Successfully reported this slideshow.
KURIKULUM
SEJARAH SEKOLAH
RENDAH
(SJH3103)
http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
KAITAN KURIKULUM SEJARAH DENGAN KEHIDUPAN
INDIVIDU, MASYARAKAT DAN NEGARA
Bagi melahirkan individu, masyarakat 
dan negara...
 Antaranya:
1. Tujuh Dimensi Kewarganegaraan
2. Nilai Sivik
3. Asas Kemahiran Pemikiran Sejarah
4. Pendekatan PdP
5. Stand...
Kurikulum Sejarah sekolah rendah berasaskan enam 
tunjang KSSR – 
-Komunikasi, 
-Kerohanian, 
-Sikap dan Nilai, 
-Kemanusi...
Enam tunjang tersebut-
saling menyokong antara satu sama
lain serta disepadukan dengan
kemahiran berfikir aras tinggi.
htt...
Saling Menyokong (Kesepaduan) – 
melahirkan modal insan yang seimbang, 
harmonis, berpengetahuan dan 
berketerampilan.
htt...
 Pendekatan p&p Sejarah :-
 -Pembelajaran Luar Bilik Darjah (PLBD),  
-Pembelajaran  Akses Kendiri (PAK)
-Penggunaan Tekno...
 Tan Sri Muhyiddin Yassin, 
“dalam usaha kita untuk bersaing
dengan negara-negara termaju di
dunia, sistem pendidikan perl...
Tema yang ditekankan dalam kurikulum 
Sejarah sekolah rendah:-
-Tema Mengenal Negara Kita, 
-Sejarah Negara Kita, 
-Kewarg...
Tema tersebut Sejarah berasaskan sikap 
ingin tahu dan menghargai keunikan negara 
dalam melahirkan warganegara yang 
patr...
Konsep sebab dan akibat dalam kurikulum 
Sejarah; 
menjelaskan kepentingan sejarah dalam 
kehidupan dan menjadikan masyara...
Menerusi  konteks Perlembagaan 
Persekutuan dan kemerdekaan tanah 
air dapat diterapkan dalam kalangan 
generasi muda dan ...
Perspektif keunikan tanah air yang
ditekankan dalam mata pelajaran Sejarah
dapat menilai warisan negara kita
seterusnya me...
Dengan ini masyarakat Malaysia akan lebih
menghormati masyarakat pelbagai kaum, di
samping mempertahankan identiti dan
war...
Semua nilai yang dinyatakan
mampu mengekalkan perpaduan
yang menjadi aspek yang penting
dalam menjana pembangunan
negara.
...
Contoh-
Pengetahuan dan penerimaan terhadap
budaya kaum-kaum di Malaysia seperti
pakaian, makanan, tarian yang pelbagai
de...
Elemen kedaulatan negara;
murid akan didedahkan dengan
pencapaian negara dari segi ekonomi,
sosial dan pencapaian di perin...
Akibatnya- perasaan bangga terhadap
pencapaian negara akan dapat dipupuk.
Seterusnya, memberi pengetahuan kepada
murid dal...
  
Dengan ini, pembinaan jati diri dalam diri 
murid akan dapat dibentuk sejak dari zaman 
sekolah rendah malah generasi i...
Kesimpulannya-
  kurikulum Sejarah sekolah rendah 
merupakan satu bentuk kurikulum yang 
dapat melahirkan warganegara yang...
Pendekatan yang menarik perlulah 
digunakan oleh guru dan panitia sejarah 
supaya sesi pembelajaran akan menjadi 
lebih be...
Elemen-elemen dalam kurikulum sejarah dapat 
menerapkan nilai-nilai yang membentuk kehidupan 
masyarakat yang lebih patrio...
Untuk memastikan sejauhmana mata pelajaran 
sejarah berperanan membina paatriotisme diri 
seseorang warganegara bukan terl...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

2,424 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

  1. 1. KURIKULUM SEJARAH SEKOLAH RENDAH (SJH3103) http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  2. 2. KAITAN KURIKULUM SEJARAH DENGAN KEHIDUPAN INDIVIDU, MASYARAKAT DAN NEGARA Bagi melahirkan individu, masyarakat  dan negara yang patriotik, beberapa elemen  diperkenalkan dalam Sejarah KSSR yang  mampu memupuk patriotisme dalam  kalangan individu, masyarakat dan negara. http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  3. 3.  Antaranya: 1. Tujuh Dimensi Kewarganegaraan 2. Nilai Sivik 3. Asas Kemahiran Pemikiran Sejarah 4. Pendekatan PdP 5. Standard Prestasi http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  4. 4. Kurikulum Sejarah sekolah rendah berasaskan enam  tunjang KSSR –  -Komunikasi,  -Kerohanian,  -Sikap dan Nilai,  -Kemanusiaan,  -Literasi Sains dan Teknologi dan  -Keterampilan Diri. 
  5. 5. Enam tunjang tersebut- saling menyokong antara satu sama lain serta disepadukan dengan kemahiran berfikir aras tinggi. http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  6. 6. Saling Menyokong (Kesepaduan) –  melahirkan modal insan yang seimbang,  harmonis, berpengetahuan dan  berketerampilan. http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  7. 7.  Pendekatan p&p Sejarah :-  -Pembelajaran Luar Bilik Darjah (PLBD),   -Pembelajaran  Akses Kendiri (PAK) -Penggunaan Teknologi Maklumat dan        Komunikasi  -menjadikan pembelajaran seronok dan  memberi input yang berguna kepada pelajar  dalam melatih Kemahiran Berfikir Aras Tinggi 
  8. 8.  Tan Sri Muhyiddin Yassin,  “dalam usaha kita untuk bersaing dengan negara-negara termaju di dunia, sistem pendidikan perlu berupaya melahirkan generasi muda yang berpengetahuan dan mampu berfikir secara kreatif dan kritis” http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  9. 9. Tema yang ditekankan dalam kurikulum  Sejarah sekolah rendah:- -Tema Mengenal Negara Kita,  -Sejarah Negara Kita,  -Kewarganegaraan dan Cintai Tanah Air.  http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  10. 10. Tema tersebut Sejarah berasaskan sikap  ingin tahu dan menghargai keunikan negara  dalam melahirkan warganegara yang  patriotik di Malaysia.  http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  11. 11. Konsep sebab dan akibat dalam kurikulum  Sejarah;  menjelaskan kepentingan sejarah dalam  kehidupan dan menjadikan masyarakat  Malaysia sebagai satu masyarakat yang  mengambil iktibar daripada peristiwa  sejarah negara dalam usaha mengekalkan  keharmonian negara. http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  12. 12. Menerusi  konteks Perlembagaan  Persekutuan dan kemerdekaan tanah  air dapat diterapkan dalam kalangan  generasi muda dan melahirkan  semangat cintakan negara. http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  13. 13. Perspektif keunikan tanah air yang ditekankan dalam mata pelajaran Sejarah dapat menilai warisan negara kita seterusnya menerangkan kehidupan dan kebudayaan masa lalu dan masa kini masyarakat
  14. 14. Dengan ini masyarakat Malaysia akan lebih menghormati masyarakat pelbagai kaum, di samping mempertahankan identiti dan warisan negara serta memahami perbezaan kaum, budaya, dan agama dalam memupuk persefahaman antara kaum di Malaysia.
  15. 15. Semua nilai yang dinyatakan mampu mengekalkan perpaduan yang menjadi aspek yang penting dalam menjana pembangunan negara. http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  16. 16. Contoh- Pengetahuan dan penerimaan terhadap budaya kaum-kaum di Malaysia seperti pakaian, makanan, tarian yang pelbagai dengan keunikan yang tersendiri akan membantu masyarakat Malaysia memahami dan menghargai keistimewaan negara.
  17. 17. Elemen kedaulatan negara; murid akan didedahkan dengan pencapaian negara dari segi ekonomi, sosial dan pencapaian di peringkat antarabangsa. http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  18. 18. Akibatnya- perasaan bangga terhadap pencapaian negara akan dapat dipupuk. Seterusnya, memberi pengetahuan kepada murid dalam memahami cabaran negara dalam mempertahankan kedaulatan negara. http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  19. 19.    Dengan ini, pembinaan jati diri dalam diri  murid akan dapat dibentuk sejak dari zaman  sekolah rendah malah generasi ini merupakan  penerajui kepimpinan negara pada masa akan  datang yang lebih mencabar.  Bak kata pepatah, “melentur buluh biarlah dari rebungnya”
  20. 20. Kesimpulannya-   kurikulum Sejarah sekolah rendah  merupakan satu bentuk kurikulum yang  dapat melahirkan warganegara yang bersatu  padu, mempunyai perasaan bangga sebagai  rakyat Malaysia, berpengetahuan dan  menghayati serta mengamalkan ciri-ciri  warganegara yang cemerlang. 
  21. 21. Pendekatan yang menarik perlulah  digunakan oleh guru dan panitia sejarah  supaya sesi pembelajaran akan menjadi  lebih berkesan terhadap pelajar
  22. 22. Elemen-elemen dalam kurikulum sejarah dapat  menerapkan nilai-nilai yang membentuk kehidupan  masyarakat yang lebih patriotik dan mempunyai jati diri.  Walaupun begitu,  memandangkan kurikulum Sejarah   merupakan kurikulum yang baru ingin dilaksanakan di  peringkat sekolah rendah,  perhatian yang mendalam  terhadap pelaksanaannya dari setiap aspek perlu diambil  berat supaya usaha ini tidak akan menjadi sekadar  melepaskan batuk di tangga. 
  23. 23. Untuk memastikan sejauhmana mata pelajaran  sejarah berperanan membina paatriotisme diri  seseorang warganegara bukan terletak kepada  kekuatan kurikulum semata-mata…..tetapi ia  mempunyai hubungan yang signifikan dengan  peranan pelaksana kepada kurikulum  tersebut….Siapa??.....Siapa lagi kalau bukan anda… bakal2 guru sejarah sek rendah. http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/

×