Proyecto de Aprendizaje“Impacto en la sociedad que a causado la aparición                   de los Robots”                ...
Proyecto de Aprendizaje “Impacto en la sociedad que ha causadola aparición de los Robots”       Las reglas de comunicación...
Dirigido: Alumnos entre 11 y 12 años.Situación de aprendizaje:http://www.youtube.com/watch?v=LMGFE0uvE2sPregunta generador...
Nombre del       Damián Rojas CarreraAutorRecursos             Sistema Operativo Windows 7 UltimateTecnológicos a       ...
Desarrollo del Producto.Actividad 1¿Cómo fueron evolucionando los robots?Objetivo: Conocer la trayectoria que ha recorrido...
Creación de Presentación en Power Point           o http://www.youtube.com/watch?v=7EBwVbfv47wEvaluación:       Comunicaci...
Actividad 2¿Cómo distinguir entre un ser vivo y un ser inanimado?Objetivo: Saber distinguir entre un ser vivo y un objeto ...
Como dar formato de tabla en Excel          o http://www.youtube.com/watch?v=n0OlcP5zpU8        Como crear una grafica en ...
9. Guarda tu archivo en una versión anterior a la tuya para evitar que la persona       que lo revise tenga problemas por ...
7. La redacción del trabajo deberá tener:            Portada            Índice            Desarrollo            Conclu...
Criterios de entregaActividad 3   Elaborar un documento de Word en donde se de respuesta al tema propuesto   1. Elaborar u...
Referencias Bibliográficas y de Internet.       Libro de Ciencias 1, con Énfasis en Biología para Primer Año de Secundaria...
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Ficha Tecnica

  1. 1. Proyecto de Aprendizaje“Impacto en la sociedad que a causado la aparición de los Robots” Nombre del Autor: Damián Rojas Carrera El hombre cada día busca mejorar su calidad de vida, siempre esta creandonuevas máquinas y equipos que lo ayuden a desarrollar los procesos que debe realizar,con mayor facilidad y enviar al mercado productos de mejor calidad y con costosmenores. Por esto el robot es uno de los inventos de la actualidad, que permite al serhumano utilizarlo como una herramienta de trabajo, ya que facilita desarrollar losprocesos de alto riesgo, como actividades relacionadas con la fundición y forja de losaceros y metales, utilizado para realizar algunas labores rutinarias como aplicar unionesde soldadura en el ensamble de los autos y en cualquier otra labor donde exista peligropara el hombre. Se considera la robótica como la ciencia que estudia la evolución, el diseño, laconstrucción y aplicaciones de los robots, los cuales son dispositivos mecánicos dotadosde articulaciones móviles, que nos permiten desarrollar sin riesgo alguno labores, conmas facilidad y rapidez que un ser humano ordinario. Se encuentra controlado por unser humano ó por un sistema lógico, que en la gran mayoría se trata de un computador. ¿Cómo lograr que los alumnos se interesen y conozcan el tema para que puedan sacar sus propias conclusiones?Elaborar una herramienta en la que se presente el tema de los Androides con unproducto en el que se de a conocer la evolución de los robots y una comparación entreseres vivos y seres inanimados, sus características y algunas propiedades. La condiciónes hacerlo a través de preguntas interesantes, muchos recursos multimedia einformación interesante.
  2. 2. Proyecto de Aprendizaje “Impacto en la sociedad que ha causadola aparición de los Robots” Las reglas de comunicación en la herramienta de colaboración se publicaran enel blog: http://planetarobots.blogspot.mx/. La presente propuesta esta planeada para sertrabajada en tres Sesiones de 60 minutos cada una, al inicio se llevará acabo laintroducción al tema en forma grupal proyectando un video de Ciencias: ¿Viven losandroides? Los alumnos investigaran sobre la historia y evolución de los Robots, realizarantablas comparativas y encuestas donde encontraran características únicas de los seresvivos y objetos inanimados en equipos de 3 alumnos, con actividades colaborativas y deintercambio de información utilizando herramientas que permiten la interacción en líneautilizando el grupo Segundos_Sec en Facebook o en el Blog Robots, Nueva Era, paraello los alumnos utilizaran sus computadoras personales e Internet. Las actividades propuestas abarcan desde actividades individuales, en equipo ogrupales, para despertar el interés sobre los Robots, sus características y similitudes conlos Seres Vivos para así llegar a dar respuesta a la pregunta; ¿Tienen vida losAndroides?, en el desarrollo de las sesiones correspondientes a este tema los alumnosrealizaran diversas actividades que les permitirá construir el conocimiento, algunasactividades serán enviadas por correo electrónico e intercambiaran formas de pensar através de las redes sociales (Facebook y Blog) y crearan productos en Word, Excel yPowerPoint, los cuales serán autoevaluados y deberán cumplir una lista de cotejo, todoesto con la finalidad de evaluar los productos finales
  3. 3. Dirigido: Alumnos entre 11 y 12 años.Situación de aprendizaje:http://www.youtube.com/watch?v=LMGFE0uvE2sPregunta generadora:¿Tienen vida los Androides?Producto final: Documento escrito sobre los seres vivos, seres inanimados y conclusiones sobre si los androides pueden llegar a tener vida.Reglas de  Se publicaran en el blog:comunicación en  http://planetarobots.blogspot.mx/la herramienta de  Grupo de Facebook:colaboración  http://www.facebook.com/groups/370628919647719/Nombre del Proyecto Impacto en la sociedad que a causado la aparición de los RobotsAsignatura Ciencias I: BiologíaTema Bloque 1 Tema 1. La biodiversidad: resultado de la evolución Subtema. Los androidesGrupo 1er. Grado de SecundariaNo. de alumnos 30No. de sesiones 3 sesiones de 60 min cada una.Equipo requerido Sala audiovisual con:  Cañón  Computadora  Bocinas  Acceso a Internet Sala de Computo con:  10 computadoras de escritorio para poder distribuir y trabajar con tres alumnos por cada computadora.  Cada computadora deberá cumplir con los requerimientos mínimos para poder trabajar:  Procesador Core 2 Duo  2 GB en memoria RAM  Sistema Operativo Windows 7  Espacio en Disco Duro suficienteRecursos Tecnológicos
  4. 4. Nombre del Damián Rojas CarreraAutorRecursos  Sistema Operativo Windows 7 UltimateTecnológicos a  Microsoft Office 2007 o superiorUtilizar  Word  Excel  PowerPoint  Internet  Google  Grupo de Facebook  Youtube  Herramienta de comunicación www.hotmail.com  e-mail: damian_rojas38@hotmail.com  Recurso tecnológico para presentar el proyecto de aprendizaje.  http://planetarobots.blogspot.mx/  Reglas de Etiqueta Digital  http://www.sindominio.net/ayuda/netiquette.pdfHerramientas  Hardware – ComputadoraTecnológicas  Software – Sistema Operativo Windows 7, Microsoft Officepara la 2007(Word, Excel, PowerPoint) o superior, Conexión aimplementación Internet, Blog, Facebook, correo electrónico.del ProyectoPeriféricos a  ComputadoraUtilizar  Dispositivos de Entrada  Teclado  Webcam  Micrófono  Mouse  Dispositivos de Salida  Proyector  Bocinas  Impresora  Pantalla  Dispositivos de Almacenamiento  Flash USB 4GBHerramientas Blog:de  http://planetarobots.blogspot.mx/Colaboración Facebook:  http://www.facebook.com/groups/370628919647719/ e-mail:  damian_rojas38@hotmail.com  damian.rojas.carrera@gmail.comRefuerzo para  Libro para el alumno de la materia de Ciencias 1 con Énfasisel Alumno en Biología para Primer Año de Secundaria. Libro guía.  Guía de ayuda: Visitar la página siguiente y dar clic en la sección Videos de consulta y buscar los videos.  ¿Viven los androides?  Entrevista con un robot http://www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/mat_edu/mat_edu_01.php#video
  5. 5. Desarrollo del Producto.Actividad 1¿Cómo fueron evolucionando los robots?Objetivo: Conocer la trayectoria que ha recorrido la invención del robot desde lostiempos más remotos hasta nuestra era. 1. Se formaran equipos de 3 alumnos. 2. Investigar sobre la evolución de los robots apoyándose de libros o sitios en Internet. 3. Revisar y analizar el video EVOLUCION DE LOS ROBOTS que se encuentra publicado en el Blog (http://planetarobots.blogspot.mx/), utilízalo como referencia. 4. Los alumnos realizaran una presentación en PowerPoint colocando imágenes y pequeñas descripciones de la evolución de los robots, utilizando su computadora personal. 5. Cada equipo presentara su trabajo frente al grupo en la sala audiovisual con la computadora de escritorio y con el apoyo de un cañón. 6. Con base a las presentaciones, los estudiantes elegirán la mejor presentación para integrarlo al trabajo final.Recursos Didácticos: Computadora Cañón PowerPoint Internet Blog Facebook
  6. 6. Creación de Presentación en Power Point o http://www.youtube.com/watch?v=7EBwVbfv47wEvaluación: Comunicación electrónica entre el maestro y los alumnos. Uso adecuado de PowerPoint. Listas de cotejo del producto para la autoevaluación. Actividades colaborativas en el Blog y Facebook.Criterios de entregaActividad 1 Elaborar una presentación interactiva en la que se mencione la historia de losrobots y su evolución a través de los tiempos. 1) Elaborar una portada y un índice de temas que van a integrar la presentación. 2) Los temas del índice deben de ser los puntos a tratar de la historia, evolución y clasificación de los robots. 3) Los temas en el índice deben de ser hipervínculos que lleven a la información obtenida en la investigación. 4) Inserta una tabla para presentar la clasificación de la robótica. 5) La presentación debe permitir consultar la información que se desee sin necesidad de hacerlo de manera lineal. 6) Deben incluirse imágenes, audios y videos sobre el tema. 7) Incluir hipervínculos externos para reforzar lo descrito. 8) Consulta la presentación de Lineamientos para aplicarlos en tu trabajo. 9) Cuida que las imágenes se vean alineadas. 10) Imprime la presentación como guía para exponerla ante el grupo. 11) Convierte la presentación en una página Web para poder incluir en un blog.
  7. 7. Actividad 2¿Cómo distinguir entre un ser vivo y un ser inanimado?Objetivo: Saber distinguir entre un ser vivo y un objeto inanimado, razonando algunascaracterísticas mencionadas en la tabla. 1. Se formaran equipos de 3 alumnos 2. Por equipo realizar una tabla en Excel en donde se mencionen las características de algunos seres vivos y de objetos inanimados utilizando las columnas para los ejemplos con imagen y nombre de cada uno, y las filas para las características correspondientes. 3. Utilizar como ejemplo la Tabla 1.Características de algunos seres vivos y objetos inanimados que se encuentra en el Libro de Ciencias 1, con Énfasis en Biología. 4. Revisar y analizar los videos Los seres vivos y Los seres no vivos que se encuentran publicado en el Blog (http://planetarobots.blogspot.mx/), utilízalo como referencia. 5. Cada equipo presentara su trabajo frente al grupo en la sala audiovisual con la computadora de escritorio y con el apoyo de un cañón. 6. Con base a las presentaciones, los estudiantes elegirán la mejor presentación para integrarlo al trabajo final.Recursos Didácticos: Computadora Cañón Excel Libro de Texto Internet Blog Facebook
  8. 8. Como dar formato de tabla en Excel o http://www.youtube.com/watch?v=n0OlcP5zpU8 Como crear una grafica en Excel o http://www.youtube.com/watch?v=GU8_yKiqw2sEvaluación: Comunicación electrónica entre el maestro y los alumnos. Uso adecuado de Excel. Listas de cotejo del producto para la autoevaluación. Actividades colaborativas en el Blog y Facebook.Criterios de entregaActividad 2 Elabora una hoja de cálculo en la que se presenten las características de un ser vivoy un ser inanimado. 1. Ordena alfabéticamente los seres vivos y objetos inanimados que se integrarán en la tabla comparativa. 2. Crear una tabla (basándote en el Libro de Ciencias I, con énfasis en Biología, para Primer Año de Secundaria, Pag. 23) y enlistar las características de los elementos que se van a comparar. 3. Darle formato de tabla 4. Llenar la tabla respondiendo a las preguntas que se plantean en la tabla. 5. Insertar un Filtro en alguna de las columnas donde la respuesta sea la misma. 6. Analizando las características que se mencionaron en la tabla realizar una encuesta respondiendo a la pregunta, ¿Los objetos tienen vida? 7. De las respuestas obtenidas sacar el porcentaje de cada numero de alumnos en la encuesta. 8. Incluye una gráfica en el que se identifique el numero de alumnos que dio cada una de las respuestas. No se te olvide incluir las leyendas correspondientes para identificar los datos.
  9. 9. 9. Guarda tu archivo en una versión anterior a la tuya para evitar que la persona que lo revise tenga problemas por no contar con la última actualización.Actividad 3¿Tienen vida los Androides?Objetivo: Deducir en conjunto con las actividades anteriores si los Androides puedenllegar a vivir o no, dependiendo con las características encontradas en el mundo de losandroides. 1. Se formaran equipos de 3 alumnos 2. Los alumnos realizaran el proyecto final en un documento de Word el cual deberá contener la Respuesta a la pregunta planteada, para ello deberán completar la tabla que se encuentra en el Libro de Ciencias 1, con Énfasis en Biología para Primer Año de Secundaria, Pag. 25, y hacer sus propias deducciones. 3. Se armara un foro de debate en el grupo de Facebook contestando a la pregunta: ¿Tienen vida los Androides?, acciones y características que les harían sustentar su teoría. 4. Revisar otro ejemplo de robot, lo encontraras en las paginas 58 y 59 del libro Maquinas e inventos, de las Bibliotecas Escolares y de Aula. 5. Para saber más sobre robótica, consulta las paginas 92 y 93 del Atlas básico de tecnología, de las Bibliotecas Escolares y de Aula. 6. Deberá contener los links a los productos realizados en las Actividades 1 y 2 elegido de los equipos del grupo
  10. 10. 7. La redacción del trabajo deberá tener:  Portada  Índice  Desarrollo  Conclusiones sobre la pregunta  Bibliografía 8. Se elegirá el mejor trabajo el cual será colocado en el blog (http://planetarobots.blogspot.mx/) para que los alumnos puedan tener acceso a él y puedan dar su opinión. 9. El alumno realizará la evaluación del proyecto de otro equipo utilizando las listas de cotejo, también publicadas en el blog. http://www.slideshare.net/damyboy/lista-de-cotejo-producto-finalRecursos Didácticos: Computadora Cañón Word Libro de Texto Internet Blog Facebook Como crear un documento en Word y una tabla o http://www.youtube.com/watch?v=5A1b0PhZo0IEvaluación: Comunicación electrónica entre el maestro los alumnos. Uso adecuado de Word. Listas de cotejo del producto para la autoevaluación. Actividades colaborativas en el Blog y Facebook.
  11. 11. Criterios de entregaActividad 3 Elaborar un documento de Word en donde se de respuesta al tema propuesto 1. Elaborar una portada y un índice que contenga los temas que integran el documento. 2. Los temas del índice deben ser los puntos importantes para dar solución al problema propuesto. 3. En la introducción mencionar y describir las actividades que nos llevaron a dar respuesta a las preguntas del tema desarrollado. 4. Incluir hipervínculos que nos lleven a las actividades mencionadas. 5. Definir el termino “Androide”. 6. Realizar con la ayuda de una tabla (basándote en el Libro de Ciencias I, con énfasis en Biología, para Primer Año de Secundaria, Pag. 25) la comparación entre un ser vivo y un Androide. 7. Buscar el video “Entrevista con un robot” en la pagina http://www.mediateca.dgme.sep.gob.mx/ para poder encontrar algunas diferencias entre un ser humano y un androide. 8. Como conclusión debemos dar respuesta a la Pregunta Generadora. 9. Aplica un estilo especial al título de la propuesta. 10. Aplica diseño al documento, estableciendo los márgenes adecuados. 11. Enumerar las páginas del documento. 12. Protege tu documento para evitar cambios o plagio. 13. Guarda la propuesta como archivo de documento portable (pdf). 14. Imprime tu trabajo (revisar estado de impresión). 15. El proyecto se entregara via e-mail al maestro, se elegirá el mejor trabajo y se publicara en el Blog para hacer cometarios sobre el mismo.
  12. 12. Referencias Bibliográficas y de Internet. Libro de Ciencias 1, con Énfasis en Biología para Primer Año de Secundaria, Pag. 20-27. Pagina Telesecundaria:  http://www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/mat_edu/mat_edu_01.php Videoteca  http://www.mediateca.dgme.sep.gob.mx/ Video ¿Viven los androides?:  http://www.youtube.com/watch?v=LMGFE0uvE2s Recolección de Información:  http://cronica.com.mx/nota.php/imprimir.php?id_nota=338958  http://robots-argentina.com.ar/  http://www.monografias.com/trabajos6/larobo/larobo.shtml  http://www.robodesign.org/historia_de_los_robots.html  http://html.rincondelvago.com/historia-de-la-evolucion-de-los- robots.html  http://es.wikipedia.org/wiki/RobotHerramientas de Colaboración en internet. Buscador:  www.google.com.mx Consultar videos:  www.youtube.com Publicar los productos:  http://planetarobots.blogspot.mx Creación de Presentación en Power Point:  http://www.youtube.com/watch?v=7EBwVbfv47w Como dar formato de tabla en Excel:  http://www.youtube.com/watch?v=n0OlcP5zpU8 Como crear una grafica en Excel:  http://www.youtube.com/watch?v=GU8_yKiqw2s Como crear un documento y una tabla en Word:  http://www.youtube.com/watch?v=5A1b0PhZo0IFicha Técnica, Listas de Cotejo y reglas de etiqueta digital. Ficha Técnica: publicada en el Blog. Lista de cotejo Producto 1:  http://www.slideshare.net/damyboy/lista-de-cotejo-producto-1 Lista de cotejo Producto 2:  http://www.slideshare.net/damyboy/lista-de-cotejo-producto-2 Lista de cotejo Producto Final:  http://www.slideshare.net/damyboy/lista-de-cotejo-producto-final Reglas de etiqueta: mencionadas en el Blog.

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