PES. Género y Roles

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PES. Género y Roles

  1. 1. Promoción<br />de la equidad de género <br />entre niñas y varones<br /> M. Chiliz<br />CTE: Rivera 2010<br />
  2. 2. Primer asunto:<br /><ul><li>¿ a qué nos referimos con equidad de </li></ul>Género…?<br /> ¿Cuáles son las principales herramientas conceptuales para el análisis de género? <br />Análisis de género <br /><ul><li>Parte de la consideración de que varones y mujeres participan de forma diferente en el hogar, en la economía y en la sociedad. </li></li></ul><li>En base a este análisis, concibe la realidad como modificable<br />y por lo que pueden formular acciones encaminadas a lograr la igualdad entre varones y mujeres. <br />Primer asunto: ¿a qué nos referimos con equidad de género…?<br />
  3. 3. SEXO<br />Diferencias biológicas :varones y mujeres <br />Natural<br />Universal<br />Generalmente no es modificable <br />
  4. 4. GÉNERO <br /><ul><li> Diferencias sociales y culturales: varones y mujeres
  5. 5. Construcción humana y social no natural.
  6. 6. Cambian de una cultura a otra y de una época a otra.</li></li></ul><li>Sexo: Características físicas y fisiológicas con las que nacemos mujeres y varones. <br /> Son naturales y universales, <br /> por lo que no se modifican. <br />
  7. 7. Género:<br />construcción social de lo femenino<br /> y lo masculino.<br /> Conjunto de conductas aprendidas <br /> de distribución de roles y funciones entre mujeres y varones, y las relaciones de poder y<br /> subordinación entre ambos. <br /><ul><li>Está determinado por el contexto social, político, económico y cultural, por lo que puede modificarse </li></li></ul><li>Estereotipos de género: <br /><ul><li>Ideas simplificadas pero fuertemente asumidas sobre cómo son los varones y las mujeres.
  8. 8. Ideas que se presentan sostenidas en las diferencias biológicas.
  9. 9. Estereotipos de género:</li></ul> Las mujeres son…<br /><ul><li>Afectivas, amorosas, sumisas, dulces, sensibles, soñadora, gentiles, temerosas, amables, dependientes, débiles, charlatanas, chismosas, supersticiosas, tímidas,
  10. 10. suaves, sensibles, sentimentales…</li></li></ul><li>Los varones son:<br /><ul><li>activos, agresivos, aventuraros,
  11. 11. racionales,, ambiciosos, ingeniosos, dominantes,
  12. 12. severos, valientes, crueles, determinados, osados, lógicos,
  13. 13. enérgicos, rudos, realistas, sólidos, sabios, fuertes,
  14. 14. serios, con gran confianza en sí mismos, fuertes.</li></li></ul><li>Mujeres <br />Son débiles, <br />Son pasivas. <br />Les gusta cuidar, cocinar, limpiar, lavar…<br />Pueden hacer muchas cosas a la vez. <br />Son sumisas…<br />Les gusta conciliar, no pelear.<br />
  15. 15. Rol: conjunto de tareas y funciones que se <br />derivan de la sustitución o posición/ status de una persona con respecto a sus grupos de pertenencia. <br /> Identificamos los roles de género:<br /><ul><li>Como aquellos inherentes a las tareas, funciones y conductas que tradicionalmente se ha atribuido a un sexo como propio.
  16. 16. Roles de género: son las tareas y características que se asignan socialmente a hombres y mujeres en función del sexo. </li></li></ul><li>Socialización de género:<br /> ¿Cómo aprendemos a ser mujeres y varones?<br />Aprendemos a partir de los procesos de socialización en las distintas instituciones e instancias de nuestra sociedad, entre ellas, la familia, la escuela, la religión, los medios de difusión social, los partidos políticos, el mercado de trabajo, la educación.<br />
  17. 17. Discriminación de género:<br /><ul><li>A partir de las diferencias construidas desde la identidad de género se han establecido desigualdades y jerarquías en la relación de varones y mujeres.
  18. 18. Al no ser los roles socialmente asignados como femeninos valorados de la misma manera que los roles masculinos, las relaciones de género no son equitativas.</li></li></ul><li>EQUIDAD DE GÉNERO: <br /><ul><li>Parte de la necesidad de reconocer y valorar las diferencias entre hombres y mujeres otorgándoles igualdad de oportunidades a todos y todas para el desarrollo de sus potencialidades, habilidades y destrezas</li></li></ul><li>¿Qué se busca con la perspectiva de género? <br /><ul><li>Visualización de un sistema de relaciones del que formamos parte mujeres y varones.
  19. 19. Ubicación del ser mujeres y del ser varones como una realidad histórica y cultural.
  20. 20. La apertura a la posibilidad de pensar en cambios a las configuraciones de género de nuestra sociedad.</li></ul> M. Chiliz<br />CTE: Rivera 2010<br />

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