LA TEORÍA DE LASINTELIGENCIASMÚLTIPLES
La inteligencia no es            unilateral• Contrario a lo que se ha  sostenido desde los tiempos de  los griegos, la int...
Definir una inteligencia es              difícil• Una inteligencia debe  estar claramente  diferenciada en varios  aspecto...
Existen 7 tipos de inteligencia bien               diferenciados• 1. Inteligencia Lógico  Matemática.• 2. Inteligencia Esp...
Expliquemos cada una de las I. M.
INTELIGENCIALINGÜÍSTICAEs la capacidad de emplear laspalabras de manera efectiva,en forma oral o escrita. Incluyela habili...
Inteligencia lógico-matemáticaEn estos sujetos es muy efectivala habilidad para usar númerosy de razonar adecuadamente;est...
Inteligencia espacialEs la capacidad para percibirde manera exacta el mundovisual-espacial y de ejecutartransformaciones s...
Inteligencia musicalEs la cualidad depercibir, discriminar, transformary expresar las formas musicales.Esta inteligencia i...
Inteligenciacinestésico-corporalEs la habilidad de usar todo elcuerpo en la expresión de ideasy sentimientos, así como laf...
InteligenciainterpersonalEs la capacidad de entender alos demás e interactuareficazmente con ellos, tener lasensibilidad y...
InteligenciaintrapersonalEs la capacidad de construiruna percepción precisarespecto de sí mismo y deorganizar y dirigir su...
VEAMOS ALGUNOS EJEMPLOS         PRÁCTICOS• Me gustan los deportes.• Imito muy bien gestos y  movimientos.• Me encanta desa...
¿Sí adivinas?• Redacto mejor que el  promedio.• Invento cuentos, bromas y  chistes.• Recuerdo fácilmente nombres,  lugares...
No es tan difícil• Disfruto conversar con mis  compañeros.• Disfruto enseñar.• Tengo características de líder  natural.• S...
¿A poco no le das?• Me doy cuenta cuando la  música está desentonada o  suena mal.• Recuerdo las melodías de las  cancione...
¡Atínale!• Me gusta reflexionar.• Tengo una voluntad fuerte.• Prefiero trabajar solo.• Soy capaz de aprender de mis  error...
¡Es muy fácil!    • Hago muchas preguntas sobre el      funcionamiento de las cosas.    • Utilizo los números con frecuenc...
¡Regalada!• Me oriento con facilidad.• Me gusta jugar al ajedrez.• Cuando tomo apuntes utilizo  esquemas, formas y colores...
Conclusiones:• Las inteligencias múltiples (IM) se pueden  desarrollar en más de una dimensión en  cada sujeto.• Su mezcla...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

La teoria de las inteligencias multiples

639 views

Published on

la teoria de las inteligencias multiples

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
639
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
14
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

La teoria de las inteligencias multiples

  1. 1. LA TEORÍA DE LASINTELIGENCIASMÚLTIPLES
  2. 2. La inteligencia no es unilateral• Contrario a lo que se ha sostenido desde los tiempos de los griegos, la inteligencia humana no tiene únicamente una dimensión. No existe nada más la inteligencia lógico matemática.• El problema reside en que desde hace muchos siglos, en Occidente se ha sobrevalorado esta dimensión de la inteligencia y, por ende, es la que más se ha estudiado.• Sin embargo no es la única.
  3. 3. Definir una inteligencia es difícil• Una inteligencia debe estar claramente diferenciada en varios aspectos:• En su desarrollo individual.• En su localización neurológica.• En su contraste cultural.• En su valor social.
  4. 4. Existen 7 tipos de inteligencia bien diferenciados• 1. Inteligencia Lógico Matemática.• 2. Inteligencia Espacial.• 3. Inteligencia Lingüística.• 4. Inteligencia Musical.• 5. Inteligencia Cinestésico Corporal.• 6. Inteligencias personales: 6.1 Intrapersonal (introspectiva) 6.2 Interpersonal (social).• (este orden no significa nada)
  5. 5. Expliquemos cada una de las I. M.
  6. 6. INTELIGENCIALINGÜÍSTICAEs la capacidad de emplear laspalabras de manera efectiva,en forma oral o escrita. Incluyela habilidad en el uso de lasintaxis, la fonética, lasemántica y los usospragmáticos del lenguaje;ejemplos de esto se manifiestanen escritores, poetas, periodistasy oradores. En los niños sepuede apreciar estainteligencia en aquellos a losque les encanta redactarhistorias, leer, jugar con rimas,trabalenguas y se les facilitaaprender otros idiomas.
  7. 7. Inteligencia lógico-matemáticaEn estos sujetos es muy efectivala habilidad para usar númerosy de razonar adecuadamente;esta inteligencia se puedeobservar en matemáticos,científicos, ingenieros ycontadores. En los niños semanifiesta mejor en aquellosque estudian mejor congráficos, esquemas, cuadros, lesgusta hacer mapasconceptuales y mentales yademás entienden mejor conplanos y croquis.
  8. 8. Inteligencia espacialEs la capacidad para percibirde manera exacta el mundovisual-espacial y de ejecutartransformaciones sobre esaspercepciones. Esta inteligenciaincluye la sensibilidad al color,la línea, la forma, el espacio ylas relaciones que existen entreestos elementos. Incluye lacapacidad de visualizar, derepresentar de manera gráficaideas visuales o espaciales; semanifiesta principalmente enartistas y arquitectos.
  9. 9. Inteligencia musicalEs la cualidad depercibir, discriminar, transformary expresar las formas musicales.Esta inteligencia incluye lasensibilidad al ritmo, al tono, ala melodía, al timbre o el colortonal de una pieza musical; estainteligencia puede verse encompositores y personas quetocan algún instrumentomusical.
  10. 10. Inteligenciacinestésico-corporalEs la habilidad de usar todo elcuerpo en la expresión de ideasy sentimientos, así como lafacilidad en el uso de las manospara transformar elementos.Incluye habilidades decoordinación, destreza,equilibrio, flexibilidad, fuerza yvelocidad; se proyectaprincipalmente en atletas,bailarines, cirujanos y artesanos,entre otros.
  11. 11. InteligenciainterpersonalEs la capacidad de entender alos demás e interactuareficazmente con ellos, tener lasensibilidad y las expresionesfaciales, la voz, los gestos y lahabilidad para responder; sepresenta en los políticos, losbuenos vendedores, docentesexitosos. En los niños se lesfacilita trabajar en grupo, sonconvincentes y ademásentienden a sus compañeros.
  12. 12. InteligenciaintrapersonalEs la capacidad de construiruna percepción precisarespecto de sí mismo y deorganizar y dirigir su propia vida.Incluye la autodisciplina, la autocomprensión, y la autoestima.Esta inteligencia se desarrollaprincipalmente en los teólogos,filósofos y psicólogos. En losniños se aprecia en aquellosque son reflexivos, conrazonamientos acertados ysuelen ser buenos consejeros.
  13. 13. VEAMOS ALGUNOS EJEMPLOS PRÁCTICOS• Me gustan los deportes.• Imito muy bien gestos y movimientos.• Me encanta desarmar cosas y volverlas a armar.• Me inquieto cuando estoy sentado mucho tiempo.• Aprendo haciendo.• Gozo actuando.• Mi inteligencia es:
  14. 14. ¿Sí adivinas?• Redacto mejor que el promedio.• Invento cuentos, bromas y chistes.• Recuerdo fácilmente nombres, lugares y fechas.• Disfruto los juegos de palabras.• Tengo un vocabulario amplio.• Me comunico efectivamente.• Mi inteligencia es:
  15. 15. No es tan difícil• Disfruto conversar con mis compañeros.• Disfruto enseñar.• Tengo características de líder natural.• Soy buen negociador.• Entiendo y respeto a las personas.• Me gusta trabajar en equipo.• Mi inteligencia es:
  16. 16. ¿A poco no le das?• Me doy cuenta cuando la música está desentonada o suena mal.• Recuerdo las melodías de las canciones.• Toco un instrumento musical.• Canturreo sin darme cuenta.• Tamborileo rítmicamente sobre la mesa.• Me gusta cantar y bailar.• Mi inteligencia es:
  17. 17. ¡Atínale!• Me gusta reflexionar.• Tengo una voluntad fuerte.• Prefiero trabajar solo.• Soy capaz de aprender de mis errores y logros en la vida.• Sé expresar mis sentimientos.• Tengo un buen sentido de autodisciplina.• Mi inteligencia es:
  18. 18. ¡Es muy fácil! • Hago muchas preguntas sobre el funcionamiento de las cosas. • Utilizo los números con frecuencia. • Me gusta jerarquizar y clasificar. • Resuelvo problemas fácilmente. • He obtenido buenas notas en matemáticas y en física. • Memorizo con facilidad números telefónicos y fechas.:
  19. 19. ¡Regalada!• Me oriento con facilidad.• Me gusta jugar al ajedrez.• Cuando tomo apuntes utilizo esquemas, formas y colores.• Me gusta el dibujo, la geometría, la artesanía, etcétera.• A menudo observo el cielo y las estrellas.• Aprendo a través de imágenes.• Mi inteligencia es:
  20. 20. Conclusiones:• Las inteligencias múltiples (IM) se pueden desarrollar en más de una dimensión en cada sujeto.• Su mezcla particular da como resultado la inteligencia de cada sujeto.• La educación debe propiciar el desarrollo libre de cada una de ellas en todos los sujetos.• No existe ningún instrumento que pueda medir cualquier inteligencia de manera completa y objetiva.• La educación debe fomentar la autonomía moral e intelectual de cada educando.

×