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Aprender Comunicando Jornada  de Nuevos Profesores U. Vigo Blogs como herramienta docente Daniel Martí enero 2008
buff, otra presentación <ul><li>Cargada de texto </li></ul><ul><li>Leída por el ponente </li></ul><ul><li>Sin interrupcion...
10 20 30 <ul><li>“ I am trying to evangelize the 10/20/30 Rule of PowerPoint. It’s quite simple:  </li></ul><ul><li>a Powe...
“ Tell a story that makes the audience into the protagonist, then demonstrate how your approach to solving their problem w...
Simpsons   the   movie   avatars
¿tienes claro lo que quieres? <ul><li>Que vean (60-80%) </li></ul><ul><li>Que oigan (40-60%) </li></ul><ul><li>Que escriba...
De  dy  / dan
¿qué tal si empezamos con el 10% de nuestra audiencia? <ul><li>La/os que mirando a alguien que habla son capaces de manten...
¿nada que decir?
nodos en las aulas <ul><li>Desde la variedad y el diseño (atractivo) </li></ul><ul><li>Con actualidad y selección temática...
¿y se puede hacer esto,  más fácil,  con blogs?
(uni- edu) blogs Las presentaciones se pueden  descargar,  transformar …
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Aprender Comunicando

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jornadas de nuevos profesores

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Aprender Comunicando

  1. 1. Aprender Comunicando Jornada de Nuevos Profesores U. Vigo Blogs como herramienta docente Daniel Martí enero 2008
  2. 2. buff, otra presentación <ul><li>Cargada de texto </li></ul><ul><li>Leída por el ponente </li></ul><ul><li>Sin interrupciones, ni llamadas de atención </li></ul><ul><li>La atención generada es inversamente proporcional a las palabras que contiene </li></ul><ul><li>Sigue el discurso lineal, sin atender a diferencias en el grupo, otros intereses… </li></ul><ul><li>…… Habría que prohibir las presentaciones </li></ul>
  3. 3. 10 20 30 <ul><li>“ I am trying to evangelize the 10/20/30 Rule of PowerPoint. It’s quite simple: </li></ul><ul><li>a PowerPoint presentation should have </li></ul><ul><li>ten slides , </li></ul><ul><li>last no more than twenty minutes , and contain no font smaller than thirty points ” </li></ul><ul><li>Guy Kawasaki: 2005 >>> hoy , Truemors </li></ul>
  4. 4. “ Tell a story that makes the audience into the protagonist, then demonstrate how your approach to solving their problem will help them win in the end. ” Ideas de Beyond Bullets , libro de Cliff Atkinson, en versión de Merlin Mann
  5. 5. Simpsons the movie avatars
  6. 6. ¿tienes claro lo que quieres? <ul><li>Que vean (60-80%) </li></ul><ul><li>Que oigan (40-60%) </li></ul><ul><li>Que escriban (5-15%) </li></ul><ul><li>¿tiene algo que ver con: </li></ul><ul><li>Que aprendan a comunicar </li></ul><ul><li>Que compartan y colaboren en su entorno </li></ul><ul><li>Que aporten ideas propias y constructivas </li></ul>
  7. 7. De dy / dan
  8. 8. ¿qué tal si empezamos con el 10% de nuestra audiencia? <ul><li>La/os que mirando a alguien que habla son capaces de mantener la atención (> 10’) </li></ul><ul><li>La/os motivados por el tema </li></ul><ul><li>Aquellos/as que buscan una calificación brillante en su expediente </li></ul><ul><li>Otros (casualidad) </li></ul>
  9. 9. ¿nada que decir?
  10. 10. nodos en las aulas <ul><li>Desde la variedad y el diseño (atractivo) </li></ul><ul><li>Con actualidad y selección temática </li></ul><ul><li>En una expresión sencilla y contundente </li></ul><ul><li>A la altura de cualquier lector/a </li></ul><ul><li>Intenta conversar no hablarles </li></ul><ul><li>Agradeciendo y reconociendo la participación y las aportaciones: construyen el (dis)curso </li></ul>
  11. 11. ¿y se puede hacer esto, más fácil, con blogs?
  12. 12. (uni- edu) blogs Las presentaciones se pueden descargar, transformar …

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