Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

of

Apa si transformarile ei. Slide 1

YouTube videos are no longer supported on SlideShare

View original on YouTube

Apa si transformarile ei. Slide 3 Apa si transformarile ei. Slide 4 Apa si transformarile ei. Slide 5 Apa si transformarile ei. Slide 6 Apa si transformarile ei. Slide 7 Apa si transformarile ei. Slide 8 Apa si transformarile ei. Slide 9 Apa si transformarile ei. Slide 10 Apa si transformarile ei. Slide 11 Apa si transformarile ei. Slide 12 Apa si transformarile ei. Slide 13 Apa si transformarile ei. Slide 14 Apa si transformarile ei. Slide 15 Apa si transformarile ei. Slide 16 Apa si transformarile ei. Slide 17 Apa si transformarile ei. Slide 18 Apa si transformarile ei. Slide 19 Apa si transformarile ei. Slide 20
Upcoming SlideShare
Didactic ro apa
Next
Download to read offline and view in fullscreen.

1

Share

Download to read offline

Apa si transformarile ei.

Download to read offline

Transformarile apei

Related Books

Free with a 30 day trial from Scribd

See all

Apa si transformarile ei.

  1. 1. APAAPA SI TRANSFORMARILE EISI TRANSFORMARILE EI ANUL SCOLAR 2005-2006ANUL SCOLAR 2005-2006 GRUPA PREGATITOAREGRUPA PREGATITOARE
  2. 2. OBIECTIV CADRUOBIECTIV CADRU • Intelegerea unor cunostinte stiintifice elementare despreIntelegerea unor cunostinte stiintifice elementare despre unul din fenomenele naturii, - starile de agregare aleunul din fenomenele naturii, - starile de agregare ale apei-apei- • Imbogatirea vocabularului cu cuvintele : bruma, roua,Imbogatirea vocabularului cu cuvintele : bruma, roua, lichid, gazos, solid, etc,lichid, gazos, solid, etc, • Dezvoltarea spiritului de observatie si a gandirii logiceDezvoltarea spiritului de observatie si a gandirii logice prin interpretarea cauzala a unor fenomene ( ploaie,prin interpretarea cauzala a unor fenomene ( ploaie, inghet, chiciura, promoroaca,etc)inghet, chiciura, promoroaca,etc) • Intelegerea de catre copii a legaturii dintre om si mediulIntelegerea de catre copii a legaturii dintre om si mediul inconjurator, legatura indispensabila vietii pe pamantinconjurator, legatura indispensabila vietii pe pamant • APA NU ESTE UN CORP SIMPLU , CI UNUL DINTREAPA NU ESTE UN CORP SIMPLU , CI UNUL DINTRE CORPURILE CELE MAI COMPLICATE DIN PUNCT DECORPURILE CELE MAI COMPLICATE DIN PUNCT DE VEDERE FIZIC SI CHIMIC, UNUL DINTRE CELE MAIVEDERE FIZIC SI CHIMIC, UNUL DINTRE CELE MAI GREU DE OBTINUT IN STARE PURA !GREU DE OBTINUT IN STARE PURA !
  3. 3. OBIECTIVE DE REFERINTAOBIECTIVE DE REFERINTA • Obisnuirea copiilor de a provoca si observa un fenomen prinObisnuirea copiilor de a provoca si observa un fenomen prin efectuarea unei experiente simpleefectuarea unei experiente simple • Insusirea constienta a unor cunostinte stiintifice despre procesul deInsusirea constienta a unor cunostinte stiintifice despre procesul de transformare a apei in gheata sub influenta frigului, a apei in aburitransformare a apei in gheata sub influenta frigului, a apei in aburi sub influenta calduriisub influenta caldurii • Realizarea concordantei intre cunostinte si actiuneRealizarea concordantei intre cunostinte si actiune • Obisnuirea copiilor de a cerceta si investiga rezultatele obtinute, deObisnuirea copiilor de a cerceta si investiga rezultatele obtinute, de a face interpretari, comparatii .a face interpretari, comparatii . • Intelegerea interdependentei dintre fenomene ( zapada protejeazaIntelegerea interdependentei dintre fenomene ( zapada protejeaza plantele, primavara se topeste, fiindca vremea se-ncalzeste, apa dinplantele, primavara se topeste, fiindca vremea se-ncalzeste, apa din zapada intra in pamant si ajuta la dezvoltarea plantei).zapada intra in pamant si ajuta la dezvoltarea plantei).
  4. 4. OBIECTIVE OPERATIONALEOBIECTIVE OPERATIONALE • OBIECTIVE OPERATIONALE :OBIECTIVE OPERATIONALE : • Sa cunoasca insusirile si calitatile apei ( nu are miros, nu are gust, nuSa cunoasca insusirile si calitatile apei ( nu are miros, nu are gust, nu are culoare, este limpede, dar poate fi colorata, nu are forma, poate fiare culoare, este limpede, dar poate fi colorata, nu are forma, poate fi calda, rece )calda, rece ) • Sa stie care sunt cele trei stari de agregareSa stie care sunt cele trei stari de agregare • Sa analizeze apa cu ajutorul tuturor analizatorilor (vizuali, tactili,Sa analizeze apa cu ajutorul tuturor analizatorilor (vizuali, tactili, gustativi, olfactivi, etc)gustativi, olfactivi, etc) • Sa stie care sunt caracteristicile zapezii, ghetii, lapovitei, bruma,Sa stie care sunt caracteristicile zapezii, ghetii, lapovitei, bruma, chiciurei etc.chiciurei etc. • Sa faca experiente pentru a intelege cauza transformarilor apei chiarSa faca experiente pentru a intelege cauza transformarilor apei chiar sub privirile lor ( caldura ajuta la topirea ghetii, frigul la formareasub privirile lor ( caldura ajuta la topirea ghetii, frigul la formarea inghetarii apei, fierberea la producerea aburilor, etc.inghetarii apei, fierberea la producerea aburilor, etc. • Sa stie ca apa in stare gazoasa formeaza …..norii, care se deplaseazaSa stie ca apa in stare gazoasa formeaza …..norii, care se deplaseaza datorita vintului, norii se descarca iar apa iar apa se transforma indatorita vintului, norii se descarca iar apa iar apa se transforma in picaturi de ploaie…picaturi de ploaie… • Sa redea imaginea unui fulg, a unei picaturi de apa,Sa redea imaginea unui fulg, a unei picaturi de apa, • Sa stie sa descrie o zi dupa fenomenul pe care il traieste in acelSa stie sa descrie o zi dupa fenomenul pe care il traieste in acel moment (zi ploioasa, o zi geroasa, o zi insorita, o zi cu promoroaca, cumoment (zi ploioasa, o zi geroasa, o zi insorita, o zi cu promoroaca, cu bruma etc, si sa alcatuiasca un jurnal al saptamaini – sau prognoza.bruma etc, si sa alcatuiasca un jurnal al saptamaini – sau prognoza. • Sa stie ca apa in natura formeaza un circuitSa stie ca apa in natura formeaza un circuit • Sa cunoasca importanta apei in viata oamenilor, plantelor animalelor,Sa cunoasca importanta apei in viata oamenilor, plantelor animalelor,
  5. 5. RESURSERESURSE MATERIALEMATERIALE UMANEUMANE TIMPTIMP • REVISTEREVISTE SAPTAMANASAPTAMANA • APAPAA 25 COPII25 COPII • GHEATAGHEATA EDUCATOAREEDUCATOARE • ZAPADAZAPADA PARINTIPARINTI • RESOURESOU ALTI COPII CLS IIALTI COPII CLS II • PAHARE, STICLEPAHARE, STICLE INVATATOAREAINVATATOAREA • EPRUBETEEPRUBETE PURCAR NORETAPURCAR NORETA SCOALA NR. 4SCOALA NR. 4 • IMAGINIIMAGINI ASISTENTAASISTENTA • ACUARELEACUARELE • HARTIE COLORATAHARTIE COLORATA • APARAT FOTOAPARAT FOTO • CALENDARECALENDARE
  6. 6. METODEMETODE • Brainstorming-ulBrainstorming-ul • Observare spontanaObservare spontana • ExplicatiaExplicatia • DemonstratiaDemonstratia • ExperimentulExperimentul • Invatarea prin descoperireInvatarea prin descoperire • ProblematizareaProblematizarea • ExercitiulExercitiul • PovestireaPovestirea
  7. 7. EVENIMENT DEEVENIMENT DE DESCHIDEREDESCHIDERE • INTR-O DUPA AMIAZA (18-01-2006) UN BAIAT DIN GRUPA PEINTR-O DUPA AMIAZA (18-01-2006) UN BAIAT DIN GRUPA PE CARE O CONDUC A PRIVIT PE GEAM SI M-A INTREBAT:CARE O CONDUC A PRIVIT PE GEAM SI M-A INTREBAT: • DE CE PE CRENGILE NUCULUI SI PE BANCILE DIN CURTEADE CE PE CRENGILE NUCULUI SI PE BANCILE DIN CURTEA GRADINITEIGRADINITEI ESTE ZAPADA ?ESTE ZAPADA ? • EU NU VAD NICI UN FULG ? AFARA ACUM NU NINGE !EU NU VAD NICI UN FULG ? AFARA ACUM NU NINGE ! • I-AM RASPUNS CA CEEAI-AM RASPUNS CA CEEA CECE VEDE EL AFARA ESTEVEDE EL AFARA ESTE CHICIURA, CARE A APARUT DIN CAUZACHICIURA, CARE A APARUT DIN CAUZA FRIGULUI.FRIGULUI. • CE ESTE CHICIURA ?CE ESTE CHICIURA ? • DE UNDE A APARUT ?DE UNDE A APARUT ? • CUM A AJUNS PE COPAC SI PE BANCI ?CUM A AJUNS PE COPAC SI PE BANCI ? • DE CEDE CE NUNU ESTE CHICIURA SI PE GEAMURI ?ESTE CHICIURA SI PE GEAMURI ? • IN URMA ACESTOR INTREBARI , AM INTREBAT COPIIIIN URMA ACESTOR INTREBARI , AM INTREBAT COPIII DACA DORESC SA AFLE MAI MULTE DESPREDACA DORESC SA AFLE MAI MULTE DESPRE FENOMENELE CARE SE PETREC IARNAFENOMENELE CARE SE PETREC IARNA
  8. 8. DESCRIEREA VIRTUALA ADESCRIEREA VIRTUALA A PROIECTULUIPROIECTULUI • Mi-am imagimat proiectul pornind de la întrebarea :Mi-am imagimat proiectul pornind de la întrebarea : • Putem trăi fără apă ?Putem trăi fără apă ? • Nici plantele, nici pasarile, nici animalele nici chiar noi oamenii,Nici plantele, nici pasarile, nici animalele nici chiar noi oamenii, nu putem trai fara apa. Apa este un element pe care il putemnu putem trai fara apa. Apa este un element pe care il putem gasi sub trei forme : lichida, solida si gazoasa. In cele cincigasi sub trei forme : lichida, solida si gazoasa. In cele cinci zile ale desfasurarii proiectului am gasit raspuns la întrebările :zile ale desfasurarii proiectului am gasit raspuns la întrebările : • - Cunoşti şi tu aceste forme ?- Cunoşti şi tu aceste forme ? • - Daca nu, o să le descoperim împreună? Vrei ?- Daca nu, o să le descoperim împreună? Vrei ? • - Acum este zapadă afară, haideti să o cercetam (- Acum este zapadă afară, haideti să o cercetam ( alba, moale, pufoasă,rece)alba, moale, pufoasă,rece) • -Umplem paharele cu zapada si le ducem in sala-Umplem paharele cu zapada si le ducem in sala dede grupa. Ce s-a intamplat?grupa. Ce s-a intamplat? • -Cum este gheata care tocmai a cazut de la-Cum este gheata care tocmai a cazut de la streasinastreasina gradinitei ? o ducem ingradinitei ? o ducem in sala de grupa….cesala de grupa….ce s-as-a intamplat cu ea ? unde a disparut ?intamplat cu ea ? unde a disparut ? • ..
  9. 9. SCRISOARE PENTRUSCRISOARE PENTRU PARINTIPARINTIDeoarece copiii dumneavoastra sunt foarte curiosi sa afle raspunsul laDeoarece copiii dumneavoastra sunt foarte curiosi sa afle raspunsul la urmatoarele intrebari:urmatoarele intrebari: • De ce ninge ?De ce ninge ? • De unde vine fulgul de zapada ?De unde vine fulgul de zapada ? • De ce ingheata apa ?De ce ingheata apa ? • De unde a aparut bruma, chiciura, poleiul, ceata, etc?De unde a aparut bruma, chiciura, poleiul, ceata, etc? • De ce se topeste zapada ?De ce se topeste zapada ? • De ce nu putem trai fara apa?De ce nu putem trai fara apa? • De ce apa marii nu ingheata?De ce apa marii nu ingheata? • Ce sunt norii?Ce sunt norii? • si alte intrebari de acest gen, m-am gandit ca impreuna cu ei si cusi alte intrebari de acest gen, m-am gandit ca impreuna cu ei si cu ajutorul d-voastra sa derulez proiectul tematic * APA SIajutorul d-voastra sa derulez proiectul tematic * APA SI TRANSFORMARILE EI*TRANSFORMARILE EI* • Daca aveti acasa materiale (reprezentand ; sticle gradate, reviste,Daca aveti acasa materiale (reprezentand ; sticle gradate, reviste, carti, cantare, fierbator, pahare, albume, eprubete etc, ) va rugam sa nicarti, cantare, fierbator, pahare, albume, eprubete etc, ) va rugam sa ni le imprumutati pe o perioada dele imprumutati pe o perioada de O saptamana.O saptamana. • Va multumin si va asteptam cu sugestii pentru derularea acestui proiect.Va multumin si va asteptam cu sugestii pentru derularea acestui proiect. • Educatoarea JUNGHEATU MARIA si COPIII D-Educatoarea JUNGHEATU MARIA si COPIII D- VOASTRA .VOASTRA . • GRADINITA NR . 3 BISTRITAGRADINITA NR . 3 BISTRITA • DATA 22 –01-2006DATA 22 –01-2006
  10. 10. INVENTAR DE ACTIUNIINVENTAR DE ACTIUNI LUNI 23-01/06LUNI 23-01/06  Biblioteca- sortam si citim carti despre apa.Biblioteca- sortam si citim carti despre apa.  Stiinta – experimente cu ajutorul apei- fierberea, racirea, spalatStiinta – experimente cu ajutorul apei- fierberea, racirea, spalat  Arta –tablou de iarna colajArta –tablou de iarna colaj  Constructii- casuta pasarelelorConstructii- casuta pasarelelor CUNOASTEREA MEDIULUICUNOASTEREA MEDIULUI Observare Apa si cele treiObservare Apa si cele trei forme ale ei.forme ale ei. MUZICAMUZICA Predare –Iarna ne-a sosit in zori,Predare –Iarna ne-a sosit in zori, Repetare –Repetare – SaniutaSaniuta  EDUCATIE SANITARAEDUCATIE SANITARA  Convorbire –Cum ne ferim de gripa ?Convorbire –Cum ne ferim de gripa ?  Desenam, facem si cautam urme pe zapada.Desenam, facem si cautam urme pe zapada.  Construim oameni de zapada,Construim oameni de zapada, tunele, castele, cetati etc.tunele, castele, cetati etc.
  11. 11. MARTI 24-01-06MARTI 24-01-06 • Biblioteca- citim imagini cu apa in stare solida.Biblioteca- citim imagini cu apa in stare solida. • Construim din gheata colorata ( apa colorata inghetata)Construim din gheata colorata ( apa colorata inghetata) • Joc de masa- gaseste imaginile potrivite.Joc de masa- gaseste imaginile potrivite. EDUCAREA LIMBAJULUIEDUCAREA LIMBAJULUI – Lectura educatoareiLectura educatoarei Soarele si omuletii de zapada.Soarele si omuletii de zapada. ACTIVITATE MATEMATICAACTIVITATE MATEMATICA Joc didactic- A cata steluta de zapada s-a topit. (1-8)Joc didactic- A cata steluta de zapada s-a topit. (1-8) Scriem in jurnalul saptamaini starea vremii de azi( zi noroasa, cu caderi masiveScriem in jurnalul saptamaini starea vremii de azi( zi noroasa, cu caderi masive de zapada)de zapada) Jocuri de miscare in aer liberJocuri de miscare in aer liber .AUDITIE – HORA UNIRII..AUDITIE – HORA UNIRII.
  12. 12. MIERCURI 25-01-06MIERCURI 25-01-06 • Jocuri de sensibilitate – cum este apa?Jocuri de sensibilitate – cum este apa? • Baia papusii.rece, cald, gheataBaia papusii.rece, cald, gheata • descopera jucaria ascunsa!descopera jucaria ascunsa! • Puzzel –imagini cu fenomene atmosferice.Puzzel –imagini cu fenomene atmosferice. • Discutii libere –circuitul apei in natura- intalnire cu profesorul de fizicaDiscutii libere –circuitul apei in natura- intalnire cu profesorul de fizica EDUCAREA LIMBAJULUIEDUCAREA LIMBAJULUI Joc didactic- Stii cand?Joc didactic- Stii cand? ACTIVITATE ARTISTICA- PLASTICAACTIVITATE ARTISTICA- PLASTICA Pictura – valuri, polei,Pictura – valuri, polei, lapovita, fulgilapovita, fulgi ,gheata,gheata Facem derdelus, prin transportul si depozitarea zapezii pentru a amenajaFacem derdelus, prin transportul si depozitarea zapezii pentru a amenaja un loc de joaca.un loc de joaca. Diafilm- apa si importanta ei, la scoala gen nr 4 invatatoare Purcar Noreta.Diafilm- apa si importanta ei, la scoala gen nr 4 invatatoare Purcar Noreta.
  13. 13. JOI 26-01-06JOI 26-01-06 • Stiinta – de ce ninge?Stiinta – de ce ninge? • De ce ingheata apa din pahar daca o lasam afara?De ce ingheata apa din pahar daca o lasam afara? • Temperatura apei, volumuTemperatura apei, volumull Greutatea, culoarea,Greutatea, culoarea, • Joc cu rol- stelutele de zapada si soarele.Joc cu rol- stelutele de zapada si soarele. ACTIVITATE MATEMATICA-ACTIVITATE MATEMATICA- adunare si scadere inadunare si scadere in limitele 1-8limitele 1-8 EDUCATIE FIZICAEDUCATIE FIZICA Aer, miscare, apa- sanatate buna si necesara corpului.Aer, miscare, apa- sanatate buna si necesara corpului. • Jocuri in aer liberConcurs ~ CE STII DESPRE APA SIJocuri in aer liberConcurs ~ CE STII DESPRE APA SI TRANSFORMARILE EI IN NATURA~cu participarea scolarilor de laTRANSFORMARILE EI IN NATURA~cu participarea scolarilor de la gen.4 invatatoare Noreta Purcar.Intre grupele pregatitoaregen.4 invatatoare Noreta Purcar.Intre grupele pregatitoare
  14. 14. VINERI 27-01-06VINERI 27-01-06 • Expozitie cu lucrarile copiilorExpozitie cu lucrarile copiilor • Intilnirea cu asistenta unitatii –apa necesara vietii-Intilnirea cu asistenta unitatii –apa necesara vietii- ACTIVITATE DE SOCIETATEACTIVITATE DE SOCIETATE Convorbire- Apa necesara vietii !Convorbire- Apa necesara vietii ! ACTIVITATACTIVITATEE PRACTICAPRACTICA Decupaj -Fulgi, stelute,etcDecupaj -Fulgi, stelute,etc Ne jucam cu bulgari, si punem zapada pe straturile de floriNe jucam cu bulgari, si punem zapada pe straturile de flori si in jurul pomilor din curtea gradinitei.(de ce?)si in jurul pomilor din curtea gradinitei.(de ce?) Jocuri la alegerea copiilor.Jocuri la alegerea copiilor.
  15. 15. HARTA PROIECTULUIHARTA PROIECTULUI SOLIDASOLIDA APA SI TRANSFORMARILE EI LICHIDA GAZOASA
  16. 16. REALIZAREA CU SUCCESREALIZAREA CU SUCCES A PROIECTULUI S-A DATORAT SIA PROIECTULUI S-A DATORAT SI CONDITIILOR ATMOSFERICE DIN SAPTAMANACONDITIILOR ATMOSFERICE DIN SAPTAMANA 23-27/01/0623-27/01/06 -Am avut parte de zapada, zile geroase, chiciura,-Am avut parte de zapada, zile geroase, chiciura, soare cu dinti, gheata, -experimentele au avutsoare cu dinti, gheata, -experimentele au avut impact direct cu copii ( apei si condensareaimpact direct cu copii ( apei si condensarea vaporilor, topirea zapezii )vaporilor, topirea zapezii )
  17. 17. Educatoare JUNGHEATU MARIAEducatoare JUNGHEATU MARIA CONCLUZII- proiectul l-am desfasurat inCONCLUZII- proiectul l-am desfasurat in conditii atmosferice deosebite, copiiiconditii atmosferice deosebite, copiii grupei pregatitoare au fost beneficiariigrupei pregatitoare au fost beneficiarii acestui proiect de stiinta.acestui proiect de stiinta. Au invatat despre starile de agregare aAu invatat despre starile de agregare a apei (fizica ) –lichida, solida si gazoasa.apei (fizica ) –lichida, solida si gazoasa. APA ESTE NECESARA VIETII PEAPA ESTE NECESARA VIETII PE PAMANT!PAMANT!
  18. 18. FINALUL PROIECTULUIFINALUL PROIECTULUI • CONCURS DE SANIUSCONCURS DE SANIUS
  • kovacsantonela

    Jan. 25, 2018

Transformarile apei

Views

Total views

6,795

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

11

Actions

Downloads

17

Shares

0

Comments

0

Likes

1

×