเคราะห์ความต้องการของผู้ใช้ก่อนแล้วนา ข้อมูลที่ได้มาใช้ในการ
ออกแบบและพัฒนาสิ่งของนั้น ๆ
 ต้องมีการทดสอบการทางานหรือทดสอบคุณภาพของสิ่งประดิษฐ์แล้วปรับ ปรุงแก้ไข
ให้มีความสมบูรณ์
 ใช้ความรู้เกี่ยวกับเครื่องคอมพิวเตอร์ ภาษาโปรแกรม และเครื่องมือต่าง ๆ ที่
เกี่ยวข้อง รวมทั้งอาจใช้วิธีทางวิศวกรรมฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ในการพัฒนาด้วย
รูป โปรแกรมจัดตารางสอน
รูปภาพจาก : bkwschool.ac.th
 ใช้คอมพิวเตอร์สร้างผลงานเพื่อประยุกต์ใช้งานจริง
เช่น ซอฟต์แวร์สาหรับการออกแบบและตกแต่ง
อาคาร ซอฟต์แวร์สาหรับการระบุคนร้าย เป็นต้น
 ประดิษฐ์ฮาร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ หรืออุปกรณ์ใช้สอย
ต่าง ๆ อาจจะสร้างใหม่หรือปรับปรุงดัดแปลง
ของเดิมที่มีอยู่แล้ว

15. ใบงานที่ 8
เรื่อง โครงงานพัฒนาเกม
 เป็น โครงงานพัฒนาซอฟต์แวร์เกมเพื่อความรู้
และความเพลิดเพลิน เช่น เกมหมากรุก เกมการ
คานวณเลข
 เน้นการใช้สมองเพื่อฝึกคิดอย่างมีหลักการ
 มีการออกแบบลักษณะและกฎเกณฑ์การเล่น
เพื่อให้น่าสนใจแก่ผู้เล่น พร้อมทั้งให้ความรู้
สอดแทรกไปด้วย
 ผู้พัฒนาควรจะได้ทาการสารวจและรวบรวม
ข้อมูลเกี่ยวกับเกมต่าง ๆ ที่มีอยู่ทั่วไปและนามา
ปรับปรุงหรือพัฒนาขึ้นใหม่เพื่อให้ป็นเกมที่แปลก
ใหม่ และน่าสนใจแก่ผู้เล่นกลุ่มต่าง ๆ
รูปโครงงานพัฒนาเกม
รูปภาพจาก : thaigoodview.com

16. แหล่งอ้างอิง
• http://blog.eduzones.com/jipatar/85915
• http://www.gotoknow.org/posts/314100
• http://tc.mengrai.ac.th/kruyuy/e-
learning/project/unit1/01_2.html

17. ตัวอย่างโครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานพัฒนาเกม
เรื่อง โปรแกรมอัศวินแห่งแสงสว่าง
(Knight Of Light)

18. ข้อมูลผู้จัดทา
ชื่อโครงงาน
อัศวินแห่งแสงสว่าง (Knight of Light)
ชื่อผู้พัฒนา
• นายพิชญ วาจาสิทธิ์
• นายเสฎฐวุฒิ พิลาฤทธิ์
• นายวรัญชิต ชื้อประเสริฐ
ชื่อครูที่ปรึกษา
นายชนารัตน์ คาอ่อน
สถานศึกษา
โรงเรียนระยองวิทยาคม

19. โปรแกรมอัศวินแห่งแสงสว่าง (Knight Of Light) นี้มีจุดประสงค์จัดทาขึ้น
เพื่อเป็นโปรแกรมเกมเพื่อความบันเทิง เกี่ยวกับการผจญภัยของเหล่าอัศวินโดย
นาเสนอในรูปแบบ เกมสามมิติ แนว RPG โดยมีตัวละครสองฝ่าย คือ ฝ่าย
Detruire Taire และ ฝ่าย Squad Knight มีตัวละครฝ่ายละ 2 ตัวละครเป็น
ตัวละครแบบสามมิติทั้งหมด ซึ่งตัวละครจะมีความสามารถแตกต่างกันออกไป เช่น
ความแตกต่างของอาวุธ ความว่องไวของตัวละคร และความสามารถพิเศษทั่วไป
(Skill) เกมนี้เป็นการผจญภัยของเหล่าอัศวินโดยผู้เล่นจะมีจุดมุ่งหมายให้ตัวละคร
พิชิตจุดหมาย โดยวิธีการสะสม Item ในด่านต่างๆเพื่อจะไปสู่จุดมุ่งหมาย ในการ
ผจญภัยจะพบกับความตื่นเต้นเร้าใจต่างๆ จนถึงจุดสิ้นสุดของเกม โดยเกมจะจบหรือ
ผู้เล่นชนะก็ต่อเมื่อผู้เล่นได้ผ่านการผจญภัยจนภารกิจทุกอย่างเสร็จสมบูรณ์
บทคัดย่อ

20. วัตถุประสงค์
1. เพื่อความสนุกเพลิดเพลิน
2. เพื่อประยุกต์ใช้เทคโนโลยีให้เป็นประโยชน์
3. เพื่อใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ และ พัฒนาฝีมือของทีมผู้พัฒนา

21. รายละเอียด
ของการพัฒนาโปรแกรม

22. เนื้อเรื่องย่อ (story board)
ภาพที่ 1 เป็นหน้าเริ่มแรกเวลาเปิดเกมเป็นหน้าแสดงชื่อเรื่อง

23. ภาพที่ 2 เป็นหน้า Main Menu

24. ภาพที่ 3 หน้า credit

25. ภาพที่ 5 เป็นหน้า Loading เมื่อเลือกฝ่ายเสร็จแล้ว

26. ภาพที่ 6 เป็นหน้าเลือกว่าเราจะนาตัวละครตัวไหนไปทาภารกิจ

28. ทฤษฎีหลักการและเทคนิคหรือเทคโนโลยีที่ใช้
โปรแกรมเกมนี้จะใช้การแสดงผลในรูปแบบสามมิติ และถ่ายทอดในมุมมอง
บุคคลที่สาม โดยเราจะบังคับตัวละครตัวหนึ่งใน Story Mode จะมีการสร้าง
เนื้อเรื่องที่มีเนื้อหาสนุกน่าติดตามเพื่อเล่นเกมต่อไปเพื่อเพิ่มความเร้าใจของผู้เล่นอีก
ด้วย และในโหมดนี้มีการเก็บ Item ที่ได้มาไว้เพื่อตะลุยไปด่านต่อไปหรือเพื่อเพิ่ม
พลังให้ตัวละคร โดย engine ที่เขียนคือใช้โปรแกรม Dark Gdk และ ในการ
ทากราฟฟิกใช้โปรแกรม PhotoShop ส่วนในการทาตัวละครและ Map ทา
โดยโปรแกรม 3Ds Max

29. เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนา
• - Autodesk 3ds Max Design 2009
• - Microsoft Visual Studio C++ 2008
• - Dark GDK
• - PhotoshopCS2 and CS4
• - Adobe Audition 3.0
• - Exgen
• - DarkShader

30. รายละเอียดโปรแกรมที่ได้พัฒนาในเชิงเทคนิค
(Software Specification)
อุปกรณ์ที่ใช้กับซอฟแวร์
Input
- Keyboard
- Mouse
- Joystick
- Personal Computer or
Notebook
ฟังก์ชันการทางานของระบบ (Functional Specification)
-
Output
- VGA Card
- Monitor
- Sound Card
- CD-Rom / Flash Drive

31. โครงสร้างซอฟแวร์(Design)
ซอฟท์แวร์นี้จะพัฒนามาจากโปรแกรม Dark gdk และนามาผสมผสาน
ความคิดสร้างสรรค์ของผู้จัดทา โดยนาเสนอเกมออกมาในรูปแบบสามมิติมุมมองบุคคลที่
สาม มี Sound effectต่างๆในโปรแกรมโดยเมื่อเริ่มเข้าเกมมาจะมี โหมดการเล่นมา
ให้เลือกเพื่อที่จะเล่นเกมโดยมีอยู่ 2 mode คือStory Mode เป็นโหมดแบบตะลุย
ด่านพิชิตภารกิจต่างๆจน Clear ทุกๆด้านไปแล้วเป็นอันจบของ Story Mode ใน
ตัวละครจะมีความสามารถพิเศษ แตกต่างกันไปเช่นการวิ่งเร็ว ความคงทน หรือ การ
โจมตีที่รุนแรงขึ้นอยู่กับระดับตัวละคร(Level) โดยในการเล่นเกมเมื่อหลังจากเลือก
โหมดการเล่นแล้วจะมีตัวละครมาให้เลือกโดยมี 2 ตัวมาให้ผู้เล่นสามารถเลือกเพื่อเล่นใน
โหมด Story Mode โดยในเกมจะมีสีสันสวยงามด้วยตัวละครแบบ 3D จะช่วยสร้าง
ความรู้สึกสมจริงแก่ผู้เล่นและในรูปแบบเกมได้แทรกจุดน่าสนใจไว้ในเกม ไม่ทาให้ตัวเกม
น่าเบื่อเช่นกลยุทธ์ หรือ วางเนื้อเรื่องของเกมเพื่อสร้างแรงจูงใจในการเล่นเกมให้มากขึ้น
และยังสอดแทรกการวางแผนในการเอาชนะสิ่งต่างๆ ในแต่ละด่าน อีกทั้งยังเป็นเกมแนว
RPG ที่ไม่ส่งเสริมความรุนแรงมากนักจึงเหมาะสมกันคนทุกเพศทุกวัย

32. ขอบเขตและข้อจากัดของโปรแกรมที่พัฒนา
เกมนี้ผู้เล่นสามารถเลือกตัวละครที่กาหนดเท่านั้นไม่สามารถเล่นแข่งกันเอง
สองคนพร้อมๆกันในการแข่งขันเดียวกันและการที่จะได้การละเล่นหรืออุปกรณ์เสริม
นั้นได้จากการสุ่มและมีเวลาการใช้อยู่จากัด ตัวละครแต่ละตัวมีความสามารถพิเศษ
แตกต่างกันแต่จะดีไปคนละด้าน เครื่องคอมพิวเตอร์ที่จะเล่นเกมนี้ได้จะต้องมีความ
พร้อมทางด้านHardwareมากพอสมควรที่จะเล่นเกมสามมิติได้ด้วย
คุณลักษณะของอุปกรณ์ที่ใช้กับโปรแกรม
- มี Joy stick เพื่อเพิ่มความสนุกในการเล่น

33. กลุ่มผู้ใช้โปรแกรม
- ผู้ที่สนใจและต้องการศึกษาความสามารถของโปรแกรมDark GDK
และ 3D Max
- เยาวชนและบุคคลทั่วไป ที่สนใจเพื่อความเพลิดเพลิน

34. ผลการทดสอบโปรแกรม
โปรแกรมดาเนินไปค่อนข้างดี มีปัญหาเพียงเล็กน้อย

35. ปัญหาและอุปสรรค
- ข้อผิดพลาดบางอย่างที่เกิดมาจากการกระทาที่ผิดพลาดของผู้สร้างสรรค์ผลงาน
- ประสบการณ์ ความรู้ของผู้สร้างสรรค์ผลงาน ยังมีไม่ครอบครุมในเนื้อหาบางส่วน

36. เอกสารอ้างอิง
• หนังสือรายละเอียด สร้างงาน 3D ด้วย 3ds max 9
ผู้แต่ง อนุรักษ์ ภู่เนตร สานักพิมพ์ พีเอ็นเอ็นกรุ๊ป
• http://www.microsoft.com/express/samples/Ga
meCreators/
• http://video.mthai.com/player.php?id=9M12000
68673M1200068673
• http://gdk.thegamecreators.com/
• http://cplus.about.com/b/2007/11/23/a-free-
gdk-with-visual-c-2008-express.htm

37. แหล่งอ้างอิง
• http://www.rayongwit.ac.th/chanarat/unit6/knight
oflight.html
• http://store.learnsquare.com/eserv/changeme:149
/FullReport.pdf

38. ใบงานที่ 9
ปัญหาและความจาเป็น
ในการทาโครงงาน

39. กิจกรรมต่อไปนี้ปฏิบัติเพื่อแก้ปัญหาอะไร? ได้ประโยชน์อย่างไร?
1. ไปเที่ยวศูนย์การค้า
 เพื่อแก้ปัญหา เครียด ต้องการพักผ่อน และซื้อของ
 ได้ประโยชน์ คือ ขจัดความเครียด พักผ่อนและซื้อของ
2. ทาความสะอาดบ้าน
 เพื่อแก้ปัญหา บ้านสกปรก
 ได้ประโยชน์ คือ บ้านสะอาด
3. ดูทีวี
 เพื่อแก้ปัญหา ผ่อนคลายความเครียด
 ได้ประโยชน์ คือ คลายความเครียด ทันเหตุการณ์
4. ซื้อจักรยานยนต์
 เพื่อแก้ปัญหา การเดินทางที่ไม่สะดวก รวดเร็ว
 ได้ประโยชน์ คือ เดินทางสะดวก รวดเร็ว
5. ทานา
 เพื่อแก้ปัญหา ต้องการข้าว
 ประโยชน์ คือ ได้รับข้าว
6. มาเรียนหนังสือ
 เพื่อแก้ปัญหา การไม่มีความรู้ไว้ใช้ทางาน
 ได้ประโยชน์ คือ ได้ความรู้มาใช้ทางาน
7. ตั้งใจเรียน
 เพื่อแก้ปัญหา ไม่มีความรู้ไว้ใช้ทางาน
 ได้ประโยชน์ คือ ได้ความรู้มาใช้ทางาน
8. เรียนภาษาอังกฤษ
 เพื่อแก้ปัญหา การสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษ
 ได้ประโยชน์ คือ สามารถใช้ภาษาอังกฤษได้
9. เรียนคอมพิวเตอร์
 เพื่อแก้ปัญหา ใช้คอมพิวเตอร์ไม่เป็น
 ได้ประโยชน์ คือ ใช้คอมพิวเตอร์เป็น
10. สมัครงาน
 เพื่อแก้ปัญหา การว่างงาน ไม่มีเงินใช้
 ได้ประโยชน์ คือ ได้งานทาเพื่อเลี้ยงชีพ

40. ใบงานที่ 10
คิดวิเคราะห์สร้างทางเลือก
และเกณฑ์ที่ใช้

41. ให้นักเรียนเลือกกระบวนการหรือกิจกรรมที่ต้องน่าจะทาได้ เมื่อทากิจกรรม
ต่อไปนี้
1. ปลูกไม้ดอกไม้ประดับที่บ้าน
• วิธีที่ 1 ปลูกในกระถางดินเผา
เกณฑ์ที่เลือกใช้ พื้นที่มีจากัด
• วิธีที่ 2 ปลูกในกระบะไม้
เกณฑ์ที่เลือกใช้ เป็นไม้ที่สามารถปลูกใน
กระบะได้
• วิธีที่ 3 ปลูกในร่องสวน
เกณฑ์ที่เลือกใช้ ใช้พื้นที่บ้านให้เป็นประโยชน์
• วิธีที่ 4 ปลูกพื้นที่ข้างบ้าน
เกณฑ์ที่เลือกใช้ ใช้พื้นที่บ้านให้เป็นประโยชน์
2. เก็บอาหารให้อยู่ได้นาน ๆ
• วิธีที่ 1 ดองเค็ม
เกณฑ์ที่เลือกใช้ อาหารมีรสชาติที่
หลากหลาย
• วิธีที่ 2 ตากแห้ง
เกณฑ์ที่เลือกใช้ ไม่ต้องใช้ต้นทุนเยอะ
• วิธีที่ 3 แช่อิ่ม
เกณฑ์ที่เลือกใช้ ช่วยเก็บอาหารได้นาน
• วิธีที่ 4 เชื่อม
เกณฑ์ที่เลือกใช้ ช่วยเก็บอาหารได้นาน

42. 3. ตกแต่งห้องเรียนให้สวยงาม
• วิธีที่ 1 บริเวณหน้าห้องเรียน
เกณฑ์ที่เลือกใช้ เห็นชัดที่สุด
• วิธีที่ 2 บริเวณทางเข้าห้องเรียน
เกณฑ์ที่เลือกใช้ เป็นสิ่งแรกที่เห็นเวลาเข้า
ห้องเรียน
• วิธีที่ 3 หลังห้องเรียน
เกณฑ์ที่เลือกใช้ ใช้พื้นที่ว่างให้เป็น
ประโยชน์
• วิธีที่ 4 พื้นที่ข้างกระดาน
เกณฑ์ที่เลือกใช้ ใช้พื้นที่ว่างให้เป็น
ประโยชน์
4. ทาโคมไฟ
• วิธีที่ 1 ทาจากเหล็ก
เกณฑ์ที่เลือกใช้ แข็งแรง ทนทาน
• วิธีที่ 2 ทาจากไม้
เกณฑ์ที่เลือกใช้ สวยงาม หาง่าย มีใน
ท้องถิ่น
• วิธีที่ 3 ทาจากพลาสติก
เกณฑ์ที่เลือกใช้ สวยงาม ราคาถูก เบา
• วิธีที่ 4 ทาจากแก้ว
เกณฑ์ที่เลือกใช้ สวยงาม แวววาว

43. ใบงานที่ 11
เรื่อง กาหนดและ
ลาดับขั้นตอนการปฏิบัติ

44. ให้นักเรียนเรียงลาดับขั้นตอนการทางาน จากกิจกรรม
ที่กาหนดให้ต่อไปนี้
1. การสารวจสภาพน้าที่คูเมือง
 ขั้นที่ 1 เตรียมเครื่องมือที่ใช้ในสารวจ ได้แก่ เครื่องมือตรวจวัดคุณภาพน้า
, อุปกรณ์เก็บตัวอย่างน้า
 ขั้นที่ 2 เดินทางไปที่คูเมือง ตาแหน่งที่ 1 ด้านทิศเหนือด้วย
รถจักรยานยนต์พร้อมเครื่องมือสารวจ
 ขั้นที่ 3 ลงมือทาการตรวจสภาพน้า โดยการเก็บตัวอย่างน้า เพื่อตรวจวัด
ดัชนีคุณภาพน้า 9 ดัชนี ได้แก่ ความเป็นกรด-ด่าง(pH) , ออกซิเจนละลายในน้า
(DO) , ของแข็งทั้งหมด(TS) , แบคทีเรียกลุ่มฟีคัล (Fecal coliforms) ,
ไนเตรท , ฟอสเฟต , ความขุ่น(Turbidity) , อุณหภูมิของน้า(Temp) ,
ค่าบีโอดี(BOD)

45. 2. การทาร่มกระดาษสาที่บ่อสร้าง
ขั้นที่ 1 หาข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่และการเดินทาง และหาข้อมูล
เกี่ยวกับการทาร่มกระดาษสา เพื่อการเตรียมตัวสอบถามข้อมูลการทาร่มกระดาษ
อันนาไปสู่ข้อมูลที่ละเอียดยิ่งขึ้น
ขั้นที่ 2 เตรียมอุปกรณ์การจดบันทึก อุปกรณ์บันทึกเสียงและภาพ
ขั้นที่ 3 ออกเดินทางไปยังสถานที่ทาร่มกระดาษสา (ที่บ่อสร้าง)
ขั้นที่ 4 ศึกษาการทาร่มกระดาษสา พร้อมเก็บภาพ
ขั้นที่ 5 สรุปองค์ความรู้ที่ได้

46. 3. การทาฝายที่ศูนย์ศึกษาการพัฒนาห้วยฮ่องไคร้
ขั้นที่ 1 หาข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่และการเดินทางและหาข้อมูล
เกี่ยวกับการทาฝายด้วยอินเทอร์เน็ต
ขั้นที่ 2 เตรียมอุปกรณ์การจดบันทึก อุปกรณ์บันทึกเสียงและภาพ
ขั้นที่ 3 ออกเดินทางไปยังศูนย์ศึกษาการพัฒนาห้วยฮ่องไคร้
ขั้นที่ 4 ศึกษาการทาฝาย พร้อมเก็บภาพ
ขั้นที่ 5 สรุปองค์ความรู้ที่ได้

47. ใบงานที่ 12 เรื่อง
ปฏิบัติด้วยความชื่นชม
และปรับปรุงให้ดีขึ้น

48. “นักเรียนคนหนึ่งต้องการซื้อของฝากให้เพื่อนที่อยู่ต่างจังหวัด จึงเดินทางจากโรงเรียน
ยุพราชวิทยาลัย ไปซื้อของฝากที่ตลาดวโรรส (กาดหลวง) แล้วกลับมาโรงเรียนอีกครั้ง”
ให้นักเรียนอธิบายกิจกรรมที่เกิดขึ้นตามหัวข้อที่กาหนดให้ต่อไปนี้
แผนที่การเดินทางจากโรงเรียนสู่ตลาดหรือจากตลาดกลับมายังโรงเรียน

49. “นักเรียนต้องการไปตลาดวโรรส”
1. ตระหนักในปัญหาและความจาเป็น
คาอธิบาย ต้องการซื้อของฝากเพื่อนาไปให้เพื่อนที่ตนจะไปเยี่ยม
2. คิดวิเคราะห์วิจารณ์ ( เลือกของที่จะซื้อเพื่อนาไปฝากเพื่อน)
คาอธิบาย เลือกซื้ออาหารถิ่นที่บ่งบอกถึงวิถีชีวิตของคนภาคเหนือ ซึ่งเหมาะกับคนที่มา
จากต่างจังหวัด
3. สร้างทางเลือกอย่างหลากหลาย
คาอธิบาย
• ทางแรกจากโรงเรียนยุพราชผ่านสี่แยกตลาดสมเพชร สี่แยกศรีพิงค์ ถึงตลาดวโรรส
• ทางที่สองจากโรงเรียนยุพราชผ่านสี่แยกร้านถ่ายรูป เลี้ยวซ้ายไป ร้านโจ๊ก เลี้ยวขวา
ไปที่แจ่งศรีภูมิ ตรงไป ถึงโรงแรมเพรสซิเดนท์ ตรงไปถึงสี่แยก ตลาดเมืองใหม่ ตรงไป
ถึงเจดีย์ขาว แล้วเลี้ยวขวา ผ่านสี่แยกสะพานนครพิงค์

50. 4. ประเมินทางเลือกและเลือกทางเลือก (เลือกวิธีการเดินทาง หลาย ๆ วิธี)
คาอธิบาย เลือกเส้นทางแรก เพราะระยะทางสั้น เสียเวลาการเดินทาง
น้อยกว่าเส้นทางที่ 2
5. กาหนดและลาดับขั้นตอนการปฏิบัติ
(กาหนดวิธีการเดินทางที่เหมาะสมจากข้อ 4)
คาอธิบาย
1.วางแผนรายการอาหารที่ต้องการจะซื้อ และกาหนดว่าจะเลือกซื้ออะไรก่อน
2. กาหนดเวลาในการเดินทางและซื้ออาหาร
3. เลือกวิธีการเดินทางโดยรถจักรยานยนต์ และเดินทาง
4. ตรวจสอบรายการอาหารว่าซื้อครบหรือไม่
5. เดินทางกลับโรงเรียน
6. ปฏิบัติด้วยความชื่นชม
คาอธิบาย เดินทางด้วยความสบายใจไม่รีบเร่ง

51. 7. ประเมินระหว่างปฏิบัติ
คาอธิบาย ใช้เวลาในการเดินทางมากไปหรือไม่ ซื้อของที่ต้องการครบ
หรือไม่
8. ปรับปรุงให้ดีขึ้นอยู่เสมอ
คาอธิบาย วางแผนแก้ไขแผนการอยู่ตลอดเวลา
9. ประเมินผลรวมเพื่อให้เกิดความภูมิใจ
คาอธิบาย ทุกอย่างเป็นไปตามเป้ าหมายที่กาหนดไว้หรือไม่

52. ใบงานที่ 13
เรื่อง การเลือกหัวข้อโครงงานคอมพิวเตอร์

53. ให้นักเรียนกาหนดชื่อโครงงานคอมพิวเตอร์ที่นักเรียนคิดว่าน่าสนใจศึกษา มา 10
โครงงาน และบอกด้วยว่าเป็นโครงงานประเภทใด ( อาจเป็นได้มากกว่า 1 ประเภท )
ชื่อโครงงาน
ประเภทของโครงงาน
การพัฒนาสื่อ
เพื่อการศึกษา
การ
พัฒนา
เครื่องมือ
การ
ทดลอง
ทฤษฎี
การ
ประยุกต์
ใช้งาน
การ
พัฒนา
โปรแกรม
ประยุกต์
1. ประวัติและความเป็นมาของ
ดนตรีล้านนา 
2. น้าหมักชีวภาพ

3. คอมพิวเตอร์สอนพิมพ์ดีด 
4. โปรแกรมเข้าและถอดรหัส
ข้อมูล

5. โปรแกรมวาดภาพสามมิติ 

54. ชื่อโครงงาน
ประเภทของโครงงาน
การพัฒนา
สื่อเพื่อ
การศึกษา
การ
พัฒนา
เครื่องมือ
การ
ทดลอง
ทฤษฎี
การ
ประยุกต์
ใช้งาน
การ
พัฒนา
โปรแกรม
ประยุกต์
6. โปรแกรมสังเคราะห์เสียงพูด
เบื้องต้น

7. โปรแกรมสังเคราะห์เสียง
สาหรับคนตาบอดบนรถประจาทาง

8. การปลูกผักสวนครัว 
9. โปรแกรมออกและ
ตรวจข้อสอบ

10. โปรแกรมพจนานุกรมไทย-
อังกฤษ
 

55. ใบงานที่ 14
เรื่อง การศึกษาข้อมูลโครงงาน

56. โครงงานที่น่าสนใจจัดทาเพื่อนาเสนอ
ชื่อโครงงาน แหล่งที่ใช้ศึกษาข้อมูล ระยะเวลาในการศึกษา
โครงงานที่ 1
น้าหมักชีวภาพ
1. อินเทอร์เน็ต
(http://hilight.kapook.com/view/50873)
2.ห้องสมุดโรงเรียนยุพราชวิทยาลัย
15/08/56 – 15/09/56
โครงงานที่ 2
การปลูกผักสวนครัว
1.ห้องสมุดโรงเรียนยุพราชวิทยาลัย
2. อินเทอร์เน็ต
(http://www.vegetweb.com/)
15/08/56 – 15/09/56
โครงงานที่ 3
ประวัติและความ
เป็นมาของดนตรี
ล้านนา
1.อินเทอร์เน็ต
(http://www.thakan.com/category/lann
a-music)
2.ห้องสมุดโรงเรียนยุพราชวิทยาลัย
15/08/56 – 15/09/56

57. ใบงานที่ 15
เรื่อง การวิเคราะห์โครงงาน
และเลือกโครงงาน

58. เกณฑ์การประเมิน
ลาดับโครงงานที่นามาวิเคราะห์/การให้คะแนน
โครงงาน 1 โครงงาน 2 โครงงาน 3
หมายเหตุ
คะแนน
(1-4)
คะแนน
(1-4)
คะแนน
(1-4)
1 ความรู้ และประสบการณ์ในโครงงาน 2 2 3
2 ความตั้งใจ สนใจและจริงใจ 3 3 2
3 เครื่องมือ และวัสดุอุปกรณ์ 2 2 3
4 ความเหมาะสมของสถานที่ปฏิบัติงาน 2 2 2
5 การใช้จ่ายเงินทาโครงงาน 2 2 2
6 ความเห็นชอบของครูอาจารย์ที่ปรึกษา 3 3 2
7 การสนับสนุนของเพื่อนในกลุ่ม 2 2 2
8 การขยายโครงงาน 3 1 1
9 ผลกระทบต่อสภาพแวดล้อม 2 3 3
10 ความสะดวกต่าง ๆ ในการปฏิบัติงาน 2 2 2
รวม 23 22 22
จากคะแนนที่ปรากฏ เลือกทาโครงงานเรื่อง น้าหมักชีวภาพ
เพราะ ผู้ทามีความพร้อม และความสนใจมากกว่าตัวเลือกอื่น ๆ

59. ใบงานที่ 16
เรื่อง ปฏิทินการปฏิบัติงาน

60. วันเดือนปี รายการปฏิบัติงาน กิจกรรมที่จัดทา หมายเหตุ
15/08/56
เลือกโครงงานและรูปแบบใน
การจัดทา
ประชุม แลกเปลี่ยน
ความคิดเห็นและเสนอ
หัวข้อรายงานภายใน
กลุ่ม
รูปแบบผลงานเป็น
E – book เท่านั้น
16/08/56
ปฏิบัติการทาโครงงาน
วางแผน พร้อมหาข้อมูล
และดาเนินงาน
23/08/56
ส่งให้ครูตรวจสอบครั้งที่ 1
นาผลการปฏิบัติงานไป
ให้ครูที่ปรึกษา
ตรวจสอบ
24/08/56
ปฏิบัติการทาโครงงาน (ต่อ)
วางแผน ตรวจสอบ
ปรับปรุงแก้ไข พร้อมหา
ข้อมูลดาเนินงาน

61. วันเดือนปี รายการ
ปฏิบัติงาน
กิจกรรมที่จัดทา หมายเหตุ
31/08/56 ส่งให้ครูตรวจสอบ
ครั้งที่ 2
นาผลการปฏิบัติงานไปให้ครูที่
ปรึกษาตรวจสอบ
01/09/56
บันทึกลงแผ่น CD
และทารายงาน
ประกอบ
แบ่งหน้าที่ในการจัดทารายงาน
และบันทึกลงแผ่น CD
ให้ทาเป็นเอกสาร ขนาด A5
(พิมพ์จากกระดาษ A4 ไม่
เกิน 2 แผ่นแบ่ง ซ้ายขวา
เย็บสันกลาง ปกหลังในติด
ซองซีดีที่เป็นพลาสติก
15/09/56 ส่งงาน (งานที่เป็น
CD และรายงาน
ประกอบโครงงาน)
และ นาเสนองาน
ส่งงาน และนาเสนองาน ให้นาส่งด้วยตนเอง/มา
พร้อมกันทั้งกลุ่ม

62. นายกฤษ นิยมพันธุ์
นางสาวดารุณี องค์มิ้น
ผู้จัดทา