Trabajo por proyectos en Educación Infantil

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Trabajo por proyectos en Educación Infantil

  1. 1. TRABAJO POR PROYECTOS<br />
  2. 2. Trabajo por proyectos<br />Éstos responden a una intención organizada de dar forma al natural deseo de aprender. Parten de un enfoque globalizador abierto, para provocar aprendizajes significativos, partiendo tanto de los intereses de los niños y niñas como de sus experiencias y conocimientos previos<br />En la mayoría de las ocasiones son los niños y niñas quienes a través de su deseo natural de aprender proponen diversos temas en los que ahondar para aprender un “poquito” más.<br />
  3. 3. Fases <br />Elección del tema<br />¿Qué sabemos y que queremos saber? <br />Comunicación de las ideas previas y contraste entre ellas<br />Búsqueda de fuentes de documentación <br />Organización del trabajo <br />Realización de las actividades<br />Elaboración de un dossier<br />Evaluación de lo realizado<br />
  4. 4. Implícito<br />Explícito <br />Abiertos <br />Elegido por los niños<br />1.- ELECCIÓN DEL TEMA<br />Tema propuesto por el profesorado<br />2.- ¿QUÉ SABEMOS Y QUE QUEREMOS SABER?<br />Momento de investigación <br />Momento de recoger preguntas que quieran saber<br />Momento recoger ideas previas<br />
  5. 5. 3.- COMUNICACIÓN DE LAS IDEAS PREVIAS Y CONTRASTE ENTRE ELLAS<br />Propuestas <br />Ideas <br />Conversaciones <br />Aprenden conceptos nuevos<br />Regula pensamiento<br />4.- BÚSQUEDA Y FUENTES DE DOCUMENTACIÓN<br />Fotos<br />Vídeos <br />Enciclopedias <br />Cuentos <br />
  6. 6. Sujeta a posibles cambios y/o modificaciones<br />Objetivos<br />Espacios<br />5.- ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO<br />Programación flexible<br />Tiempos<br />Organización De<br />PRIORIDAD: LO QUE OCURRE EN LA VIDA DIARIA<br />Recursos<br />Actividades<br />PRIORIDAD: MOTIVACIÓN REAL DE LOS NIÑOS HACIA LAS ACTIVIDADES<br />Actividades Previstas<br />Ajustes Y Cambios<br />6.- REALIZACION DE ACTIVIDADES<br />Grupos Grandes<br />Participación Activa<br />Individualmente<br />
  7. 7. Síntesis Del Trabajo Realizado: Murales, Vídeos, Álbumes,…<br />7.- ELABORACION DE UN DOSSIER<br />Recuerdo<br />Memoria<br />Observaciones Individuales<br />Utilidad<br />Aspectos Para Evaluar Nuestra Propia Actividad<br />Toma de conciencia caminos/dificultades<br />8.- EVALUACIÓN DE LO REALIZADO<br />A lo largo de todo el proceso<br />Utilidad<br />“El niño ha de ser sujeto consciente de su propio aprendizaje”<br />

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