1ste les levenslooppsychologie

2,855 views

Published on

eerste lesdag levensloopsychologie

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,855
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
71
Actions
Shares
0
Downloads
20
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

1ste les levenslooppsychologie

  1. 1. LEVENSLOOP- PSYCHOLOGIE Ilse Mariën, CVO-SSH
  2. 2. LESDAG 1 Praktische uitleg Wat is ontwikkelingspsychologie? Babyfase
  3. 3. PRAKTISCHE AFSPRAKEN
  4. 4. Doel van het vak • Inzicht verwerven in hoe ontwikkeling verloopt • Inzichten kunnen toepassen in de dagelijkse omgang met kinderen • Aanbod van de organisatie kunnen optimaliseren vanuit opgedane inzichten
  5. 5. Praktische afspraken • 6 lesdagen: 9u25 tot 15u • Boek is cursusmateriaal • Powerpoint als ondersteuning
  6. 6. Beoordeling • Paper tegen examen waarin je inzichten van de cursus meeneemt naar eigen praktijk en vandaaruit verbetervoorstellen doet: 1/3 van het totaal • Schriftelijk examen om verworven kennis en verwerking te toetsen
  7. 7. Paper • Inhoud: • Beschrijf kort een kind waar nu iets voor wat “kopzorgen” bij de ouders: opvoeders zorgt • Omschrijf de theoretische delen die je wil toepassen om dit gedrag beter te begrijpen • Schrijf een plan van aan pak uit (vanuit de theoretische inzichten) om dit kind en opvoeders:ouders zich beter te laten voelen
  8. 8. Paper • Max. 5 blz • In te dienen ten laatste voor aanvang van het examen • Doel: aantonen dat je opgedane inzichten kan koppel en aan de opvoedingspraktijk
  9. 9. Inhoud • Wat is ontwikkeling? • Theoretische modellen • Werken met ontwikkeling • Babyfase • Peuter • Kleuter • Lagere schoolkind • Adolescentiefase • Volwassenheid (bijkomende tekst)
  10. 10. WAT IS ONTWIKKELINGS- PSYCHOLOGIE? Inleiding Belang van ontwikkeling Wat is ontwikkeling? Wat is psychologie? Hoe ontstaat ontwikkeling? Verschillende stromingen Omgaan met ontwikkeling Ontwikkelingsfasen Ontwikkelingsgebieden
  11. 11. Inleiding 1. Belang van rekening houden met ontwikkeling 2. Wat is ontwikkeling? 3. Wat is psychologie? 4. Hoe ontstaat ontwikkeling? 5. Verschillende stromingen in ontwikkelingspsychologie 6. Omgaan met ontwikkeling 7. Ontwikkelingsfasen 8. Ontwikkelingsgebieden
  12. 12. Belang van ontwikkeling • babbelen • bijleren • een opbouw van vaardigheden en ervaringen die ons latere functioneren beïnvloeden • een verder bouwen op wat in de vorige levensfasen al verworven, geleerd is
  13. 13. Wat is ontwikkeling? • Ont-wikkeling is het veranderen van een structuur, lichaam en geest • een geleidelijke verandering die steeds verder gaat en dus niet zich herhaalt, maar verder bouwt op wat al “ontwikkeld” is
  14. 14. Wat is psychologie? • de studie van het innerlijke leven van de mens • Deeldisciplines
  15. 15. Hoe ontstaat ontwikkeling? • Nature • Nurture • oxana malaya • Zelfbepaling • De gulden middenweg • Oefening: geef een voorbeeld van “ontwikkeling” en hoe de verschillende factoren daarin invloed uitoefenen
  16. 16. Verschillende stromingen in ontwikkelingspsychologie • Psychodynamisch perspectief • Behaviorisme • Cognitivisme • Evolutionair of ethologisch perspectief • Contextueel of ecologisch perspectief • Eclectisme
  17. 17. Omgaan met ontwikkeling • Werken in de zone van naaste ontwikkeling • Vygotsky • http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=I9C nZoFUlT0&NR=1 • Welbevinden en betrokkenheid • welbevinden en betrokkenheid • meetinstrument kind en gezin
  18. 18. Ontwikkelingsfasen • Ongeboren baby, geboorte en pasgeborene • Baby • Peuter • Kleuter • Lagere school kind • Adolescent • Volwassenheid
  19. 19. Ontwikkelingsgebieden • Lichamelijk • Motorisch • Zintuiglijk • Socio-emotioneel • Cognitief • Taal • Tekenen • Spel • School • Seksueel • Moreel • Persoonlijkheid
  20. 20. ONTWIKKELINGSFASE 1: BABY
  21. 21. Baby Lichamelijke ontwikkeling • Groeien • Eten • Slapen
  22. 22. Baby Motorische ontwikkeling • Van boven naar beneden, van binnen naar buiten • Kijkstadium (0-3mnd) • Grijpstadium (3-6mnd • Zitstadium (6-9mnd) • Kruipstadium (9- 12 mnd) • Loopstadium (12 -18 mnd)
  23. 23. Baby perceptuele ontwikkeling • Zien • Perceptuele constantie • diepteperspectief • Horen • Voelen • Geur en smaak • Stimulerende omgeving • Oriënterend versus defensieve respons • Stimulatie • Gewenning
  24. 24. Baby Seksuele ontwikkeling • Kinderseksualiteit? • Ontdekking eigen lichaam • Huidcontact basisveiligheid • Seksuele ontwikkeling volgens Freud • Fasen waarin genot centraal staat en die op verschillende delen van het lichaam gericht is • Orale fase • Anale fase • Fallische fase • Latentiefase • Genitale fase • Fixatie: indien in een bepaalde fase niet voldoende “bevrediging” kan gevonden worden…
  25. 25. Baby – seksuele ontwikkeling • Seksuele ontwikkeling bij de baby • Directe behoeftebevrediging • Pregenitaal niveau • Orale fase • Auto-erotisch gedrag
  26. 26. Babyfase Socio-emotionele ontwikkeling • Hechting en hechtingsgedrag • Harlow –experiment • Sensitieve responsiviteit • Gehechtheidstheorie volgens Bowlby: • gedragsregulerend systeem • Intern werkmodel, het gehechtheidswerkmodel
  27. 27. Baby - Socio-emotionele ontwikkeling • Gehechtheidspatronen • strange situation test van Ainsworth • Veilige hechting • Onveilige hechting • Vermijdend • Afwerend • gedesoriënteerd
  28. 28. Baby- Socio-economische ontwikkeling • Vreemdenangst • Transitioneel object • Social referencing • filmpje
  29. 29. Baby – cognitieve ontwikkeling • Cognitieve ontwikkeling volgens Piaget • Piaget vertelt... • Zelfsturend proces • Vier fasen: • Sensori-motorische fase • Piaget - sensorimotorische fase • Pre-operationele fase • Concreet operationele fase • Formeel operationele fase • Adaptatie – assimilatie - accommodatie • filmpje • oefening
  30. 30. Baby – cognitieve ontwikkeling • Sensori-motorische fase • handelen is denken • Pasgeborene: reflexen combineren • 1 mnd: Herhalen • Primaire circulaire reacties • 4- 8 mnd: relatie tussen handelen en effecten • Secundaire circulaire reacties • 8 -12 mnd: intentioneel handelen • 12- 18 mnd: actief experimenteren • 18 -24 mnd: Tertiair circulaire reacties
  31. 31. Baby – cognitieve ontwikkeling • Sensorimotorische fase • Vermogen tot mentale representaties • Beginnend zelfbesef • objectpermanentie
  32. 32. Baby - taalontwikkeling • Taalbegrip versus taalproductie • Huilen • Prelinguale periode • Vocaliseren • vocaliseren • Brabbelen • Brabbelen, tweeling • Vroeglinguale periode • Eenwoord-zinnen • eenwoordzinnen
  33. 33. Baby - spelontwikkeling • Wat is spelen en spelontwikkeling? • Spelen is activiteiten die kinderen met materialen en elkaar al handelend, zich in rollen en situaties verplaatsend ondernemen. • Spelen verandert naarmate kinderen ontwikkelen en spellen is noodzakelijk voor de ontwikkeling • Spelontwikkeling bij de baby bewegingsspelletjes
  34. 34. Baby – persoonlijkheidsontwikkeling • Erikson: psychosociale ontwikkeling • Acht fases met eigen conflict dat (zo goed mogelijk) moet opgelost worden • Tijdens babyfase: • vertrouwen versus wantrouwen • Genderverschillen • Ondanks kleine lichamelijke verschillen, verschil in benadering
  35. 35. Globaal overzicht baby en peuterperiode Ontwikkelingstaken Kenmerkend gedrag opvoedingstaken Fysiologische zelfregulatie Veilige hechting Exploratie Autonomie en individualisatie Voedingsproblemen Slaapproblemen Scheidingsangst Angst voor vreemden, donker, geluiden Soepele verzorging, sensitieve en responsieve interactie; beschikbaarheid, ruimte en steun bieden

×