Wk09 Storytelling

843 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
843
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Wk09 Storytelling

  1. 1. Storytelling -Kommunikation eller eventyrsmølf? WK’09 - Christian Winther Bech tirsdag den 3. november 2009
  2. 2. Litteratur • Fog, Klaus et.al: Storytelling – branding i praksis, Samfundslitteratur, 2003, pp. 30-56 • Thyssen, Ole: “Æstetisk ledelse om organisationer og brugskunst”, Gyldendal, Kbh, 2003, p. 253-273, 300-311 • Bal, M. (1985). Narratology introduction to the theory of narrative, transl. by Christine van Boheemen. Toronto, University of Toronto Press. p. 142-160 • John Jørgensen: ” Storytellingens ulidelige lethed”, http://www.kommunikationsforum.dk/? tirsdag den 3. november 2009
  3. 3. Storytelling • Belastet buzzword eller almen strategi? • Nyt eller gammelt? • Branding i fht. brugerne • Ledelsesmæssigt værktøj internt i en organisation • Fungerer fra et mikroplan op til hel websitestrategi tirsdag den 3. november 2009
  4. 4. Hvad er en fortælling i flg. Fog et al? • Proces: • Budskabet • Konflikten • Rollefordelingen • Handlingen 4 tirsdag den 3. november 2009
  5. 5. Budskabet • Storytelling som kommunikation • Positiv afsmitning på brandet • Præmisser: • Ideologisk/moralsk påstand • Fremsat som kendsgerning • Historien som bevisførelse • Et budskab pr. historie (planer?) 5 tirsdag den 3. november 2009
  6. 6. Cleantabs 6 tirsdag den 3. november 2009
  7. 7. Konflikten Idyl >< konflikt Konflikten driver plottet -skal være dominant Forandring sparker historien i gang Bevægelse: konflikt -> forløsning http://www.suzuki.dk 7 tirsdag den 3. november 2009
  8. 8. James Joyce: Finnegans Wake riverrun, past Eve and Adam's, from swerve of shore to bend of bay, brings us by a commodius vicus of recirculation back to Howth Castle and Environs. Sir Tristram, violer d'amores, fr'over the short sea, had passen-core rearrived from North Armorica on this side the scraggy isthmus of Europe Minor to wielderfight his penisolate war: nor had topsawyer's rocks by the stream Oconee exaggerated themselse to Laurens County's gorgios while they went doublin their mumper all the time: nor avoice from afire bellowsed mishe mishe to tauftauf thuartpeatrick: not yet, though venissoon after, had a kidscad buttended a bland old isaac: not yet, though all's fair in vanessy, were sosie sesthers wroth with twone nathandjoe. Rot a peck of pa's malt had Jhem or Shen brewed by arclight and rory end to the regginbrow was to be seen ringsome on the aquaface. [tilbage] 8 tirsdag den 3. november 2009
  9. 9. William S. Burroughs/ Brian Gysin • The Cut-Up Method • Proces: produktion og læsning tirsdag den 3. november 2009
  10. 10. Burroughs in austell, georgia i was born would come home young my father when i was my dog's name bring me gifts and he would a lassie dog and she was was peaches i threw up sister in alabama i had a we then moved graduations ceremony at my kindergarten florida for the and then to pennsylvania for the next 13 years tirsdag den 3. november 2009
  11. 11. Rollefordeling • Aktant-/eventyrmodellen (Greimas) • Greimas: • Propp: • Eventyrets 31 funktioner • http://www.suzuki.dk 11 tirsdag den 3. november 2009
  12. 12. Propp 1 Designation 2 Violation 3 Reconnaissance 4 Delivery 5 Trickery 6 Complicity 7 Villainy 8 Lack 9 Mediation 10 counteraction 11 Departure 12 Donor 13 reaction 14 magical agent 15 search 16 Struggle 17 Branding 18 Victory 19 No lack 20 Return 21 Pursuit 22 Rescue 23 Unrecognised arrival 24 Unfounded claims 25 task 26 Solution 27 Recognition 28 Exposure 29 Transfigu-ration 30 Punishment 31 Wedding tirsdag den 3. november 2009
  13. 13. Schemata • Mønstre: Hjemme-ude-hjem (ABA - dannelsesrejsen) Virkninger, følgevirkninger Identifikation af gentagelser og brud • Forventninger • Genrer genkendes - ‘Cues’ tirsdag den 3. november 2009
  14. 14. Handlingen • Aristoteles • Begyndelse • Midte • Afslutning tirsdag den 3. november 2009
  15. 15. Brud på mønstre tirsdag den 3. november 2009
  16. 16. Berettermodellen 16 tirsdag den 3. november 2009
  17. 17. Berettermodellen Alle fortællinger har et grundmønster, og til at påvise dette grundmønster, at kunne finde det frem, kan man bruge berettermodellen. Omvendt kan berettermodellen så også bruges til, at man selv kan komponere en fortælling. Berettermodellen er en uddybning af den klassiske tredeling af en fortælling, hvor man har en begyndelse, et midterstykke og en afslutning. http://www.temanyt.dk/sw1879.asp 17 tirsdag den 3. november 2009
  18. 18. Eksempler • http://carlsberg.dk • øllets historie • brygning • http://tuborg.dk • om tuborg tirsdag den 3. november 2009
  19. 19. Hvad er en fortælling i flg. Fog et al? • Proces: • Budskabet • Konflikten • Rollefordelingen • Handlingen • Kernefortælling 19 tirsdag den 3. november 2009
  20. 20. Mulige problemer med eventyrmodellen? 20 tirsdag den 3. november 2009
  21. 21. Konstrueret til læsning af eventyr! tirsdag den 3. november 2009
  22. 22. Fogs H.C. Andersen? tirsdag den 3. november 2009
  23. 23. Fogs H.C. Andersen? tirsdag den 3. november 2009
  24. 24. Fogs H.C. Andersen? tirsdag den 3. november 2009
  25. 25. Fog i fælden • Sikkerhedsvagten s. 39-40 • vs. • Martin et al: The Uniqueness Paradox in Organizational Stories • Jvf. John Jørgensen tirsdag den 3. november 2009
  26. 26. Aristoteles: ‘Poetik’ Tragedien: •Forløb: • Begyndelse - midte - slutning •Logik: • Motivation (ikke bare realisme) •Fortælleteknik: • fx et ‘kor’ som ‘fortæller’ [parabasis] tirsdag den 3. november 2009
  27. 27. Fortællemæssige greb • Fortælleinstansen • Synsvinkel • Fokalisering (Mieke Bal) • Character-bound vs. external [HCA: snurretop som synsvinkel] • Rum, iscenesættelse, ramme • Troper: fx metafor, metonymi, ironi og mere generelt brug af fx humor 27 tirsdag den 3. november 2009
  28. 28. Fortællingens krav i flg. Ole Thyssen • Afsender, modtager og indhold • Forfatter, fortæller og de personer, som der fortælles om • Tre lag: “teksten”, fabelen og fortællingen • Et fortalt indhold, en tidslig ofte sekventiel sammenhæng af hændelser. • Ole Thyssen: Æstetisk ledelse • http://www.madebymn.co.uk/work/diesel/boule/ 28 tirsdag den 3. november 2009
  29. 29. Story & plot Cues: Man fortæller ikke alt for at fortællingen er hel Skaber sammenhæng mellem story og plot Story: bagvedliggende fortælling Hvad der virkelig skete Abstrakt, genfortalt, Logik: Årsag-virkning Plot: Hvordan den fortælles, hvad vi oplever Hop i tid, suspense, etc. Mål: Fortælle på en spændende måde (plot) Skabe sammenhæng mellem plot og story tirsdag den 3. november 2009
  30. 30. Hvad skaber sammenhæng? Vi genkender genren Vi kender fortællingens ‘grammatik’ fx aktantmodellen, berettermodellen, brud på samme Redundans Den onde - sparker til en hund, troturerer en uskyldig osv Den onde - ryger cigaretter Den gode - hjælper et barn tirsdag den 3. november 2009
  31. 31. tirsdag den 3. november 2009
  32. 32. Ole Thyssen “Fortællingen er den måde, hvorpå iagttagere skaber enhed i deres erfaring hinsides logisk og kausal nødvendighed. Fortællingens enhed er altid kontingent, fordi enhver fortælling er omgivet af andre fortællinger, som iagttager med et andet blik og derfor ser andre ting.” 32 tirsdag den 3. november 2009
  33. 33. Mark Turner • Den narrative fantaseren - historien - er tankens basale redskab. Rationelle evner afhænger af den. Den er vort vigtigste instrument til at se ind i fremtiden, til at planlægge og forklare. Det er en litterær evne, der generelt er uundværlig for den menneskelige kognition. • Den litterære bevidsthed, p. 13 tirsdag den 3. november 2009
  34. 34. Passion efter mening Ekstrabladet: Mand amok med motorsav BT: Mor til fem død 34 tirsdag den 3. november 2009
  35. 35. Opgaven 1.Analyser http://www.danisco.com/cms/reports/ sus_report_03/index.html i grupper. Dvs. plotkonstruktion, fokalisering, fortælleforhold, sammenhæng (fx redundans) og budskab, konflikt, rollefordeling. Noter centrale pointer i jeres Ning-gruppe. Vi samler op næste gang. 2.Besvar spørgsmålet: “Hvad kan mit projekt lære af Daniscos sustainability report fra 2003?” tirsdag den 3. november 2009

×