Scratchuppgift för kursen digitalt berättande och kreativt lärande

1. Fladdy letar prepositioner
Pedagogisk idé
Min ambition har varit att skapa en animation som innehåller spelkarakteristika och som kan
användas på ett pedagogiskt sätt inom ämnet svenska som andraspråk. Fokus har legat att
försöka lära ut en del rumsprepositioner och förtydliga dessa i en kontext för att förstärka
inlärningen.
En annan tanke har varit att skapa en berättelse kring spelet som kan byggas ut och följs av
olika typer av uppgifter som användaren ska lösas. Varje delmoment som är avklarat ska
belönas så att användaren hittar ett incitament i spelet att vilja fortsätta. Detsamma gäller
sättet att avsluta delmomenten på, nämligen att nya element kommer in så att det skapas ett
visst spänningsmoment som ytterligare förstärka incitamentet att vilja fortsätta.
I en eventuell fortsättning skulle man kunna tänka sig att bygga in repetitiva moment för att
förstärka inlärningseffekten innan inläraren möter nya utmaningar.
En tredje aspekt som har varit viktig för mig var att skapa interaktion med
användaren/spelaren/ inläraren för att fånga intresset och skapa spänning.
Meningen har varit att följa några av Paul Gees spelprinciper för att maximera upplevelsen för
användaren vilka Alexander berör i kapitel 6 och 7 i The New Digital Storytelling. Det har
också varit av betydelse för mig att använda mig av mystiska element som tillhör sagornas
värld (troll, tomte) och fantasyfiguren (fladdermusen med vampyrkaraktär). Alexander s. 98:
”… creating a sense of mystery that draws an audience into trying to solve it is a classic way
of increasing audience engagement.”
Jag har avslutat med en s.k. cut scene för att kunna leda berättelsen och ”spelet” vidare.
Alexander s. 6: ”… cut scenes can serve as connective tissue between levels. They brigde the
story, such as by explaining the passage of time, changes of setting or the introduction of new
characters and important objects.” Mitt projekt avslutas med att en ny figur entrar scenen.
Narrativ
Fladdermusen Fladdy har tappat bort prepositionerna. Han behöver hjälp med att leta efter
dem i Trollskogen. Men han behöver en medhjälpare (användaren) för att kunna hitta dessa.
Han ber denne om hjälp och leder honom/henne till Trollskogen där ”spelaren” behöver
använda rösten för att kunna hitta prepositionerna. Med tillräckligt stark röst kommer
användaren att kunna ”spåra” några prepositioner som Fladdy har tappat bort.
När användaren ropar dyker det upp ett antal prepositioner på scenen tillsammans med figurer
som sätter prepositionerna i en naturlig kontext. En lycklig Fladdy tackar artigt för hjälpen
men har bråttom och försvinner, lämnar dock en present efter sig till hjälparen.

2. Animationen/spelet
• Animationen består av en scen men med olika bakgrunder (3 stycken varav en
dubblering) [1].
• Sammanlagt förekommer det 13 olika sprites i projektet, både figurer och skrift
(prepositionerna).
• Till varje sprite har nödvändiga kommandon kopplats. Huvudspriten är fladdermusen
Fladdy som styr animationen[2]. Fladdy besitter två olika klädslar för att kunna
förmedla rörelse och har olika ljud kopplat till sig.
• De andra sprites har kommandon tillkopplade, ibland ljud också (ett exempel, trollet
[3], illustreras)

3. 1. Scen och bakgrunder
2. Fladdy

4. 3. Trollet