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Inserción Laboral 7

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  1. 1. 1 INFORME PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREVISIONAL PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL Centro Educacional Sagrado Corazón de Lo Espejo, especialidades Administración y Contabilidad Lo Espejo, agosto-octubre 2013
  2. 2. 2 1. Antecedentes La Subsecretaría de Previsión Social tiene por mandato legal, entre sus funciones, definir y coordinar la implementación de estrategias para dar a conocer a la población el Sistema de Previsión Social y facilitarles el ejercicio de sus derechos conforme a las políticas definidas en la materia. En este marco, los objetivos estratégicos del Servicio, consideran Implementar estrategias de coordinación de las instituciones que participan del sector previsional para informar a la ciudadanía respecto sobre deberes y derechos previsionales, e Implementar acciones de participación ciudadana que propicien el aumento del conocimiento de la ciudadanía en materia previsional. Promover y desarrollar una cultura previsional que permita a la población enfrentar de mejor forma su participación en el sistema previsional y las decisiones que tome en el tiempo; incrementar la comprensión de sus obligaciones y beneficios para que actúen consciente y responsablemente frente a su futuro, entendiendo que el objetivo último a lograr es el aumento de la densidad de cotizaciones y la obtención de pensiones adecuadas en la etapa de retiro, requiere de y esfuerzo de diferentes sectores. Los cambios introducidos al Sistema de pensiones, han dado grados de libertad en algunos casos y han complejizado en otros el proceso de toma decisiones que una persona debe y/o puede adoptar frente a determinadas circunstancias o eventos durante su vida. Esto exige un mayor conocimiento e involucramiento en el proceso de construcción de su futuro y de la protección ante sus riesgos personales y laborales. La mayoría de las personas no ha recibido una educación financiera/previsional formal durante el ciclo de vida estudiantil y laboral que les
  3. 3. 3 permita comprender adecuadamente los conceptos previsionales básicos y que serán necesarios al momento de relacionarlos con situaciones futuras en su etapa de retiro laboral. Lograr cambios de conducta es un proceso de largo plazo que requiere un proceso de educación por etapas y en diversos ámbitos; diseño y coordinación de programas con otros sectores lo que conlleva esfuerzo, compromiso y trabajo de coordinación. Estos elementos fueron los que posibilitaron la realización del Programa por tercer año consecutivo en materias previsionales, esta vez, en el Centro Educacional Sagrado Corazón de la comuna de Lo Espejo durante los meses de Agosto, Septiembre y octubre de 2013. El Programa, cuyos objetivos estuvieron centrados en mejorar y aumentar el nivel de conocimiento y comprensión de los conceptos y medidas del Sistema Previsional chileno en jóvenes en edad pronta a incorporarse al mundo laboral, se enmarcó en el currículum educativo establecido, y en particular en el Plan de Educación Media Técnico Profesional del Ministerio de Educación,” Módulo de Derechos Laborales y Previsionales de los Trabajadores”, permitiendo fortalecer los conocimientos previsionales a 64 estudiantes, hombres y mujeres, de educación media técnico profesional de las especialidades de Administración y Contabilidad. 2. Objetivos del Programa: El Programa de Educación Previsional implementado, tuvo como objetivos:  Incorporar en el curriculum educativo del sistema escolar chileno contenidos y prácticas tendientes a generar una conducta informada y responsable en materia previsional y de seguridad en el trabajo en los jóvenes chilenos.
  4. 4. 4  Mejorar el nivel de conocimiento, y la comprensión de los conceptos vinculados a la Previsión Social y el funcionamiento del Sistema de Pensiones Chileno en estudiantes de 4° años medio de las especialidades de Administración y Centro Educacional Sagrado Corazón de Lo Espejo, a través de un Programa Educativo de 30 horas de duración.  Contribuir a que jóvenes en edad pronta a incorporarse al mundo laboral mejoren la toma de decisiones respecto de su situación y futuro previsional, así como los beneficios de un trabajo hecho en forma adecuada y segura.  Entregar herramientas que enriquezcan la constante entrega de información y prácticas en estas materias a través del ejercicio profesional. 3. Público Objetivo del Programa: El Programa estuvo orientado a estudiantes, hombres y mujeres 2 cuartos medio de Educación Técnico profesional, preferentemente de especialidades vinculados a la Seguridad Social de la Región Metropolitana, que requieren fortalecer los conocimientos en previsión social, principalmente los relacionados a sistema de pensiones y seguridad en el trabajo para desempeño futuro en su campo laboral. Participaron en esta etapa 64 estudiantes, 43 mujeres y 21 hombres de 4° medio de las especialidades de Administración y Contabilidad del Centro Educacional Sagrado Corazón.
  5. 5. 5 4. Programa de Trabajo: Organización y apoyo. En esta III Etapa, el Programa se realizó en el Centro Educacional Sagrado Corazón de la comuna de Lo Espejo, con el apoyo de la Dirección y Coordinación Pedagógica, y equipo docente del establecimiento Educacional, y la Corporación Educacional Aprender, institución de la cual depende este Establecimiento. El Programa se generó en base a las fortalezas y necesidades expuestas por el equipo directivo, y estudiantes en cuanto a la experiencia del Programas de los años anteriores, y frente a la necesidad de repetir esta experiencia con alumnos del Centro Educacional de lo Espejo, considerando los buenos resultados y herramientas adquiridas en el Programa Educativo por estudiantes del Colegio Aprender. La Dirección del establecimiento, en coordinación con el equipo de la Dirección de Educación Previsional acotó y organizó la agenda para la realización del Programa en el centro educacional. 5. Metodología El Programa consistió en el desarrollo de 21 jornadas, dividida en 11 módulos, cada uno con temáticas vinculadas a Previsión Social, con una duración de 30 horas cronológicas, durante los meses de agosto, septiembre y octubre de 2013. Las jornadas se estructuraron en 2 clases semanales de 90 minutos cada una, para cada curso (4° año A, especialidad Administración, y 4° año B especialidad Contabilidad, con el fin de adecuarse a curriculum educativo y a la normativa pedagógica. Al inicio del programa, con el fin de establecer la brecha de conocimiento de los estudiantes, se aplicó prueba de diagnóstico, permitiendo con los resultados
  6. 6. 6 obtenidos, establecer línea base, y reforzar los objetivos esperados en cada una de las jornadas. Al finalizar el Programa, se aplicó nuevamente esta prueba para establecer los logros alcanzados en cuanto a conocimiento previsional. Los contenidos fueron entregados a través de trabajo interactivo, que contempló exposiciones de facilitadores/relatores apoyadas con presentación audiovisual, videos situacionales y motivacionales, trabajos prácticos individuales y grupales al término de cada jornada, y actividad participativa, todas tendientes a reforzar y evaluar los conocimientos entregados en cada clase/sesión, con el fin de lograr el objetivo esperado. En cada jornada se utilizaron diferentes recursos de aprendizaje para dinamizar la entrega de los temas y motivar a los participantes (Videos dramatizados, juegos, etc.) Las jornadas se realizaron en la sala de recursos tecnológicos del establecimiento educacional, dispuesta para trabajo grupal, y con apoyo de equipo audiovisual. La cobertura promedio de cada jornada fue de 59 estudiantes. La metodología de evaluación y ponderación del programa 2013, consideró la asistencia a las jornadas de un 90%, y nota 4.0 mínima ponderada según el siguiente detalle: Instrumento de Evaluación Ponderación 1 Control Materia 1 20% 2 Control Materia 2 20% 3 Trabajos Prácticos (2) 10% 4 Control 3 ( Trabajo Grupal Final) 20% 5 Examen Final 30% Total 100%
  7. 7. 7 El trabajo final consistió en una presentación por grupo en base a los contenidos abordados en el Programa, y consideró la claridad de los conceptos- contenido correcto; Uso material de apoyo y recursos para la presentación del tema - creatividad; participación de los integrantes grupo; uso tiempo exposición como criterios de evaluación. Se aplicó además, al término del programa una encuesta de satisfacción que midió aspectos relativos a los contenidos entregados (su adecuación, nivel de dificultad, utilidad); al desempeño de los facilitadores/relatores (Nivel de preparación, claridad en entregar los contenidos, credibilidad, cumplimiento horarios); la metodología y material de apoyo utilizado (adecuación, suficiencia), y autoevaluación del conocimiento. Los contenidos abordados a través del Programa fueron: Contexto de Previsión Social y sus principales tópicos:  Sistema de Pensiones Fundamentos Principales características del Sistema Previsional Chileno (Pilares de Sistema). Pilar Obligatorio (Afiliación, propiedad de los fondos, libertad de elección, rentabilidad, concepto de rentabilidad, Subsidio a Trabajadores Jóvenes) Tipos y Modalidades de Pensión Sistema Multifondos Cotizaciones Previsionales (Derechos Laborales) Pilar Voluntario (APV, Cuenta 2 y alternativas Tributarias)
  8. 8. 8 Pilar Solidario (Beneficios y cobertura) Sistema de AFP, Seguro de Invalidez y Sobrevivencia, tipos de Fondos, Seguro de accidentes del trabajo y enfermedades profesionales (Derechos Previsionales)  Seguridad en el Trabajo. Ley 16.774 de accidentes del trabajo y Enfermedades Profesionales Seguro de Accidentes del Trabajo y enfermedades Profesionales (Institucionalidad, características y beneficios, personas protegidas, contingencias cubiertas, prestaciones) Seguro Escolar  Seguro de Cesantía Financiamiento y beneficios  Sistema de Salud Características generales de este Sistema, y beneficios. Se dio inicio a este Programa con ceremonia formal en el establecimiento Educacional, en la cual participaron las autoridades y representantes de cada Institución a modo de relevar el Programa: Jefa de la Dirección de Educación Previsional de la Subsecretaría de Previsión Social, Catalina Dupré; representante de la Dirección Ejecutiva de la Corporación Aprender Luz Pacheco; la Directora del establecimiento Educacional, Marucella Cofré, Equipo de la Unidad Técnica y docentes del Establecimiento, junto a los estudiantes de cuarto medio de las especialidades de contabilidad y administración, foco de este Programa.
  9. 9. 9 6. Resultados a) Cobertura del Programa: de un total de 64 participantes del Programa, 53 estudiantes (83%) fueron certificados por haber aprobado y cumplido los requisitos del Programa Educativo (asistencia y rendimiento académico en la medición establecida) b) El promedio final de aprobación de ambos cursos fue de un 5,5 c) Los estudiantes subieron 2,9 puntos en conocimiento previsional, considerando resultados de prueba de entrada y salida. d) A través de una encuesta de satisfacción aplicada a 60 participantes del programa, se estableció que:  El 96% de los encuestados indicó que los contenidos fueron considerados muy útiles.  90% de los encuestados indicó que este programa influyó mucho en el nivel de conocimientos que ahora tiene sobre el tema previsional.  El 78% de los encuestados aumentó su nivel de conciencia sobre los derechos y deberes previsionales como resultado del programa, indicando que ha mejorado mucho.  El 71%de los encuestados dice que se siente capacitado para informar o responder una duda relacionada con los temas aprendidos.  Un 98% podría aplicar lo aprendido en su vida o desempeño laboral.  Un 70% ha aplicado lo aprendido en el programa Educativo con su familia. e) Al término del Programa Educativo, 5 estudiantes (4 mujeres, 1 hombre) participarán de un proceso de selección para realizar la práctica profesional en la Subsecretaría de Previsión Social, y la Subsecretaría del
  10. 10. 10 Trabajo, oportunidad en la cual podrán aplicar todos los conocimientos adquiridos en su formación. 7. Agradecimientos El desarrollo del Programa no hubiese sido posible sin la colaboración y disposición de la Dirección del Centro Educacional Sagrado Corazón, de su equipo técnico y Directivo que permitió llevar a cabo este Programa; el compromiso de Corporación Educacional Aprender, que confió en el Programa, a la Dirección de Educación Previsional de la Subsecretaría de Previsión Social, quien puso a disposición las capacidades técnicas y humanas para lograr la consecución del objetivo; y a la Subsecretaría del Trabajo que otorga la posibilidad de realizar práctica profesional a un estudiante participante del programa educativo. Y a todos quienes desde su ámbito particular hicieron posible concretizar una vez más esta iniciativa.

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