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Dilexia Unach

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Algo sobre la dislexia

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Dilexia Unach

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CHIMBORAZO INSTITUTO DE POST GRADO MODULO: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE TEMA: DISLEXIA
  2. 2. REVISIÓN HISTÓRICA -ETIOLOGÍA
  3. 3. Según el DSM IV • De raíces griegas que significan dificultad , anomalía en el habla o dicción. • Dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. • Se confunde con el término dificultad para una correcta escritura • “Técnicamente es una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el rendimiento sin que existe cualquier tipo de problema , ya sea sensorial, físico, motor o deficiencia educativa”
  4. 4. TIPOLOGÍAS DISLÉXICAS Las investigaciones actuales admiten la existencia de diversos síndromes disléxicos que tiene rasgos comunes: Audio fonológicos y espaciales Trastornos Linguísticos (descoordinación articulatoria y grafomotora) y de trastornos perceptuales , visoespaciales, secuencia disfonética y memoria verbal Problemas de procesamiento sintáctico, semántico y fonológico.
  5. 5. TIPOS DE DISLEXIA RELACIONADOS CON LOS SÍNDROMES AUDIOFONOLÓGICOS Y VISO ESPACIALES 1.DISLEXIA AUDITIVA (disfonética) Es la más frecuente se presenta la dificultad en diferenciar sonidos del habla analizarlos y nombrarlos y por lo tanto relacionar una letra con su sonido correspondiente. Cambian una palabra por otra que tiene un sentido similar. autocar/autobus, mochila /maleta
  6. 6. 2. DISLEXIA VISUAL ( diseidética) Deficiencia para percibir palabras completas , demostrando problemas de percepción y discriminación visual. Errores en la orientación discriminación de tamaños y formas . Los errores en la lectura son fonéticos sustituyen fonemas y palabras por otras similares en sonido caballo-cabaña, sello -seño
  7. 7. 3.DISLEXIA VISO- AUDITIVA ( aléxica) Gran incapacidad para la lectura por dificultades tanto en el canal visual ( percibir palabras completas) como el auditivo para realizar el análisis fonético
  8. 8. 5. DISLEXIA AUDIO-LINGÜÍSTICA Se manifiesta por los retrasos en el lenguaje: dislalias, trastornos articulatorios, anomias, correspondencia grafema-fonema ( CI verbal menor que el de ejecución )
  9. 9. DISLEXIA VISO ESPACIAL • Dificultades en la orientación izquierda y derecha le cuesta reconocer objetos familiares por el tacto (agnosia digital) , presentan problemas de mala grafía y los errores mas comunes en lecto escritura inversiones de letras o palabras, escritura en espejo, CI verbal más alto que el no verbal.
  10. 10. B. Tipos de Dislexia relacionados con e procesamiento fonético, sintáctico y semántico Dislexia fonológica : Les cuesta asociar al grafema con su correspondiente fonema y cometen errores del tipo labraron- labrados, la secuencia fonética no está bien integrada y por lo tanto cambian los fonemas, pero suelen tener la misma raíz y la longitud de las palabras.
  11. 11. • Dislexia morfémica: El error más común es la perturbaciónen el procesador de los grafemas y los alumnos con este trastorno acortan la lectura y la escritura de las palabras zapato por zapatero o zapaterías solo se fija en la raíz
  12. 12. • Dislexia “visual analítica” Se caracteriza porque el error más común es la perturbación larbador – labrador, páltano por plátano
  13. 13. ERRORES MÁS FRECUENTES EN LECTO-ESCRITURA ERROR CARACTERÍSTICAS ÁREA OMISIONES Trastorno de la Memoria visual simbolización auditiva Omite letras, sílaba, palabra Sulo x suelo CONFUCIÓN DE LETRAS DE ORIENTACION SIMÉTRICA d –b, p-q Dominancia lateral, direccionalidad, orientación espacial , discriminación visual
  14. 14. ERROR CARACTERÍSTICAS ÁREA CONFUSIÓN DE LETRAS DE FORMA SEMEJANTE t-f, m-n, v-u, h-b, ij,y-v,i-u parro – perrro Nucho-mucho CONFUSIÓN DE LETRAS DE SONIDOS SEMEJANTES f-b, b-p, c-q, jPercepción y g,ll-y, d-p, t-d, r- discriminación rr, l-n, ch-ll, c-s-z. auditiva , percepción sonido fondo, Percepción y discriminación visual, figura fondo, coordinación viso-auiográfica
  15. 15. ERROR CARACTERÍSTICAS ÁREA TRANSPOSICIÓN Traslado inmediato o seguido de fonemas, silabas en una palabra ecleste-celeste Rajifa-jirafa Escasa estimulación en secuencia, orden y ritmo MEZCLAS Cambio de sílaba completa aotro lugar de la palabra a largo espacio. talibrelibreta, catamionecamioneta Falta de estimulación en la secuencia y orden
  16. 16. ERROR CARACTERÍSTICAS ÁREA MALAS SEPARACIONES Y UNIONES Falta de Ritmo estático espaciamientoo Coordinación viso agregar espacios audio gráfica entre las sílabas de una palabra Susiama asu osoSusana ama a su oso AGREGADOS Tanto en lectura como escritura, aumenta letras , sílabas o palabras en sitios que no corresponden cartesra-cartera arbololes-árboles Procesos de globalización, ritmo y coordinación sensoperceptiva
  17. 17. ERROR CONTAMINACIONES CARACTERÍSTICAS ÁREA Se mezclan letras, Inmadurez en sílabas y palabras no todas las áreas se entiende lo escrito

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