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4 el enfoque comunicativo textual

  1. 1. Programa estratégico Logros de aprendizaje al finalizar el III ciclo de la EBRENFOQUE COMUNICATIVOENFOQUE COMUNICATIVOTEXTUALTEXTUAL
  2. 2. ÁREA DE COMUNICACIÓNTIENE SU ORIGEN EN LA CAPACIDAD DELDE RELACIONARSE CONOTROSDE CONSTRUIR REPRESENTACIONESDE SITUACIONES VIVIDASACCIÓN - CONCRETA
  3. 3. ENFOQUE COMUNICATIVO TEXTUALEl aspecto comunicativo El aspecto textualLa función principal dellenguaje es establecercomunicación en situacionesauténticas, reales.La unidad mínima del lenguajecon sentido (que comunica algo)es el texto.
  4. 4. Postuladosdel enfoquecomunicativotextualLa lengua se enseña y se aprende enpleno funcionamientoEl texto es la unidad básicade comunicaciónEl contexto es importanteen la comunicaciónLos textos deben responder a losIntereses y necesidades de los niños.
  5. 5. ENFOQUE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN:ENFOQUE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN:La lengua se enseña y aprende en plenoLa lengua se enseña y aprende en plenofuncionamientofuncionamientoUso diarioUso diarioSituaciones reales de comunicación.Situaciones reales de comunicación.-Exista un emisor y un receptorExista un emisor y un receptor-Mejora la motivación, participan libremente, y con creatividad.Mejora la motivación, participan libremente, y con creatividad.
  6. 6. ENFOQUE DEL ÁREA DEENFOQUE DEL ÁREA DECOMUNICACIÒN:COMUNICACIÒN:EjemploEjemploLos niños están sentados en círculo, observan el afiche sobre laExposición del Libro Infantil que quieren ir a visitar. La maestra con eldialogo ayuda a definir los parámetros de la comunicación:Maestra: ¿Qué tenemos que hacer siempre que hacemos una salida?Carla: Pedir permiso a los padres.Maestra: ¿Y cómo podemos hacerlo?Elena: Apuntando en la libreta.Maestra: ¡Muy bien! Tenemos que escribir en la libreta … Carla, ¿Quétenemos que escribir en la libreta?Carla: Papá y mamá ¿nos dejas ir a …?
  7. 7. ENFOQUE DEL ÀREA DEENFOQUE DEL ÀREA DECOMUNICACIÒNCOMUNICACIÒN::El texto es la unidad básica deEl texto es la unidad básica decomunicacióncomunicación El texto tiene sentido completo y expresa en formacoherente y creativa: ideas, experiencias, sentimientos ynuestro mundo imaginativo.Es la unidad de la lengua con significado para el niño.El texto debe ser auténtico, real, porque debe respondera un propósitocomunicativo específico.
  8. 8. ENFOQUE DEL ÀREA DEENFOQUE DEL ÀREA DECOMUNICACIÒN:COMUNICACIÒN:El contexto es determinante en el actoEl contexto es determinante en el actocomunicativocomunicativo El sentido del texto se determina considerando una serie deelementos, por ejemplo:-Los gestos-Las ilustraciones en los textos escritos complementan el mensaje quese quiere transmitir-Las situaciones en las que se produce una comunicaciòn.-Los referentes culturales
  9. 9. ENFOQUE DEL ÁREA DEENFOQUE DEL ÁREA DECOMUNICACIÓN:COMUNICACIÓN:El texto debe responder a lasEl texto debe responder a lasnecesidades e intereses de los niños ynecesidades e intereses de los niños yniñasniñas Cuando nos comunicamos lohacemos con diversas intenciones.Es necesario escuchar y tomar encuenta los intereses de los niños yniñas.
  10. 10. El objetivo primordial del enfoque comunicativo es:El objetivo primordial del enfoque comunicativo es:Adquirir una adecuadaAdquirir una adecuadacompetencia comunicativacompetencia comunicativainsistiendo en el usoinsistiendo en el usopersonal, autónomo ypersonal, autónomo yadecuado de la lengua.adecuado de la lengua.Adquirir una adecuadaAdquirir una adecuadacompetencia comunicativacompetencia comunicativainsistiendo en el usoinsistiendo en el usopersonal, autónomo ypersonal, autónomo yadecuado de la lengua.adecuado de la lengua.
  11. 11. Para lograr la competencia comunicativa se requiere:Para lograr la competencia comunicativa se requiere:CompetenciaLingüísticaChomsky, 1929Chomsky, 1929Saber usar reglasSaber usar reglasgramaticales de lagramaticales de lalengua(fonología/morlengua(fonología/morfología/sintaxis/léxicfología/sintaxis/léxicooCompetenciaPragmáticaLyons,1969Lyons,1969Saber usar lasSaber usar lasfunciones de lafunciones de lalengualenguaApelativa,Apelativa,emotiva yemotiva ycognitivacognitivaCompetenciaComunicativaHymes,1972Hymes,1972Saber usar lasSaber usar lasfunciones de lafunciones de lalengualenguaen situacionesen situacionescomunicativascomunicativassocialessociales
  12. 12. HABILIDADES COMUNICATIVAS Y LOS ORGANIZADORESDEL DCNHablarcon claridad y confianzaExpresión y comprensiónoralLeercomprendiendoy con placerComprensión lectoraEscucharcon atenciónExpresión ycomprensión oralEscribirExpresar creativamente ycon sentidoProducción de textosExpresión y comprensión artística
  13. 13. Aprendizajes esperados en inicial 5 años, primer ysegundo grados
  14. 14. CONCLUSIÓNEl enfoque del área es Comunicativo porque seda en situaciones reales auténticas y responde alas necesidades de comunicación del niño:expresar sentimientos e ideas.Es Textual porque utiliza diversos textoscompletos.
  • JuliaAndreaSeverinoS

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  • GabrielaRuizOrtega

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