República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Los Teques Edo Miranda.

EXPOSICION GRUPO 3

INNOVACIO...
INTRODUCCIÓN
Desde los comienzos de la década de los ochenta hasta hoy, como
consecuencia del enorme desarrollo de la tecn...
importante concepto de Gobierno Electrónico, relacionado directamente con la
Gestión pública y participación ciudadana, el...
Tecnología

La tecnología es un concepto amplio que abarca un conjunto de técnicas,
conocimientos y procesos, que sirven p...
Innovación radical e incremental
Las innovaciones tecnológicas habidas en estas áreas se han catalogado
en radicales o inc...
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DISRUPTIVA

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Innovación radical: implica una ruptura con lo ya establecido, nuevos productos o
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Otro riesgo de la innovación incremental es del de llegar en el momento adecuado,
dado que a veces se consiguen productos ...
harán de forma intuitiva y automatizada, sin ocupar parte del tiempo
personal.
Las TIC son imprescindibles pero hay que ap...
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Historia de innovación tecnológica:
Siglo XX
La tecnología del siglo XX se desarrolló rápidamente. Las tecnologías de
co...
1958

La compañía BELL crea el primer módem que permitía transmitir datos
binarios sobre una línea telefónica simple.
Leon...
1991 Se anuncia públicamente la World Wide Web
1992 1 millón de computadoras conectadas.
1993 Aparición del NCSA Mosaic
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SATÉLITE VENESAT-1 (SIMÓN BOLÍVAR)
Es el primer satélite artificial propiedad del Estado venezolano lanzado
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Contempla cubrir todas aquellas necesidades nacionales que tienen que ver con
las telecomunicaciones, sobre todo en aquell...
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Peso aproximado de 5.100 kg.9

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3,6 m de altura, 2,6 en su lado superior y 2,1 m en su lado inferior. Los
brazos o pa...
El Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y Tecnología había
anunciado que el lanzamiento del satélite sería luego d...
Trayectoria terrestre del VRSS-1
Objetivos
Es un satélite de observación terrestre. Cuenta con cámaras de alta
resolución ...
computadora portátil para uso del docente, permitiéndole al docente gestionar la
red para guiar y orientar el proceso de e...
Chávez Frías, de constituir en una sola línea estratégica la conformación de los
centros tecnológicos utilizados por los e...
Es importante señalar algunas desventajas que se presentan en este
importante proyecto, como por ejemplo, sólo está dispon...
familia en el proceso continuo de aprendizaje que desarrollan los educandos, esto
quiere decir que los mismos tendrán la o...
La implementación de Canaima Educativo fue posible mediante un
convenio suscrito por la República Bolivariana de Venezuela...
Centros Regionales de Desarrollo de Contenidos que son elaborados por los
propios docentes. Los contenidos educativos inco...
jornada, la meta era formar en un año a unos 15 mil docentes en el uso correcto
de las TIC para proporcionar a los alumnos...
En la nueva era de "la sociedad del conocimiento", la información y las
comunicaciones, son factores extremadamente claves...
Conclusiones

En resumen las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son
aquellas herramientas computacionales...
Referencias Bibliografía
1. ABREU, G. 2002. “Hacia el procedimiento Administrativo Electrónico
venezolano en el contexto d...
10.

Destacan condiciones óptimas para lanzamiento del satélite Miranda, El

universal, 28-9-2012. Consultado el 3 de octu...
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  1. 1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior Los Teques Edo Miranda. EXPOSICION GRUPO 3 INNOVACIONES TECNOLOGICAS (INTERNET) Integrantes: López Milexi C.I. 13.674.282 Morillo Angélica C.I. 8.679.201 Pérez Marisol C.I. 12.161.131 Caldera Leyni CI. 18.031.200 Sección: 7p Trayecto I, 3er trimestre Los Teques, noviembre 2013
  2. 2. INTRODUCCIÓN Desde los comienzos de la década de los ochenta hasta hoy, como consecuencia del enorme desarrollo de la tecnología del chip, la fibra óptica y las comunicaciones inalámbricas, se ha producido uno de los mayores cambios que la humanidad haya conocido, este cambio afecta tanto a los sectores públicos como privados. Subirats (2002) apunta hacia una visión extrema considerando grandes rupturas paradigmáticas y una eventual tercera revolución que se compara con las grandes revoluciones históricas como las de Francia y Rusia. En un sentido más conservador Daveri (2001) apunta que durante las últimas décadas las denominadas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han incrementado su presencia en la gran mayoría de los sectores y en la economía en general, causando importantes cambios en las empresas, en los mercados y en la sociedad en su conjunto, contribuyendo de forma notable al crecimiento económico de los países. Las innovaciones tecnológicas han logrado hacer realidad lo que lo que hace años era una fantasía, gracias al internet aunque pueda parecer que nació ayer, no es así, tiene casi sesenta años la construcción de esta extraordinaria autopista; no obstante según El Manual de Informática Básica (1997), estuvo oculta hasta el perfeccionamiento de la world wide wed, la herramienta de navegación que ha hecho posible la inclusión de textos y material audiovisual en la red. Desde entonces lleva una carrera desenfrenada de las sociedades hacia la conquista del ciberespacio. Las TIC son utilizadas en casi todos los sectores y en múltiples ámbitos de la sociedad, su gran capacidad de difusión y penetración es lo que les confiere especial relevancia. Apartando la motivación militar generadora de estas tecnologías, el sector privado es el mayormente beneficiado al aprovechar ampliamente las posibilidades brindadas por éstas, el nivel de adopción y uso varía entre unas instituciones y otras, desde las más entusiastas por los cambios hasta las más reacias. El uso de las TIC ha generado el
  3. 3. importante concepto de Gobierno Electrónico, relacionado directamente con la Gestión pública y participación ciudadana, el cual se ha venido constituyendo como un elemento posible y factible para la modernización del estado y el reforzamiento de la democracia. En Venezuela se ha visto un elevado nivel declarativo y significativas acciones en materia jurídica para desarrollar el GE. Por otro lado existe una presencia importante y significativa de operadoras internacionales en materia de telecomunicaciones que evidencian enormes avances en cuanto al desarrollo de las telecomunicaciones. Hoy en día los requisitos para conectarse y acceder a las diferentes páginas de servicio están al alcance de cualquier usuario, es decir se ha convertido la wed en el medio de comunicación que sigue ganando terreno porque nos presenta una variada gama de información, como telemedicina, cibermedicina, programas organizacionales, video conferencias, noticias y cualquier producto y servicio que deseemos adquirir, se podría decir el mundo al alcance de la humanidad, es una verdadera autopista de la comunicación donde se hace notar la globalización.
  4. 4. Tecnología La tecnología es un concepto amplio que abarca un conjunto de técnicas, conocimientos y procesos, que sirven para el diseño y construcción de objetos para satisfacer necesidades humanas. Innovación tecnológica "La innovación es la introducción de nuevos productos y servicios, nuevos procesos, nuevas fuentes de abastecimiento y cambios en la organización industrial, de manera continua, y orientados al cliente, consumidor o usuario". (J.A. Schumpeter) Según su grado de originalidad la innovación puede ser radical e incremental Una de las clasificaciones de tipologías de innovación, utiliza como criterio precisamente el grado de novedad: INNOVACIÓN INCREMENTAL: pequeños cambios dirigidos a incrementar la funcionalidad y las prestaciones de la empresa, pero que si se suceden de forma acumulativa pueden constituir una base importante de progreso. La innovación incremental consiste en mejorar un producto o servicio ya existente, ya sea facilitando su acceso, haciéndolo más ágil, más práctico o cómodo de utilizar, cambiando el envoltorio para que tenga una utilidad distinta, etc… La ventaja de la innovación incremental es que siempre es aceptada mucho más rápidamente por los órganos de decisión ejecutiva de la empresa y por los clientes. A continuación tres ejemplos de innovación incremental: El internet alámbrico y ahora también lo podemos tener por medio de Internet inalámbrico o banda ancha.
  5. 5. Innovación radical e incremental Las innovaciones tecnológicas habidas en estas áreas se han catalogado en radicales o incrementales según se introdujeran por primera vez o consistieran en renovaciones, mejoras o ampliaciones de uso de innovaciones anteriormente introducidas. Un ejemplo típico para la distinción de las dos tipologías según esta operacionalización, lo constituyen lasos computadoras: La primera vez que se utilizaron ordenadores en la gestión significó una innovación radical mientras que las posteriores ampliaciones de su uso consistieron en innovaciones incrementales. A continuación se mencionan ejemplos de innovación radical donde se .sustituyeron artículos por otros. VHS por DVD. Disquete por Pendrive. Discos LP por CD A la hora de hacer ejercicios de innovación, las empresas se enfrentan a la cuestión de si deben hacerlo de manera incremental, es decir, dando una vuelta de tuerca más a su portfolio de productos y servicios, o si deben hacerlo de manera radical, es decir, partiendo de cero y tomando caminos no explorados, con el objetivo de llegar a soluciones totalmente nuevas que generen productos y servicios que aporten valor a los clientes.Se trata de andar el mismo camino o de salirse de la senda marcada para abrir otras nuevas, en un ejercicio que puede parecer muy complicado o costoso, pero que a medio y largo plazo puede resultar bastante beneficioso para el negocio si se logra el éxito. Por ejemplo, creando nuevos estándares en productos y servicios, que permitan marcar la nueva senda a seguir y liderar un mercado. Un ejemplo de innovación radical es Apple, empresa que en tiempos de Steve Jobs presumía que no escuchaba al mercado ni seguía la senda marcada en otros productos para innovar y lanzar los suyos. Preferían partir desde cero, o casi, para lanzar sus nuevas propuestas al mercado en forma de ordenadores, iPhones o iPads. Las cifras de ventas y el valor de la acción de la compañía, han acompañado en los últimos años a este entusiasmo del mercado por los innovadores productos de la compañía de la manzana.
  6. 6. LA INNOVACION DISRUPTIVA O RADICAL Innovación radical: implica una ruptura con lo ya establecido, nuevos productos o procesos que no pueden entenderse como una evolución natural de los ya existentes.La innovación radical es la que consiste en preguntarse ¿Por qué no? y desarrollar un producto o servicio que hasta el momento nadie había considerado. Pero este tipo de innovación suele encontrar más obstáculos a la hora de poder dedicarle recursos dentro de la empresa, y de que encaje en el engranaje operativo de la misma. ¿La innovación radical supone asumir más riesgos que la incremental? La innovación radical implica salirse de la senda marcada por los productos y servicios existentes en el mercado, se trata de fijar un nuevo punto de partida para desarrollar nuevas soluciones, evitando arrastrar piezas que no aportan valor pero que se mantienen con el tiempo porque nadie se las ha cuestionado.Elegir esta opción radical a la hora de innovar, a corto plazo suele requerir un esfuerzo mayor que si se innova de manera incremental, es decir, buscando la siguiente iteración del producto y servicio. No es lo mismo cuestionarse todo desde cero, que hacerlo desde un punto avanzado. Sin embargo, a medio y largo plazo, la opción de innovar de manera radical puede ser mucho más rentable. Volviendo al ejemplo de Apple, seguro que el esfuerzo de innovación para sacar al mercado el iPhone o el iPad le habrá costado lo suyo pero, una vez lanzados al mercado, han logrado romper con todo lo anterior, marcando un nuevo estándar y fijando un nuevo camino. El principal riesgo de empezar desde cero es perderse por el camino, agotar el presupuesto y no haber conseguido nada interesante. A veces la intuición dice que existen otras rutas para llegar a puerto, así Cristóbal Colón descubrió América. Pero no siempre se llega a tiempo y es importante ser ágil para lograr resultados y poder transformar el ejercicio de innovación radical en productos y servicios que realmente merezcan la pena.
  7. 7. Otro riesgo de la innovación incremental es del de llegar en el momento adecuado, dado que a veces se consiguen productos y servicios muy interesantes pero que no encajan por ser demasiado innovadores o porque al mercado les cuesta entenderlos. La innovación radical requiere también un esfuerzo adicional a nivel comercial para convencer al mercado de que el producto y servicio nuevo es el camino a seguir.En el otro lado, están los riesgos de la innovación incremental, que son los de quedarse estancado, estar expuesto siempre a lo que haga la competencia y no diferenciarse. También a que llegue un competidor que haga un ejercicio de innovación radical y vacíe el mercado "tradicional". Otro riesgo de esta opción es el de la percepción de obsolescencia del mercado. ¿Qué nos proporciona el uso de las TIC en la gestión de la empresa? Las TIC constituyen un instrumento fundamental para la organización interna de cualquier negocio. Su utilización supone un importante ahorro de tiempo y recursos, ya que permiten simplificar y agilizar los procesos de gestión y la toma de decisiones, así como facilitar el contacto directo con la clientela, empresas proveedoras y Administraciones Públicas o privadas. Algunos ejemplos de los beneficios que proporcionan las TIC son: • Mejor aprovechamiento del tiempo: la automatización de tareas rutinarias mediante sistemas informáticos permite dedicar más tiempo a tareas más productivas. • Mejor gestión del negocio: mediante aplicaciones informáticas y determinados dispositivos electrónicos, se puede pueden controlar todas aquellas variables y tareas que intervienen en el negocio: stock del almacen, rentabilidad de los productos, compras por empresa proveedora… • Reducción de la carga administrativa: gracias a las herramientas informáticas, los tediosos arqueos de caja, las gestiones tributarias, con trámites online cada vez más frecuentes, y las tareas administrativas se
  8. 8. harán de forma intuitiva y automatizada, sin ocupar parte del tiempo personal. Las TIC son imprescindibles pero hay que aplicarlas con sentido común. La tecnología debe entenderse como un medio y nunca como un fin en sí misma. Es decir, debe ser utilizada para obtener de ella el máximo rendimiento. Para ello, se recomienda: 1. Adquirir programas de nuestra talla, tecnológicamente hablando. Muchas veces se invierte mucho dinero y no se utilizan muchas funcionalidades, bien por falta de formación, o bien porque son excesivamente complejas para las necesidades del negocio que se aplican. 2. Calcular la inversión en TIC. No hay porqué comprar el último modelo de ordenador sino aquel que se adecue a nuestras necesidades. 3. Antes de lanzarse a por grandes soluciones informáticas, reflexionar sobre la existencia de otras de menor tamaño (y precio) que nos pueden dar el mismo rendimiento. La innovación de considera como sinónimo de producir, asimilar y explotar con éxito una novedad, en las esferas social y económica, de forma que aporte soluciones inéditas a los problemas y permita así responder a las necesidades de las personas y de la sociedad. Tecnología: Es un conjunto ordenado conocimientos, procedimientos y métodos aplicados industriales. en de las instrumentos, distintas ramas
  9. 9. . Historia de innovación tecnológica: Siglo XX La tecnología del siglo XX se desarrolló rápidamente. Las tecnologías de comunicaciones, transporte, la difusión de la educación, el empleo del método científico y las inversiones en investigación contribuyeron al avance de la ciencia y la tecnología modernas. Algunas tecnologías como la computación se desarrollaron tan rápido como lo hicieron en parte debido a las guerras o a la amenaza de ellas, pues hubo muchos avances científicos asociados a la investigación y el desarrollo militar, como la computación electrónica. La radiocomunicación, el radar y la grabación de sonido fueron tecnologías clave que allanaron el camino a la invención del teléfono, el fax y el almacenamiento magnético de datos. Las mejoras en las tecnologías energéticas y de motores también fueron enormes e incluyen el aprovechamiento de la energía nuclear, avance resultado del Proyecto Manhattan. O Mediante el uso de computadores y laboratorios avanzados los científicos modernos han recombinado ADN. Siglo XXI En los pocos años que han transcurrido del siglo XXI la tecnología ha avanzado rápidamente, progresando en casi todos los campos de la ciencia. La tasa de desarrollo de los computadores es un ejemplo de la aceleración del progreso tecnológico, lo que lleva a algunos a pronosticar el advenimiento de una singularidad tecnológica en este siglo. HISTORIA DEL INTERNET año Evento
  10. 10. 1958 La compañía BELL crea el primer módem que permitía transmitir datos binarios sobre una línea telefónica simple. Leonard Kleinrock del Massachusetts Institute of Technology publica una 1961 primera teoría sobre la utilización de la conmutación de paquetes para transferir datos. Inicio de investigaciones por parte de ARPA, una agencia del ministerio 1962 estadounidense de defensa, donde J.C.R. Licklider defiende exitosamente sus ideas relativas a una red global de computadoras. 1964 Leonard Kleinrock del MIT publica un libro sobre la comunicación por conmutación de paquetes para implementar una red. 1967 Primera conferencia sobre ARPANET Conexión de las primeras computadoras entre 4 universidades 1969 estadounidenses a través de la Interface Message Processor de Leonard Kleinrock 1971 1972 23 computadoras son conectadas a ARPANET. Envío del primer correo por Ray Tomlinson. Nacimiento del InterNetworking Working Group, organización encargada de administrar Internet. 1973 Inglaterra y Noruega se adhieren a Internet, cada una con una computadora. 1979 Creación de los NewsGroups (foros de discusión) por estudiantes americanos. 1982 Definición del protocolo TCP/IP y de la palabra «Internet» 1983 Primer servidor de nombres de sitios. 1984 1000 computadoras conectadas. 1987 10000 computadoras conectadas. 1989 100000 computadoras conectadas. 1990 Desaparición de ARPANET
  11. 11. 1991 Se anuncia públicamente la World Wide Web 1992 1 millón de computadoras conectadas. 1993 Aparición del NCSA Mosaic 1996 10 millones de computadoras conectadas. Explosión de la Burbuja punto com 2000 LEY ORGÁNICA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN Del Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Vigencia y contenido del Plan Artículo 14 1. Investigación y desarrollo para mejorar la calidad de vida. 2. Generación de conocimientos y fomento del talento humano. 3. Fomento de la calidad e innovación productiva. 4. Fortalecimiento y articulación de redes de cooperación científica e innovación tecnológica. 5. Innovación de la gestión pública y articulación social de la ciencia y la tecnología. SATELITES VENEZOLANOS
  12. 12. SATÉLITE VENESAT-1 (SIMÓN BOLÍVAR) Es el primer satélite artificial propiedad del Estado venezolano lanzado desde China el día 29 de octubre de 2008. Es administrado por el Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y Tecnología a través de la Agencia Bolivariana para Actividades Espaciales (ABAE) de Venezuela para el uso pacífico del espacio exterior. Se encuentra ubicado a una altura de 35.784,04 km de la superficie de la Tierra en la órbita geoestacionaria de Clarke. El satélite Simón Bolívar nace como parte del proyecto VENESAT-1 impulsado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología a mediados de 2004. Ese mismo año se iniciaron conversaciones con la Agencia Espacial Federal Rusa; en principio se trató de concretar el convenio con Rusia, pero ante la negativa de ésta a la propuesta venezolana de transferencia tecnológica, que incluía la formación de técnicos especializados en el manejo del proyecto Satélite Simón Bolívar, Venezuela decide abandonar el acuerdo con Rusia. Luego, en octubre de 2004, el Estado venezolano decide iniciar conversaciones con China, que aceptó la propuesta. De esta forma, técnicos venezolanos serían capacitados en tecnología satelital, desarrollo del software y formación técnica para el manejo del satélite desde tierra.1 De cara al futuro el gobierno venezolano espera producir tecnología satelital encaminada a lanzar satélites desde suelo venezolano, con tecnología propia. El proyecto fue aprobado y el satélite fue fabricado y puesto en órbita por la Administración Nacional China del Espacio por un valor superior a los 400 millones de dólares, según las especificaciones de la Unión Internacional de Telecomunicaciones. Se espera que con la puesta en órbita del satélite, Venezuela obtenga mayor independencia tecnológica y de transmisión de datos. OBJETIVOS DEL SIMÓN BOLÍVAR El objetivo del satélite Simón Bolívar es facilitar el acceso y transmisión de servicios de datos por Internet, telefonía, televisión, telemedicina y teleeducación.
  13. 13. Contempla cubrir todas aquellas necesidades nacionales que tienen que ver con las telecomunicaciones, sobre todo en aquellos lugares con poca densidad poblacional. Igualmente, pretende consolidar los programas y proyectos ejecutados por el Estado, garantizando llegar a los lugares más remotos, colocando en esos lugares puntos de conexión con el satélite, de tal manera que se garantice en tiempo real educación, diagnóstico e información a esa población que quizás no tenga acceso a ningún medio de comunicación y formación.El Gobierno venezolano afirma que además servirá para la integración latinoamericana e impulsará a la Unión de Naciones Suramericana (Unasur). Uruguay cedió su órbita a Venezuela a cambio del 10% de la capacidad que tiene el satélite.El satélite fue lanzado el 29 de octubre de 2008 desde el Centro Espacial de Xichan, en la República Popular China. Especificaciones • Inversión de 406 millones de dólares estadounidenses. • Diseñado y construido en la República Popular China por la China Aerospa Science and Technology Corporation. • Está basado en la plataforma DFH-4, que es la más moderna de China. 8 • Porta 12 transpondedores de banda G (IEEE C), 2 de banda (IEEE Ka) y 14 de banda J (IEEE Ku). • Posee transmisores de gran potencia y un sistema de transmisión directa (DBS o Direct Broadcasting System), que permiten que la información sea recibida sin necesidad de una estación de retransmisión terrestre., 8 lo que permite recibir las señales con antenas de 45 cm de diámetro, similares a la empleada en el sistema privado DirecTV. • Vida útil aproximada de 15 años. • Sistema mediano con una carga útil de 28 transponedores.
  14. 14. • Peso aproximado de 5.100 kg.9 • 3,6 m de altura, 2,6 en su lado superior y 2,1 m en su lado inferior. Los brazos o paneles solares miden 31 m, cada uno de 15,5 m de largo. • Satélite de tipo geoestacionario de una órbita fija e irradiadora de luz, para un rango superior de área. • Gira en una órbita a una altura de 35.786,04 km aproximadamente de la Tierra. Instalaciones en tierra La red satelital incluye, además del satélite en sí mismo, diversas instalaciones para ser controlado en tierra: • Una Estación Terrena de Control principal ubicada en la Base Aérea Capitán Manuel Ríos, en la localidad de El Sombrero Municipio Julián Mellado, Estado Guárico en el centro de Venezuel. Estación Terrena de Control principal, en el Estado Guárico, en el centro de Venezuela, Sede de la ABAE. • Un Telepuerto ubicado también en El Sombrero, Municipio Julián Mellado, Estado Guárico. • Una segunda Estación de Respaldo ubicada en Fuerte Militar Manikuyá, Luepa, Municipio Gran Sabana, Estado Bolívar al sureste de Venezue. • Lanzamiento
  15. 15. El Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y Tecnología había anunciado que el lanzamiento del satélite sería luego de los Juegos Olímpicos Beijing 2008. Una fecha inicial había sido dada para septiembre, pero esta fue modificada posteriormente.10 11 Fue lanzado el 29 de octubre, diecisiete minutos luego de las 12 del mediodía, hora de Venezuela. El lanzamiento se llevó a cabo desde el Centro de Satélites de Xichang, ubicado en el suroeste de la República Popular China. Un cohete Larga Marcha 3B impulsó al satélite cerca de su órbita final, a 36.500 km de altura. Desde el lanzamiento hasta su colocación y orientación final en esta órbita pasan entre seis y diez días. SATÉLITE MIRANDA (VRSS-1) O VENEZUELAN REMOTE SENSING SATÉLITE (VRSS-1) Es el primer satélite de observación remota de Venezuela. Su objetivo es tomar imágenes digitales de alta resolución del territorio venezolano. Tiene cámaras de alta resolución (PMC) y cámaras de barrido ancho (WMC). Fue lanzado desde el Centro de Lanzamiento de Satélites de Jiuquan en China el 28 de septiembre de 2012. Se utilizó la plataforma CAST-2000, diseñada para satélites de bajo peso y el cohete Larga Marcha 2D Es el segundo satélite artificial de Venezuela, después del satélite de telecomunicaciones Simón Bolívar. Especificaciones Tiene un peso de 880 kilogramos, y una vida útil de cinco años. Es un satélite de órbita de baja altura (LEO) polar, que se encuentra a 639,5 km sobre la superficie terrestre, y se desplaza con una velocidad de 27.000 km/h aproximadamente. Su período orbital alrededor de la Tierra es de 97 minutos, dando 14 vueltas a la Tierra por día. Pasa sobre el territorio venezolano 3 veces al día y puede tomar 350 imágenes diarias.
  16. 16. Trayectoria terrestre del VRSS-1 Objetivos Es un satélite de observación terrestre. Cuenta con cámaras de alta resolución y de barrido ancho que permitirán la elaboración de mapas cartográficos. También está pensado para hacer evaluaciones de los suelos agrícolas, cosechas y producción agrícola. En el plano de la gestión ambiental podrá evaluar los recursos hídricos y las zonas en peligro de desertificación. Otro de los objetivos es facilitar la planificación urbana y obtención de información sismológica para la prevención de desastres. CANAIMAS El Estado venezolano ha orientado sus políticas públicas en Educación, en el marco de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y ha desarrollado una herramienta innovadora llamada “Canaimitas”, que consiste en la dotación de un computador en las escuelas con Software Libre/GNU Linux que permite elaborar contenidos.Esta revolución en materia educativa, se ha logrado gracias a que el Estado venezolano ha puesto en marcha un conjunto de acciones orientadas a la educación liberadora, entre las cuales destacan la utilización de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, como herramientas que contribuyan a tal fin, acercando la Ciencia y la Tecnología al pueblo venezolano. Acceso a las tecnologías para nuestras niñas y niños y sus familiares El proyecto Canaima Educativo llegó a las escuelas en el año 2009, con la dotación de computadoras para ser utilizadas por docentes y estudiantes bajo el esquema de la Red Salón. En esta modalidad las Canaimas quedan bajo resguardo de los planteles en Gabinetes Móviles, en los cuales son cargadas sus baterías y transportadas hasta el salón de clases. Mediante un enrutador inalámbrico se conecta la Canaima de cada niña y de cada niño con la
  17. 17. computadora portátil para uso del docente, permitiéndole al docente gestionar la red para guiar y orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje.En el año 2010 se produjo un salto gigantesco en el desarrollo del proyecto, con el lanzamiento de la modalidad "Canaima va a la casa", al dotar a los estudiantes del segundo grado de primaria de una computadora Canaima que trasladan a sus hogares. Actualmente, existen más de dos millones de computadoras Canaimas en hogares de venezolanos y venezolanas, reduciendo la brecha tecnológica y permitiendo el acceso a las tecnologías a todo el grupo familiar “¡Inclusión es Revolución!”.Las computadoras del Proyecto Canaima Educativo contienen un sistema operativo desarrollado bajo licencia libre por el Centro Nacional de Tecnologías de Información (Cnti), organismo adscrito al Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología (Mcti), con contenidos educativos suministrados por el Ministerio del Poder Popular para la Educación (Mppe). El docente cuenta con una herramienta más para el proceso de enseñanza y, a su vez, de acuerdo al proyecto de aprendizaje se elaborarán los contenidos, tanto para la teoría como la práctica, dando un uso pedagógico y didáctico de las computadoras.Este proyecto tecnológico se aplica en Venezuela desde el año 2009, bajo Software Libre/GNU Linux, acorde al nivel educativo en todo el territorio nacional, gracias a los convenios de cooperación entre los gobiernos de Caracas y Lisboa. Actualmente este proyecto se desarrolla en el país a través de Industrias Canaima, ubicado en el Parque Tecnológico de La Carlota. Más de mil compatriotas llamados “Agentes Canaima” están desplegados a escala nacional para visitar las escuelas y actualizar los contenidos educativos en las Canaimas ya entregadas. Asimismo, el Gobierno Bolivariano continúa trabajando para mejorar el servicio de soporte técnico del Proyecto Canaima, explicó Arreaza.En este año 2013, el Proyecto Canaima llego a los liceos públicos de todo el país y se tiene como meta que para el 2015 todos los estudiantes de Bachillerato cuenten con una computadora Canaima.Este proyecto tiene su Origen de la idea del Presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo R.
  18. 18. Chávez Frías, de constituir en una sola línea estratégica la conformación de los centros tecnológicos utilizados por los estudiantes en su formación. Luego de esto surge una serie de Convenios, con la finalidad ejecutar dicha idea, entre los cuales están: Portugal: Convenio para la fabricación de 250.000 computadores Magallanes para ser distribuidos en escuelas públicas. • Sun Microsystem: para la certificación de Canaima en equipos de dicho fabricante. • VIT: Venezolana de Industrias Tecnológicas, empresa mixta entre el estado venezolano y empresarios chinos en la cual se establece el uso de Canaima en los equipos que estos fabriquen. • Lenovo: para la certificación de equipos de dicho fabricante para el uso de Canaima. • Siragon: ensamblador venezolano de equipos de informáticas, convenio mediante el cual se certifica Canaima para dichos equipos. Tiempo después toma sentido y comienza a verse como un proyecto sociotecnológico abierto, construido de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en las Tecnologías de Información Libres (TIL) de software y sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo endógeno, sentido de pertinencia y promoción del libre conocimiento, sin perder su motivo original que es "La Construcción de una Nación Venezolana Tecnológicamente Preparada". Así como también se le da a conocer como una importante herramienta que mejora la motivación estudiantil de los educandos y enriquece el proceso de formación académica, además de que refuerza el papel educativo de los docentes en los ambientes de clases, gracias a su amplio contenido pedagógico.
  19. 19. Es importante señalar algunas desventajas que se presentan en este importante proyecto, como por ejemplo, sólo está disponible en versión DVD (ya se está trabajando en versiones ligeras que corran en CD), la poca publicidad que se le dio a tan importante hecho, poca receptividad en algunos sectores debido a la falta de conocimiento o el rechazo al cambio, se han reportado algunos errores en la versión estable los cuales están siendo corregidos y la poca diversidad de software o programas de acceso común para los Venezolanos. Cabe destacar que es mayor el número de Ventajas que Posee este proyecto, entre las mas importantes se mencionan que es totalmente desarrollada en Software Libre, se encuentra equipado con herramientas ofimáticas como OpenOffice.org, (procesador de textos, hojas de cálculo, presentaciones), diseño gráfico, planificación de proyectos y bases de datos, permite la interacción con Internet, a través de su navegador web, gestor de correo electrónico y aplicaciones para realizar llamadas telefónicas por la red, es estable y segura, basada en la versión estable de GNU/Linux Debian, la cual pasa por una serie de procesos y pruebas rigurosas de calidad, prácticamente libre de virus informáticos, Costo nulo por pago de licencias, Realizada en Venezuela por talento n Hablando un poco del Funcionamiento del proyecto se dice que es el primer paso de un nuevo modelo educativo que empieza a surgir en Venezuela. Con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's), los estudiantes tienen la oportunidad de convertirse en exploradores del conocimiento, descubriendo fascinantes contenidos mediante aplicaciones que abordan temáticas de forma universal, bajo un enfoque interdisciplinario. El modelo educativo que se pretende es uno donde el niño, en un ambiente de clases, comparte con sus compañeros la experiencia y el conocimiento, además de compartir con el docente la adquisición de ese conocimiento, porque el mismo docente es parte del proceso de formación y estará aprendiendo en ese proceso. Los niños, estarán conectados en lo que sería una especie de red extraescolar, mientras que el profesor, además de supervisar lo que cada uno de sus estudiantes está viendo en la computadora, también podrá explicar de forma pedagógica los contenidos educativos. Todo esto aparte de la inclusión de la
  20. 20. familia en el proceso continuo de aprendizaje que desarrollan los educandos, esto quiere decir que los mismos tendrán la oportunidad de llevar las computadoras a sus hogares para de esta manera involucrar a quienes en el pasado no tuvieron el privilegio de formar parte de un proyecto tan exitoso como Canaima. El programa Canaima Educativo, implementado desde el 2009 por el Gobierno nacional, ha significado una revolución en las prácticas pedagógicas en las escuelas públicas del país, no sólo por incluir en el proceso de enseñanza herramientas tecnológicas sino además, estar al alcance de todos los estudiantes sin costo alguno.Este se suma a los numerosos programas impulsados desde el Gobierno en once años, con los cuales se apunta hacia la transformación educativa del país, para formar con recursos y contenidos de calidad al hombre nuevo que se requiere.Con Canaima se busca potenciar habilidades, destrezas y capacidades cognitivas de los niños, a través de contenidos interactivos propios de su etapa de formación, además de democratizar el acceso a las nuevas tecnologías y llevarlas al alcance de todos.Este programa educativo consta de dos versiones, una denominada Red Salón, para niños y niñas de primer grado de educación básica, en la que el computador está en la escuela y es utilizado por varios estudiantes. La otra, llamada Canaima va a la Casa, está dirigida a pequeños del segundo grado, quienes pueden llevarse el equipo a sus hogares y continuar su proceso de aprendizaje acompañados por su núcleo familiar. La ministra de Educación, Jennifer Gil, ha expresado en varias oportunidades, que el impacto del programa radica en haber democratizado la tecnología y llevar a toda la población, especialmente a las personas de bajos recursos, el conocimiento sobre estas nuevas herramientas.De acuerdo con Gil las orientaciones del Ejecutivo han sido siempre acercar y democratizar las tecnologías para todo el pueblo.Ello, ha dado paso al surgimiento de muchos otros planes relacionados con la materia; entre los que destacan además la creación de Infocentros y los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CEBIT) en todo el país. Inicios del programa
  21. 21. La implementación de Canaima Educativo fue posible mediante un convenio suscrito por la República Bolivariana de Venezuela con el Gobierno de Portugal.En sus inicios, fueron adquiridos a Portugal 350 mil computadoras portátiles. Estos equipos fueron distribuidos en siete mil 553 escuelas nacionales.Posteriormente, se fueron sumando más escuelas al plan y con ello se incrementó el número de equipos portátiles entregados en los distintos centros de educación del país.Durante la última visita del presidente venezolano, Hugo Chávez, a Portugal, ambas naciones rubricaron un acuerdo para traer al país un nuevo lote de dichos equipos y además, instalar un fábrica para elaborar las Canaima en Venezuela. En una nueva etapa, durante el 2010, las autoridades de la cartera de Educación proyectaron la entrega de unas 525 mil computadoras, de manera progresiva, para lo que constituye la segunda fase del plan, denominado Canaima va a la casa.Entretanto, los primeros días de enero, el presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo Chávez autorizó la adquisición de 500 mil nuevas computadoras portátiles, que serán traídas desde Portugal, para dar inicio, a finales de este año, a la distribución de las mismas entre los estudiantes del tercer grado de educación básica. En esa oportunidad, el Mandatario Nacional recordó que hasta la fecha, se han importado 875 mil computadoras y precisó que de ellas se han entregado más de la mitad, mientras las restantes están en fase de programación para su pronta distribución. Las mini laptos operan con software libre GNU/Linux Canaima. El mismo, es completamente desarrollado en Venezuela. Los equipos cuentan con un disco duro de 80GB, 1GB de memoria, cámara web integrada y conexión inalámbrica a internet. El peso de las computadoras es inferior a un kilogramo, lo que facilita el traslado del equipo desde casa hasta sus respectivos planteles. Creación de contenidos Canaima ha significado una transformación metodológica desde el punto de vista curricular y el desarrollo de los contenidos. Venezuela, ha creado a partir de ello,
  22. 22. Centros Regionales de Desarrollo de Contenidos que son elaborados por los propios docentes. Los contenidos educativos incorporados a los computadores, fueron desarrollados en Software Libre y diseñados por pedagogos y especialistas en informática conforme a los programas curriculares y siguiendo los lineamientos del ministerio para la Educación. La directora de General de Currículo del ministerio para la Educación, Maigualida Pinto, expresó en una oportunidad que Lenguaje y Comunicación, Geografía, Historia, Deportes, Ciencias Sociales y Tecnología, entre otras asignaturas, forman parte de los contenidos desarrollados por un equipo multidisciplinario que labora día a día en la creación de los mismos. Se estima que en marzo de 2011 culminen los contenidos correspondientes al tercer grado. Estos contenidos permiten a los niños interactuar en clase y discutir acerca de lo que han visto y aprendido, todo esto con un enfoque integrador apoyado en videos, actividades multimedia y lúdicas. Los ejes temáticos elaborados se basan en el desarrollo integral, partiendo del principio de que la educación no es sectorizada ni el conocimiento parcelado. Capacitación de docentes La capacitación dentro del Proyecto Canaima Educativo es importante, por lo que se ha diseñado un plan de formación, convocando a los maestros con experiencias en el uso de las tecnologías, los cuales se convirtieron en formadores. Durante el periodo escolar pasado 2009-2010, el ministerio organizó diversas actividades para impartir orientaciones pedagógicas a los docentes, padres y representantes en el uso adecuado de las herramientas tecnológicas, en función de las necesidades educativas de los estudiantes, entre las que destaca la jornada de formación docente acerca del uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), en la que participaron educadores de todo el país.Con esta
  23. 23. jornada, la meta era formar en un año a unos 15 mil docentes en el uso correcto de las TIC para proporcionar a los alumnos una educación de calidad. Además se sumaron las escuelas de la Asociación Venezolana de Educación Católica (Avec) y los planteles estatales y municipales. TIC impulsan calidad de la educación venezolana El Estado venezolano, empeñado en garantizar la calidad de la educación en todo el país desarrolla un conjunto de acciones orientadas a fortalecer la capacidad de aprendizaje en los estudiantes, a través de la utilización de nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).Las TIC son herramientas pedagógicas que contribuyen al mejoramiento de la capacidad de enseñanza y aprendizaje y por ende, coadyuvan a un mejor desempeño y desenvolvimiento de los alumnos durante su proceso de formación.Éstas, influyen en la calidad de la educación que se imparte a niños y jóvenes del país y con ello se avanza hacia el cumplimiento de las metas del milenio. En este tema Venezuela ha dado pasos agigantados de acuerdo con la última clasificación otorgada por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) al respecto. En Venezuela los logros obtenidos en materia educativa se deben a una política sostenida del Gobierno por democratizar la educación y llevarla de manera gratuita a todos los sectores de la sociedad, desde la educación inicial, pasando por la primaria, y finalmente la universitaria.A pesar de la recesión económica mundial, Venezuela decidió no sacrificar el gasto social y lo aumentó en más del 15% entre el 2008 y el 2009. Esto contrasta con la tendencia a la disminución del financiamiento público de la educación en el mundo. Plan Nacional de Tecnologías de Información
  24. 24. En la nueva era de "la sociedad del conocimiento", la información y las comunicaciones, son factores extremadamente claves en los procesos de producción y creación de riqueza. Las TIC cumplen un papel determinante en esta nueva sociedad, por lo que los ciudadanos en general y los gobiernos en particular, especialmente en aquellas naciones que van a la vanguardia del desarrollo, han comprendido la convergencia de elementos que comienzan a desplegarse tratando por ende de organizar el contexto tecnológico para incrementar su productividad y bienestar. Las visiones coinciden en concebir a las TIC como instrumentos que pueden contribuir al logro de amplios objetivos nacionales, tanto sociales como económicos, en la medida en que los Estados las incorporen a las principales políticas y programas de desarrollo de sus naciones.
  25. 25. Conclusiones En resumen las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital (ordenador personal + proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la web. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.
  26. 26. Referencias Bibliografía 1. ABREU, G. 2002. “Hacia el procedimiento Administrativo Electrónico venezolano en el contexto de la administración pública electrónica”. En: http://cibersociedad.rediris.es/congreso/comus.htm. Fecha de consulta: 3010-2013 2. MANUAL DE INFORMATICA BASICA (1997).MINISTERIO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA. 3. RALPSTAIR.GEORGE REYNOLDS (2010) Principios de los sistemas de información. 4. http://m. geo.gobiernoenlinea.go.ve 5. EFFY OZ 5TA edición. 6. Cañizares, J.L. (2002): Globalización neoliberal y realidades: mitos y realidades, Cuba, www. El economista. Cu 7. González, R. (2002): Razones para una entrega, Ciencia, innovación y desarrollo (Cu) 8. La ciencia y la tecnología en un Mundo Vulnerable. (2001), Asociación Americana para el Avance de la Ciencia, Estados Unidos, www.aaas.org/spp 9. http://www.monografias.com/trabajos54/innovacion-tecnologica/innovacion- tecnológica.
  27. 27. 10. Destacan condiciones óptimas para lanzamiento del satélite Miranda, El universal, 28-9-2012. Consultado el 3 de octubre de 2012 11. Satélite Miranda. Consultado el 3 de octubre de 2012. 12. Ya está en órbita el satélite Miranda. El Tiempo, 3-10-2012. Consultado el 3 de octubre de 2012. 13. Nuris Orihuela: El satélite Simón Bolívar orbitará en el 2008 Ministerios de Comunicación e Información. 14. Satélite Simón Bolívar será totalmente soberano, RNV, 14 de marzo de 2007. 15. Satélite Simón Bolívar es sinónimo de soberanía, Ministerio de Comunicación e Información, 2006. 16. Disertaron sobre el proyecto satelital Simón Bolívar, Diario Frontera, 27 de abril de 2007. 17. Confirman que satélite "Simón Bolívar" no tendrá uso militar El Universal. 1 de mayo de 2008. 18. Satélite Simón Bolívar será lanzado en septiembre desde China Agencia Bolivariana de Noticias. 11 de febrero de 2008. 19.¿Qué es el satélite "Simón Bolívar? cadena Global, Argentina.

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