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Oximorones y claves para repensar nuevos perfiles profesionales - Cristobal Cobo

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Oximorones y claves para repensar nuevos perfiles profesionales - Cristobal Cobo

  1. 1. “ Nuevos Perfiles Profesionales @Porque no es Suficiente con ser 2.0 “ Instituto de Comunicación y Nuevas Tecnologías. Universidad Mayor @cristobalcobo
  2. 2. Colaboradores de Wikipedia. Oxímoron [en línea]. Wikipedia, La enciclopedia libre, 2012 [fecha de consulta: 11 de marzo del 2012]. Disponible en oxímoron (Del gr. ὀξύμωρον). 1. m. Ret. Combinación en una misma estructura sintáctica de dos palabras o expresiones de significado opuesto, que originan un nuevo sentido. http://buscon.rae.es/draeI/SrvltGUIBusUsual?LEMA=ox%C3%ADmoron<http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ox%C3%ADmoron&oldid=53729136>. El oxímoron (en latín contradictio in terminis), … dos conceptos de opuesto en una sola expresión, que genera un tercer concepto. … el sentido literal de oxímoron es opuesto, ‘absurdo’, se fuerza a comprender el sentido metafórico.
  3. 3. Altibajos Paz Armada Silencio ensordecedor Pequeño gigante Océano pacífico. Católico no practicante Casi siempre. Cerveza sin alcohol. Toma pacífica. Realismo mágico Fuego amigo. Envidia sana. Elegir a un voluntario. Cuadratura del círculo."Soy ateo gracias a Dios”.
  4. 4. 1.realidad virtual
  5. 5. capacidad de duplicarse Moore meses Uploaded x min. años menos poderosa > 8 años Factor 10 cada 5 años procesamiento, red factor de 100 es y análisis de contenido datos. diario2007 comunicación bidireccional (móviles e Internet) 10,000 hr 426 años ver todos videos 20,000 hr TV YouTube 1 T. vistas (2011) www trillones de instrucciones x seg65= 1000000000000000000Bexabytes ~ nº impulsos nerviosos cerebro. almacenamiento veces edad Universo
  6. 6. “We drive into the futureusing only our rear viewmirror.” Marshall McLuhan
  7. 7. Primavera,2007 9
  8. 8. 750/200Invierno, FB- Mientes a conocidos2010 Tw-Dices la verdad a quienes no conoces 10
  9. 9. 11
  10. 10. 12
  11. 11. 13
  12. 12. 14
  13. 13. 15
  14. 14. • ipad as a significant in its future … affect upon the American way of living…something that every educator must take into consideration.• ipad open ups a brand new world. ….
  15. 15. • *…TV] as a significant in its future … affect upon the American way of living…something that every educator must take into consideration.• *…TV] open ups a brand new world. ….Spokane DailyChronicle –Oct 29, 1948.
  16. 16. Tecnología 2.0Universidad - Gobierno 2.0 tecnológico 18
  17. 17. Todos trabajamos para Facebook "Si es $100 Billion Valuegratis, entonces usted es el producto que sevende."Si el trabajo se entiende como “actividad de generación de valor”, actualizar tu estado crea la materia prima de Facebook. Venta anuncios $ 3.2bn anual Los usuarios de Facebook como trabajadores. Max Schrems: "When you delete something from Facebook, all you are doing is hiding it from yourself" A record of the personal data (1,222 pages of information deleted).“Todos los grandes éxitos de Internet —e-mail, AOL chat, Facebook, Gawker, SecondLife, YouTube, Daily Kos, World of Warcraft— tienen más o menos un componenteadictivo:te enganchan porque son formas solitarias de ser social” *Nicholson Baker *]Chris Land and Steffen Böhm son profesores de la Universidad de Essex en Inglaterra.http://oowsection.org/2012/02/22/they-are-exploiting-us-why-we-all-work-for-facebook-for-free/
  18. 18. 2.el mundo es plano
  19. 19. hibridación + incertidumbreirrupciónde una eraeco-info-bio-nano-cogno
  20. 20. 3.oficinamóvil
  21. 21. Global ICT developments, 2001-2011* 100 90 Mobile-cellular telephone 80 subscriptions Internet users Per 100 inhabitants 70 60 50 40 30 20 10 0 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011*Source: ITU World Telecommunication /ICT Indicators database
  22. 22. Nueva Generación de Usuarios: cambio en los patrones de uso.Dispositivos http://microsites.oii.ox.ac.uk/oxisPrefieren acceso a Internet a través de múltiples medios(tablet, móvil, netbooks, …). Consumo multi-contextual.ComportamientoPermanente generación de contenidos (blogs, videos, fotos, sitos…)Internet fuente esencial de información.
  23. 23. http://visual.ly/living-mobile-world
  24. 24. 4.individuo colectivo
  25. 25. New technologies + Licenses + Practices
  26. 26. Nuevos alfabetismosPara el cambio tecnológico ya habrá (siempre hay) tiempo 35
  27. 27. www.cc4g.net Schmidt: ”UK IT curriculum focuses on teaching how to usehttp://codeyear.com/ software, but gives no insight into how its made." • En una “economía de los talentos” el flujo es de capital humano es clave. • Es necesario reflexionar sobre cómo formar nuevos de agentes del conocimiento. 36De ‘insides’ a ‘outcomes’ > Broker: conectar + traducir / matemátic@, cientific@s, ingenier@s
  28. 28. http://www.flickr.com/photos/larimdame/2605232201/sizes/l/in/photostream/ knowledge broker > traducen
  29. 29. 5. aprender a desaprender
  30. 30. http://people.bu.edu/wwildman/WeirdWildWeb/media/galleries/philosophy/philosophy_gallwancient.htm La escritura, según Platón, es inhumana al pretender establecer fuera del pensamiento lo que en realidad sólo puede existir dentro de él. Es un objeto, un producto manufacturado...La escritura debilita el pensamiento. {Fedro (274-277) y en la Séptima Carta.}
  31. 31. aprendizaje continuo
  32. 32. OECD - [digital reading skills] 2011 • Capability to evaluate information (assessing the credibility) • Ability to work out across multiple sites without explicit direction (autonomomy) and efficiently. • 2 key skills: critical evaluation & expertise in locating/integration relevant information. Big 6 de la tarea.• Definición skills• Estrategias para buscar información• Acceso y localización• Uso de la información• Sintesis• Evaluación (Eisenberg & Berkowitz 1990) Digi-Log: "Briefcase Portability" (1976)
  33. 33. 3 basic literacies http://tinyurl.com/competenciadigital Content creationSharing ofknowledge Translation/ integrationLiteracy: capacity to apply knowledge and skills in key areas toanalyse, communicate effectively, solve problems in different situations(OCDE, 2004).
  34. 34. //www.flickr.com/photos/passetti/546864/sizes/o/in/photostream/ less Copyright and more right to copy Basic literacy #1 Create/ Connect / Aggregation
  35. 35. repliers > connectors in.reuters.com Basic(meaning-format), Transformation, Contextualization, Translation Literacy # 2
  36. 36. ‘everybody lies’in.reuters.com Retrieve, select, analyze, contextualize
  37. 37. Basic literacy #3Knowledge distribution, low cost, decentralization http://mindshift.kqed.org/2011/05/10-open-education-resources-you- may-not-know-about-but-should/
  38. 38. http://spatialanalysis.co.uk/2011/10/mapping-academic-tweets/
  39. 39. http://www.youtube.com/watch?v=9EzNll1U2N8VIDEO 4. Graeme Anthony C.V.I.V - Intro 51
  40. 40. 6. everything is miscellaneous David Weinberger’s book (May, 2007)
  41. 41. Employing The Next Generation, 2010 [7000 respuestas]+ desempleo + vacantes libres Aprendizaje continuo: re-capacitación, re-calificación permanente. European Association of Craft, Small and Medium-Sized Enterprises (2009): Pymes: Interés (y éxito) por programas rápidos que responden al ciclo de vida de los negocios y que permiten aprendizajes entre pares (open innovation). 53 Dirección General de Empresas e Industrias (EC,2006)
  42. 42. Desarrollo de habilidades de emprendimientodesde la educación formal Programa• Espíritu emprendedor (contexto Erasmus educativo) como eje transversal. Entrepreneur• Cambio en modelos de enseñanza 99% empresas (aprendizaje experiencial; plantear; en la UE son educador como “coach”, estimula Pymes autonomía).• Cambia contexto educativo (fuera del aula, learning by doing o locales en negocios reales)• Certificación de evidencias. 54
  43. 43. +30 instituciones de investigación de EU en áreas de ingeniería de redes, computación, seguridad, mat emáticas, física, sociología, economí a, ciencias políticas, humanidades y derecho, así organizaciones sociales y ciencias de la vida. www.internet-science.eu Retos de la sociedad de la conocimiento: Nuevas formas de gestionar los recursos humanos en las organizaciones.- Los perfiles profesionales (categorías profesionales) no hanevolucionando al ritmo de la TIC > nuevos formatos y flujos dedistribución y consumo de información.- Profesionales polivalentes y competencias multidisciplinares- Mayor flexibilidad > innovación y adaptación (work based learning)
  44. 44. Levy and Murnane (2004)• La universidad debe ser suficientemente flexible (los estudiantes también).• No reinventar la tecnología pero pensar en Wikiversity, P2P modelos híbridos (iTunes). U, UoPeople, Khan Academy, MOOCs, Udac• Apertura y flexibilidad en procesos ity or MITx creativos (Apps).
  45. 45. valor agregado Economía Global de los Talentos: Capacidad de generar innovación y emprendimiento en entornos multiculturales. Virtuales y presenciales. No Certificables. Soft skills Habilidades relacionadas con necesidades específicas del trabajo: e-competencias Desarrollo de habilidades específicas, crossectoriales. Certificables. Habilidades para la integración social: Alfabetismos básicos (segunda lengua + TIC) y dominio en multisiciplinareidad. What kinds of tasks do humans perform better than computers? What kinds of tasks do computers perform better than humans? Levy and Murnane (2004) 57
  46. 46. 7. "No matter where you go, there you are"

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