Proyecto De Vida

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Proyecto De Vida

  1. 1.  Todas las personas contamos con sueños y metas sin importar la edad, sexo, religión, etc.  Desde que somos niños pensamos en nuestro futuro: “cuando sea grande quiero ser….”  Y mientras vamos creciendo nuestros sueños hacen lo mismo, lo que nos permite
  2. 2.  Es la planificación de lo que se busca ser en un tiempo determinado.  Nos orienta hacia donde queremos ir y permite mirar el futuro con esperanza.  Las metas no siempre se alcanzan debido a diferentes debilidades o amenazas que llegan a lo largo de la realización de esta.
  3. 3.  Eneste punto revisamos el quién y cómo soy, con quién, será mi punto de partida.  Para mi diagnóstico usaré la técnica FODA
  4. 4. Fortalezas Son las características positivas que tengo y que sirven para facilitar o impulsar cualquier meta que quiero lograr
  5. 5. Oportunidades Es todo tipo de apoyo que recibo y que me sirve para facilitar sirve para facilitar o impulsar cualquier meta que quiero lograr
  6. 6. Debilidades Son las características personales negativas, que impiden, obstaculizan o bloquean cualquier meta que quiero lograr
  7. 7. Amenazas Son los factores externos que nos impiden o dificultan cumplir con nuestras metas
  8. 8.  Es una proyección que nos hacemos hacia nuestro futuro.  Esvernos realizados en el futuro: “A los 30 años me veo….”  Para esto necesito trazarme una misión, el cual es el tercer paso
  9. 9.  Nos podemos apoyar en la siguiente guía: › ¿Cómo me prepararé para el futuro? › ¿Tendré una formación profesional u ocupacional? › ¿Cómo tomaré las decisiones en mi vida? › ¿Cómo viviré mi vida sexual y reproductiva? › ¿Qué haré para tener una salud integral?
  10. 10.  Estas me van a permitir recordar cada vez que tome una decisión en mi vida  Deben ser claras y concretas  Revisar las actividades y recursos con los que cuento para lograrlo  Debo también anotar cada cuanto tiempo revisaré si estoy en camino correcto para alcanzar las metas
  11. 11.  Cuando estos son flexibles y están dispuestos a integrar las experiencias y nuevos aprendizajes  La persona se asume como un ser en construcción
  12. 12.  Cuando buscan incluir todos los aspectos de la vida  No se basa sólo en algunos aspectos, sino que va más allá y permite hacer un plan para cada aspecto de nuestra vida
  13. 13.  Cuando son organizados  No se supeditan a circunstancias momentáneas  A pesar de las tensiones, el proyecto sigue en pie y muy coherente
  14. 14.  Cuando la persona mantiene una mirada constante a la realidad  Sin dejar de ser ideal, es sobre todo realizable
  15. 15.  La persona mantiene un nivel de entrega al proyecto  Busca dar un salto al futuro  Esto supone un sentido de responsabilidad
  16. 16.  La persona realiza su proyecto con capacidad de autoestimulación.  De modo que la capacidad de reforzamiento puede ser postergado para un horizonte mayor
  17. 17.  La persona es capaz de elaborar un proyecto propio  De esta manera el proyecto mantiene cierta independencia de los factores del entorno
  18. 18. Algunas características de un ser u objeto amado
  19. 19. Con nuestro ser u objeto amado, pasando de modelos generales a modelos específicos
  20. 20. De los modelos con los que nos hemos identificado, porque se quiere ver como ellos
  21. 21.  Ubicarse correctamente en el tiempo  Dominarse a sí mismo  Definir fines y tareas a corto, mediano y largo plazo  Adquirir competencias y desarrollar habilidades  Tener una relación con los padres o mayores que favorezca a la independencia y la responsabilidad  Elegir una propia escala de valores  Sintetizar la sexualidad y el amor
  22. 22.  Comprobar la realidad  Postergar el inmediato canto de victoria  Aceptar las consecuencias de nuestros actos  Identificarse con modelos extrafamiliares cuando sea necesario  Establecer una red mas amplia de relaciones interpersonales  Aprender de nuestras y ajenas experiencias
  23. 23.  En esta es necesario construir metas que permitan una armoniosa convivenvia  Esto estimula el desarrollo personal de los integrantes  Se puede lograr ejercitando una adecuada comunicación
  24. 24.  Nuestras metas tienen que estar orientdas a un contexto que nos permita vivir y promover relaciones de respeto  Se debe lograr mejores condiciones que alienten el desarrollo integral de la comunidad para desterrar toda forma de violencia
  25. 25.  Su orientación debe ir a un buen desempeño, eficiencia y eficacia académica  Se debe desarrollar destrezas cognitivas y habilidades psicosociales que lleven a las personas a ser competentes
  26. 26.  Es importante ya que permite ver el futuro con un mayor optimismo, si se nos presentan amenazas o limitaciones lo tomaremos como un obstáculo a vencer y no uno que nos pueda vencer.  Nos permite tener un mayor autocuidado, pues buscamos conseguir nuestras metas y no nos podemos dar por vencidos antes de conseguirla  Nuestras metas deben estar trazadas constantemente tanto a largo como a corto plazo. ¡Vivir sin metas es como navegar a la deriva!

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