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Só há-de valorizar o Património Cultural quem dele possuir o devido conhecimento e por ele nutrir verdadeiro e esclarecido...
Património Cultural - O que é? <ul><li>Uma herança que importa preservar enquanto referencial de identidade.  </li></ul><u...
Educação Patrimonial <ul><li>Dedica-se  ao estudo, preservação e animação  </li></ul><ul><li>Para  despertar a comunidade ...
Introdução - Ponto de Partida <ul><li>A Comunidade assiste com indiferença à degradação do Património Imóvel da Região; </...
Introdução - Ponto de Partida <ul><li>Património = fóssil social sem qualquer sentido e sem outra função senão sobreviver ...
Missão <ul><li>Assumir a singularidade cultural, timbre da civilização, e promovê-la </li></ul><ul><li>Uso sustentável dos...
Missão <ul><li>Fomentar a preservação e o registo do património imaterial, a sua compreensão e divulgação em contextos dig...
<ul><li>Através de um processo activo de ensino-aprendizagem centrado no Património como fonte primária de conhecimento; <...
Como? <ul><li>Estabelecendo-se novos diálogos em que o museu se assume como aliado no processo de familiarização entre a E...
Como? <ul><li>Promovendo a salvaguarda do Património Natural, Edificado e Artístico, pelo seu usufruto e divulgação utiliz...
Como? <ul><li>Pedagogia do movimento: que reúne o trabalho da pesquisa patrimonial, a prioridade à educação ambiental, </l...
<ul><li>Concepção da infância como estádio privilegiado de formação da personalidade e de aprendizagem, por isso a necessi...
<ul><li>Propor modos de expandir e aprofundar o contacto patrimonial assente em acções pedagogicamente orientadas, que pro...
<ul><li>Criar saber; </li></ul><ul><li>Catalisar e nutrir a criação de relações com o Património, promovendo o interesse p...
<ul><li>Sensibilizar e motivar os diferentes públicos para as temáticas do Património, ambiente e da cidadania; </li></ul>...
Extensão de Actividades ao Público Geral - Objectivo - <ul><li>Valorizar o Património; </li></ul><ul><li>Potenciar a fruiç...
Projectos de Actividades <ul><li>Para Escolas </li></ul><ul><li>Os projectos devem considerar primeiro as necessidades cur...
Exemplo de Projecto a Desenvolver no Património Industrial <ul><li>Património Industrial: </li></ul><ul><li>O que temos?  ...
Precursores C.M. Ílhavo http://www.cme.cm-ilhavo.pt/Servi%C3%A7os/Servi%C3%A7osEducativos/tabid/113/Default.aspx Associaçã...
Precursores C.M. Póvoa de Varzim http://www.cm-pvarzim.pt/groups/staff/conteudo/noticias/actividades-do-servico-educativo-...
Precursores C.M. Azambuja http://museu.cm-azambuja.pt/index.php?option=com_content&task=view&id=22&Itemid=40 Associação Cu...
Precursores C.M. Abrantes http://www.abrantesdigital.pt/site/content_details.php?lblPage=Noticia%20-%20Concelho&conteudo_i...
Precursores C.M. Viana do Castelo http://www.cm-viana-castelo.pt/index.php?option=com_content&task=view&id=341&Itemid=566&...
Precursores C.M. Torres Vedras http://www.cm-tvedras.pt/outros/agenda/detalhes/?id=424 Associação Cultural e Recreativa &q...
Precursores C.M. Óbidos http://www.cm-obidos.pt/events/PesquisaEventos.aspx?uid=5E9A1B4D-4178-48CA-95A4-950F94F05055 Assoc...
Precursores C.M. Arouca http://www.cm-arouca.pt/portal/index.php?option=com_content&task=view&id=958&Itemid=419 Associação...
Precursores C.M. Palmela http:// www.cm-palmela.pt/pt/conteudos/areas+de+intervencao/patrimonio+cultural/educacao+patrimon...
Precursores C.M. Tondela http://www.cmtondela.pt/portal/page?_pageid=342,1402700&_dad=portal&_schema=PORTAL Associação Cul...
Precursores Arquivo Distrital de Lisboa http://arquivomunicipal.cm-lisboa.pt/default.asp?s=12063 Associação Cultural e Rec...
Precursores Centro Social de Sines http://www.centrodeartesdesines.com.pt/programacao/sec/sec.htm Associação Cultural e Re...
Conclusão <ul><li>Há a necessidade urgente de aproximar o Património da comunidade escolar e da comunidade geral. </li></u...
Projecto de: Elaboração: Dália Silva
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Projecto Educação Patrimonial

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Proposta da ACR "Pedras Soltas" para a dinamização e valorização do rico Património arquitectónico, paisagístico e cultural existente no Concelho de Porto de Mós, distrito de Leiria.
13 de Maio de 2009

Published in: Education, Technology
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Projecto Educação Patrimonial

  1. 1. Só há-de valorizar o Património Cultural quem dele possuir o devido conhecimento e por ele nutrir verdadeiro e esclarecido afecto . Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  2. 2. Património Cultural - O que é? <ul><li>Uma herança que importa preservar enquanto referencial de identidade. </li></ul><ul><li>O seu desaparecimento implica uma perda irreparável para as gerações vindouras </li></ul>Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  3. 3. Educação Patrimonial <ul><li>Dedica-se ao estudo, preservação e animação </li></ul><ul><li>Para despertar a comunidade para a cultura, memória e traços de identidade, </li></ul><ul><li>Através do desenvolvimento da consciência para a preservação da herança colectiva; </li></ul><ul><li>Promove sentimentos de identidade e atitudes de cidadania através do conhecimento do Património Cultural, Paisagístico, Construído…; </li></ul>Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  4. 4. Introdução - Ponto de Partida <ul><li>A Comunidade assiste com indiferença à degradação do Património Imóvel da Região; </li></ul><ul><li>Denota-se falta de reconhecimento público do valor dos bens culturais e a ausência de consciência crítica; </li></ul><ul><li>Pouco interesse dos jovens em relação ao Património </li></ul>Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  5. 5. Introdução - Ponto de Partida <ul><li>Património = fóssil social sem qualquer sentido e sem outra função senão sobreviver a si próprio; </li></ul><ul><li>Património serve apenas os eruditos, os sábios, os cultos, sendo uma estrutura fechada sobre si própria, servindo apenas aqueles que dele já não precisam; </li></ul><ul><li>A globalização = homogeneização dos valores culturais + aniquilamento das culturas tradicionais; </li></ul>Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  6. 6. Missão <ul><li>Assumir a singularidade cultural, timbre da civilização, e promovê-la </li></ul><ul><li>Uso sustentável dos recursos do Património, tendo em vista o desenvolvimento económico das comunidades locais; </li></ul><ul><li>Fruição de forma consciente do património: móvel e imóvel; </li></ul>Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  7. 7. Missão <ul><li>Fomentar a preservação e o registo do património imaterial, a sua compreensão e divulgação em contextos dignos do seu valor e dimensão; </li></ul><ul><li>Revitalizar a herança cultural, através do conhecimento, da preservação, da animação e da consciência crítica responsável que torna os cidadãos mais activos e mais próximos das raízes numa interacção proveitosa com o meio onde nascemos; </li></ul>Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  8. 8. <ul><li>Através de um processo activo de ensino-aprendizagem centrado no Património como fonte primária de conhecimento; </li></ul><ul><li>Recorrendo à educação não-formal e dinamizando ou criando serviços educativos nos diferentes espaços de cultura (Formalização do conceito de escola aberta) </li></ul><ul><li>Envolvendo a Escola, a comunidade em geral, os recursos do meio natural e cultural, biblioteca, escolas, cinema… </li></ul>Como? Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  9. 9. Como? <ul><li>Estabelecendo-se novos diálogos em que o museu se assume como aliado no processo de familiarização entre a Escola e os diversos espaços patrimoniais; </li></ul><ul><li>Pressupõe uma experiência directa: desenvolve apropriação, valorização do Património e o reforço de sentimentos de identidade e cidadania. </li></ul><ul><li>Desenvolve a auto-estima individual e colectiva, o respeito e a tolerância em relação à diversidade. </li></ul>Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  10. 10. Como? <ul><li>Promovendo a salvaguarda do Património Natural, Edificado e Artístico, pelo seu usufruto e divulgação utilizando suportes e tecnologias de informação; </li></ul><ul><li>Contribuindo assim para o desenvolvimento socioeconómico nas áreas do sector do turismo; </li></ul><ul><li>Enriquecendo o leque da oferta turística, qualificando a actividade, fazendo reverter os benefícios dessas actividades para as comunidades locais </li></ul>Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  11. 11. Como? <ul><li>Pedagogia do movimento: que reúne o trabalho da pesquisa patrimonial, a prioridade à educação ambiental, </li></ul><ul><li>Pedagogia do fazer, a reconfiguração dos espaço educativo alargando-o à própria comunidade: Dá vida aos pólos de desenvolvimento, há adesão e entusiasmo. </li></ul>Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  12. 12. <ul><li>Concepção da infância como estádio privilegiado de formação da personalidade e de aprendizagem, por isso a necessidade de desenvolver acções pedagógicas em museus. </li></ul><ul><li>Grande interesse e curiosidade despertado pelo Património às crianças da pré-primária. Estas dispõem de enormes faculdades aquisitivas. </li></ul>Importância do Relacionamento Primordial com a Comunidade Escolar Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  13. 13. <ul><li>Propor modos de expandir e aprofundar o contacto patrimonial assente em acções pedagogicamente orientadas, que procuram intensificar a relação estabelecida com a comunidade e intensificar a criação de hábitos culturais; </li></ul><ul><li>Estimular o conhecimento, o respeito e a preservação da diversidade cultural, numa perspectiva de educação para a cidadania; </li></ul><ul><li>Criar experiências sociais e culturais gratificantes com vista a fomentar visitas regulares ao Património do Concelho, na perspectiva duma educação não-formal . </li></ul>Objectivos do Relacionamento com a Comunidade Escolar Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  14. 14. <ul><li>Criar saber; </li></ul><ul><li>Catalisar e nutrir a criação de relações com o Património, promovendo o interesse pela sua descoberta; </li></ul><ul><li>Colmatar deficits de oferta no campo da educação; </li></ul><ul><li>Museus como complemento do sistema educativo. </li></ul>Objectivos do Relacionamento com a Comunidade Escolar Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  15. 15. <ul><li>Sensibilizar e motivar os diferentes públicos para as temáticas do Património, ambiente e da cidadania; </li></ul><ul><li>Promover um conjunto de actividades que permitem novas formas de viver o Património, consoante o seu desejo de conhecimento e realização; </li></ul><ul><li>Animadores: mediadores entre o património e o visitante; </li></ul><ul><li>Relacionar o museu com as formas de lazer; </li></ul>Extensão de Actividades ao Público Geral - Objectivo - Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  16. 16. Extensão de Actividades ao Público Geral - Objectivo - <ul><li>Valorizar o Património; </li></ul><ul><li>Potenciar a fruição de um espaço com características singulares; </li></ul><ul><li>Fortalecer os sentimentos de identidade e cidadania; </li></ul><ul><li>“ Alfabetização Cultural” ajuda a comunidade a compreender o universo sócio-cultural; </li></ul><ul><li>Inclusão e valorização. </li></ul>Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  17. 17. Projectos de Actividades <ul><li>Para Escolas </li></ul><ul><li>Os projectos devem considerar primeiro as necessidades curriculares das escolas e só posteriormente relacioná-las com recursos disponíveis; </li></ul><ul><li>“ Oficinas de Expressão Plástica” destinadas a crianças, adultos e famílias; </li></ul><ul><li>“ Actividades integradas que visem a apresentação e o contacto com os vários tipos de património”: </li></ul><ul><li>Para Público Geral </li></ul><ul><li>Acções de Sensibilização para professores e guias-intérpretes, relacionados com o património, a história e a cultura. </li></ul><ul><li>Adaptar actividades educativas aos objectivos específicos de um grupo participante. </li></ul>Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  18. 18. Exemplo de Projecto a Desenvolver no Património Industrial <ul><li>Património Industrial: </li></ul><ul><li>O que temos? </li></ul><ul><li>O que nos diz? </li></ul><ul><li>O que podemos fazer com ele? </li></ul><ul><li>Poderemos dar-lhe uma utilização didáctica? Turística? </li></ul><ul><li>Missão: </li></ul><ul><ul><li>Reconhecimento do meio com base na descoberta (engenhos, edifício,…). </li></ul></ul><ul><ul><li>Abordagem visual e generalista como motivação que ganha operacionalidade na informação breve e atraente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Pólos a abordar: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cultura de trabalho; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Padrões éticos de sobrevivência; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>A produção, processo e inserção no mercado; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Apreensão de modelos tecnológicos dominantes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mobilização das pessoas e dos espaços </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aprofundamento do diálogo que os materiais suscitam </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Exercício de interpretação e de busca de sentidos sobre o património industrial </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Valorização do meio em que está inserido, a paisagem… </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>A tecnologia não deriva necessariamente da ciência, antes a precedeu muitas vezes à mercê de procedimentos intuitivos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Reforço da identidade </li></ul></ul></ul>Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  19. 19. Precursores C.M. Ílhavo http://www.cme.cm-ilhavo.pt/Servi%C3%A7os/Servi%C3%A7osEducativos/tabid/113/Default.aspx Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  20. 20. Precursores C.M. Póvoa de Varzim http://www.cm-pvarzim.pt/groups/staff/conteudo/noticias/actividades-do-servico-educativo-ja-a-partir-de-outubro/ Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  21. 21. Precursores C.M. Azambuja http://museu.cm-azambuja.pt/index.php?option=com_content&task=view&id=22&Itemid=40 Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  22. 22. Precursores C.M. Abrantes http://www.abrantesdigital.pt/site/content_details.php?lblPage=Noticia%20-%20Concelho&conteudo_id=4624 Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  23. 23. Precursores C.M. Viana do Castelo http://www.cm-viana-castelo.pt/index.php?option=com_content&task=view&id=341&Itemid=566&limit=1&limitstart=1 Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  24. 24. Precursores C.M. Torres Vedras http://www.cm-tvedras.pt/outros/agenda/detalhes/?id=424 Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  25. 25. Precursores C.M. Óbidos http://www.cm-obidos.pt/events/PesquisaEventos.aspx?uid=5E9A1B4D-4178-48CA-95A4-950F94F05055 Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  26. 26. Precursores C.M. Arouca http://www.cm-arouca.pt/portal/index.php?option=com_content&task=view&id=958&Itemid=419 Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  27. 27. Precursores C.M. Palmela http:// www.cm-palmela.pt/pt/conteudos/areas+de+intervencao/patrimonio+cultural/educacao+patrimonial+visitas+guiadas /?WBCMODE=PresentationUnservicos Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  28. 28. Precursores C.M. Tondela http://www.cmtondela.pt/portal/page?_pageid=342,1402700&_dad=portal&_schema=PORTAL Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  29. 29. Precursores Arquivo Distrital de Lisboa http://arquivomunicipal.cm-lisboa.pt/default.asp?s=12063 Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  30. 30. Precursores Centro Social de Sines http://www.centrodeartesdesines.com.pt/programacao/sec/sec.htm Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  31. 31. Conclusão <ul><li>Há a necessidade urgente de aproximar o Património da comunidade escolar e da comunidade geral. </li></ul><ul><li>Com entusiasmo a aprendizagem é muito mais fácil e eficaz </li></ul><ul><li>Museu /Património não pode justificar a sua existência se não se afirmar; </li></ul><ul><li>Quando alguém destrói o que tem sido conservado em nome da salvaguarda da memória colectiva, alguma coisa falhou ao nível da educação; </li></ul><ul><li>Quando se perde a memória de tradições e rituais, músicas e danças, usos e saberes, técnicas e costumes sem registo para vindouros, ficou mais pobre uma comunidade; </li></ul>Associação Cultural e Recreativa &quot;Pedras Soltas&quot;
  32. 32. Projecto de: Elaboração: Dália Silva

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