Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
ГБДОУ детский сад № 14                                    комбинированного вида                                    Петродв...
• увлекательный путь в страну самостоятельности иДля детей       руководство этим путем   Для        • учебно-методический...
1. Социальный заказ общества2. Отсутствие разработанных технологий   формирования интегративных   личностных качеств дошко...
• Концептуальность    • Системность  • Эффективность• Воспроизводимость   • Управляемость   • Комплексность
1. Ориентация содержания дошкольного образования на развитие личности   дошкольника в предшкольный период предполагает фор...
Формирование интегративных     личностных качеств   старших дошкольников:             • инициативности,         • самостоя...
1. Научно-методическое пособие «Реализация Технологии формирования   инициативности, самостоятельности, ответственности до...
Технология «Лесенка РОСТА» адресована:• воспитателям старших и подготовительных групп детских  садов общеразвивающего и ко...
Освоение     Технологии      педагогомВнедрение Технологии     в условиях   педагогического  взаимодействия      с детьми
Алгоритм освоения Технологии педагогом:1. Ознакомление с Технологией, методологией и этапами работы (См.   Методическое по...
Технология «Лесенка РОСТА» предполагает     прохождение нескольких этапов:             Начального        Исследовательског...
• повышение уровня инициативности,формирование самостоятельности,  ответственности;• создание условий для формирования уни...
• повышение уровня профессиональной  компетентности,• формирование инновационной культуры;• возможность непрерывного образ...
• повышение уровня психолого-педагогической  компетентности в общении с детьми;• оптимизация детско-родительских отношений...
• организация дошкольного образования в  контексте модернизации;• повышение инновационной культуры ОУ и  педагогических р...
Уровень инициативности                        5                   4.4                                     3.7             ...
Заключение Ученого Совета         ФГБОУ «Институт повышения квалификации        специалистов профессионально образования» ...
Заключение Экспертного Совета         Российского фонда по развитию образования                 Технология «Формирование  ...
http://www.pelikasha14.nm.ru    http://galinamonina.ru
Презентация технологии Лесенка
Презентация технологии Лесенка
Презентация технологии Лесенка
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Презентация технологии Лесенка

2,033 views

Published on

Послайдовая версия

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Презентация технологии Лесенка

  1. 1. ГБДОУ детский сад № 14 комбинированного вида Петродворцового района Санкт-ПетербургаАвтор Монина Галина Борисовна, к.п.н., доцент, педагог-психолог
  2. 2. • увлекательный путь в страну самостоятельности иДля детей руководство этим путем Для • учебно-методический комплекс в форме поэтапного описания организации образовательной практики ипедагогов оценки ее результативности Для • возможность оказать помощь ребенку в поискеродителей стратегии успешностиДля системы • инструмент реализации Федеральных государственных требований, направленный на формированиеобразования интегративных качеств личности дошкольника • инновационный продукт с существеннымиДля науки изменениями известных психолого-педагогических технологий
  3. 3. 1. Социальный заказ общества2. Отсутствие разработанных технологий формирования интегративных личностных качеств дошкольников3. Возрастные особенности детей (сензитивный период дошкольников 6-7 лет для развития инициативности, самостоятельности, ответсвенности)
  4. 4. • Концептуальность • Системность • Эффективность• Воспроизводимость • Управляемость • Комплексность
  5. 5. 1. Ориентация содержания дошкольного образования на развитие личности дошкольника в предшкольный период предполагает формирование таких интегративных качеств, как инициативность, самостоятельность, ответственность(отражено в качестве целей и результатов ФГТ)2. Технология обеспечивает становление у детей самостоятельного поведения, инициативности, готовности к ответу за свои поступки через: • поэтапное формирование представлений об инициативности, самостоятельности, ответственности; • развитие мотивации выполняемой деятельности; • исследование собственного стиля успешной деятельности; • становление практических навыков проявления ответственного поведения; • осознанное самостоятельное использование своего опыта в разных видах деятельности; • совместную деятельность ребенка и взрослого, выполняющего роль фасилитатора.3. Комплексное решение проблемы формирования интегративных качеств: • представлена сама технология взаимодействия с детьми для педагогов и родителей • даны методические рекомендации педагогу, реализующему Технологию • предлагается Курс дистанционного обучения педагогов, реализующих Технологию, online консультирование педагогов и родителей
  6. 6. Формирование интегративных личностных качеств старших дошкольников: • инициативности, • самостоятельности, • ответственности в условиях реализации ФГТ
  7. 7. 1. Научно-методическое пособие «Реализация Технологии формирования инициативности, самостоятельности, ответственности дошкольников». СПб, 20122. Методические рекомендации «В помощь педагогу» (брошюра)3. Мультимедийные материалы: • CD-диск «Приложения к методическому пособию с описанием игр и упражнений для детей»; • CD-диск «Электронная библиотека» (нормативные и теоретические источники для педагогов, реализующих технологию); • CD-диск «Курс дистанционного обучения педагогов» (с практическими, тестовыми заданиями к каждому занятию).4. Комплект дидактических игр «Лесенка РОСТА»: набор цветных карточек, инструкции (СПб, Издательство «Речь», 2012).5. Документы и материалы, подтверждающие востребованность, эффективность, опыт апробации Технологии.
  8. 8. Технология «Лесенка РОСТА» адресована:• воспитателям старших и подготовительных групп детских садов общеразвивающего и комбинированного типа• сотрудникам психолого-педагогических служб ОУ, психологам, логопедам, дефектологам для проведения коррекционно-развивающих занятий (с детьми группы риска)• педагогам дополнительного образования, руководителям детских кружков, студий• ведущим групп предшкольной подготовки• учителям начальной школы для проведения занятий с детьми с трудностями обучения
  9. 9. Освоение Технологии педагогомВнедрение Технологии в условиях педагогического взаимодействия с детьми
  10. 10. Алгоритм освоения Технологии педагогом:1. Ознакомление с Технологией, методологией и этапами работы (См. Методическое пособие)2. Online консультирование на сайте http://galinamonina.ru3. Первичная диагностика уровня развития инициативности, самостоятельности, ответственности участников группы (Анкета «Выявление уровня сформированности инициативности, самостоятельности, ответственности дошкольников»)4. Подбор группы детей, выявление целей и задач работы с группой5. Ознакомление с возрастными и индивидуальными особенностями участников группы6. Создание Программы работы с детьми по формированию инициативности, самостоятельности, ответственности в соответствии с этапами представленной технологии и с использованием игр и упражнений, предлагаемых Технологией (Диск с Приложениями к Технологии)7. Работа с детьми в течение учебного года по реализации Программы8. Повторная диагностика, выявление динамики формирования инициативности, самостоятельности, ответственности участников группы (Анкета)9. Выявление результативности работы с детьми: динамики уровня сформированности инициативности, самостоятельности, ответственности
  11. 11. Технология «Лесенка РОСТА» предполагает прохождение нескольких этапов: Начального Исследовательского Практического Аналитического
  12. 12. • повышение уровня инициативности,формирование самостоятельности, ответственности;• создание условий для формирования универсальных учебных действий, необходимых для обучения в школе: личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных;• облегчение адаптации при переходе из дошкольного учреждения к систематическому обучению в школе;• формирование умения выявлять индивидуальный стиль деятельности, формулировать собственную стратегию успешности;• развитие навыков саморегуляции эмоциональных состояний и поведения.
  13. 13. • повышение уровня профессиональной компетентности,• формирование инновационной культуры;• возможность непрерывного образования (см. Курс дистанционного обучения педагогов);• понимание механизма формирования инициативности, самостоятельности, ответственности дошкольников;• расширение методологического инструментария;• расширение диагностического инструментария.
  14. 14. • повышение уровня психолого-педагогической компетентности в общении с детьми;• оптимизация детско-родительских отношений;• педагогический альянс родителей и специалистов системы образования
  15. 15. • организация дошкольного образования в контексте модернизации;• повышение инновационной культуры ОУ и педагогических работников;• решение задачи преемственности дошкольного и начального общего образования;• повышение квалификации специалистов дошкольного образования;• повышение качества и уровня подготовки детей подготовительных групп к школе;• обогащение предметно-пространственной образовательной среды учреждения.
  16. 16. Уровень инициативности 5 4.4 3.7 3.81 3.98 4 3 до 2 1 после 0 Экспериментальная Контрольная Уровень Уровень самостоятельности ответственности5 5 4.2 4.5 4.3 3.8 3.85 3.9 3.87 4.14 43 32 до до 21 после 1 после0 0 Экспериментальная Контрольная Экспериментальная Контрольная Количественный анализ (с помощью t-критерия Стьюдента) показалстатистически значимый прирост уровня иницитивности (t-крит. = 1,42; p = 0,01)
  17. 17. Заключение Ученого Совета ФГБОУ «Институт повышения квалификации специалистов профессионально образования» Технология «Формирование инициативности, самостоятельности, ответственностидошкольников «Лесенка РОСТА» признана принципиально новым продуктом (инновацией) и рекомендована для реализации: 1. В программах и курсах повышения квалификации педагогов образовательных учреждений 2. В дошкольных образовательных учреждениях общеразвивающего и комбинированного вида 3. В школах , для работы педагогов начального и среднего звена с детьми, испытывающими трудности в обучении Ректор ФГБОУ ДПО «ИПКСПО», д.п.н. профессор В.Я. Никитин
  18. 18. Заключение Экспертного Совета Российского фонда по развитию образования Технология «Формирование инициативности, самостоятельности, ответственностидошкольников «Лесенка РОСТА» признана принципиально новым продуктом (инновацией) и рекомендована для реализации вдошкольных образовательных учреждениях общеразвивающего и комбинированного вида. Генеральный директор РФРО А.К. Золотова
  19. 19. http://www.pelikasha14.nm.ru http://galinamonina.ru

×