Il magnetismo

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Il magnetismo

  1. 1. Spiegazioni e Attività per una classe III ^ della Scuola Primaria GRUPPO 5 Capo Gruppo: Perlini Marta Barison Federica Colombo Chiara Maria Giunta Emanuela Maria Cristina Leali Cristina Ponza Gessica Spada Bertulezzi Chiara Maria 17-12-2010 IL MAGNETISMO
  2. 2. <ul><li>Oggi la maestra ha portato delle calamite e ne ha </li></ul><ul><li>distribuita una per ciascuno. </li></ul><ul><li>Poi abbiamo provato a vedere cosa succedeva con oggetti </li></ul><ul><li>di diverso materiale e abbiamo scoperto che la calamita </li></ul><ul><li>attrae solo il ferro. </li></ul>Gli oggetti &quot;Calamitosi&quot;
  3. 3. <ul><li>Ognuno di noi ha ricevuto 2 pezzi di Geomag dalla </li></ul><ul><li>maestra. </li></ul>Giochiamo con le nostre calamite
  4. 4. <ul><li>Tenendoli in mano, abbiamo provato a unire i due pezzi </li></ul><ul><li>e abbiamo visto che certe volte si uniscono e le mani si </li></ul><ul><li>avvicinano anche se facciamo resistenza. </li></ul><ul><li>1 </li></ul><ul><li>2 3 </li></ul>
  5. 5. <ul><li>- Invertendo una delle due calamite ,invece, non riusciamo ad unirle, anzi i due pezzi si respingono. </li></ul><ul><li>- In un’altra prova abbiamo tenuto una calamita in mano, mentre l’altra l’abbiamo lasciata cadere dall’alto: abbiamo notato che alcune volte cadeva </li></ul><ul><li>dritta e si univa a quella che </li></ul><ul><li>avevamo in mano; in altri casi quella </li></ul><ul><li>in caduta si girava da sola prima </li></ul><ul><li>di attaccarsi </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Come ultima prova abbiamo lasciato le due calamite sul banco a una certa distanza: abbiamo scoperto che avvicinandole piano piano, a un certo punto in alcuni casi si univano, in altri una scappava. </li></ul>
  7. 8. <ul><li>Avendo scoperto che le calamite possono attrarsi o respingersi a vicenda a seconda della loro posizione, abbiamo capito che hanno due poli diversi. </li></ul><ul><li>I poli sono quelle parti della calamita che si attraggono o che si respingono. </li></ul><ul><li>Prendiamo una calamita e coloriamo: </li></ul><ul><li>Un polo di rosso </li></ul><ul><li>Un polo di blu </li></ul>Coloriamo le nostre calamite
  8. 9. <ul><li>Ora proviamo ad avvicinare due calamita dalla parte del polo blu. Cosa succede? </li></ul><ul><li>Le due calamite si RESPINGONO. </li></ul><ul><li>Ora proviamo ad avvicinare due calamite dalla parte del </li></ul><ul><li>polo rosso. Cosa succede? </li></ul><ul><li>Le due calamite si RESPINGONO ancora . </li></ul>
  9. 10. <ul><li>Infine proviamo ad avvicinare due calamite, una dalla </li></ul><ul><li>parte blu e una dalla parte rossa. Cosa succede? </li></ul><ul><li>Le due calamite si ATTRAGGONO. </li></ul><ul><li>Gli studiosi applicano un segno ai due colori: </li></ul><ul><li>il + per il polo rosso e lo chiamano polo positivo; </li></ul><ul><li>il – per il polo blu e lo chiamano polo negativo. </li></ul>
  10. 11. <ul><li>Abbiamo provato anche con le calamite a moneta e abbiamo scoperto che, nonostante siano sottili, hanno comunque i due poli che corrispondono alle due facce. </li></ul>
  11. 12. <ul><li>I POLI DI COLORE DIVERSO SI ATTRAGGONO </li></ul><ul><li>I POLI DI COLORE UGUALE SI RESPINGONO </li></ul>Conclusioni:
  12. 13. <ul><li>Abbiamo provato a vedere se la calamita attrae gli oggetti di ferro in tutte le sue parti o solo in zone specifiche (es.centro, estremità…) </li></ul>Il campo magnetico
  13. 14. <ul><li>Abbiamo messo una calamita sul foglio, fissandola con il nastro adesivo; </li></ul><ul><li>Abbiamo preso una puntina alla volta e l’abbiamo avvicinata piano piano alla calamita con una penna; </li></ul><ul><li>Infine abbiamo segnato sul foglio il punto in cui la puntina è stata “attratta” dalla calamita. </li></ul><ul><li>Cosa osserviamo? </li></ul>Esperimento
  14. 16. <ul><li>In un campo magnetico non tutte le parti della calamita </li></ul><ul><li>esercitano la stessa attrazione: </li></ul><ul><li>Al centro non c’è attrazione; </li></ul><ul><li>Man mano che ci avviciniamo alle estremità l’attrazione aumenta; </li></ul><ul><li>La massima attrazione la troviamo ai poli. </li></ul>Conclusioni:
  15. 17. <ul><li>Abbiamo messo una calamita sul foglio, fissandola con il nastro adesivo; </li></ul><ul><li>Abbiamo versato sopra una piccola quantità di polvere di ferro. </li></ul><ul><li>Cosa è accaduto? </li></ul>Esperimento 2
  16. 19. <ul><li>La polvere di ferro è stata attratta dalla calamita </li></ul><ul><li>formando delle linee chiamate linee di forza. </li></ul><ul><li>Il campo magnetico è lo spazio in cui si esercita la forza </li></ul><ul><li>magnetica, cioè la forza di attrazione della calamita. </li></ul>Conclusione: Ma allora che cos'è il campo magnetico?
  17. 20. <ul><li>Il campo magnetico non è solo bidimensionale come può </li></ul><ul><li>sembrare dai libri. </li></ul><ul><li>Abbiamo provato a dimostrarlo utilizzando: </li></ul><ul><li>Tappo della Nutella, </li></ul><ul><li>Dischetto di sughero, </li></ul><ul><li>Ago da lana, </li></ul><ul><li>Calamita, </li></ul><ul><li>Acqua. </li></ul>Il campo magnetico in 3D
  18. 21. <ul><li>Abbiamo messo un po’ di acqua nel tappo della Nutella; </li></ul><ul><li>Abbiamo infilato l’ago nel dischetto di sughero e lo abbiamo appoggiato sull’acqua; </li></ul><ul><li>Abbiamo osservato come si muove l’ago spostando la calamita sopra, sotto e attorno al tappo. </li></ul>
  19. 23. <ul><li>Possiamo affermare che il campo magnetico è posto su un piano, ma può essere: </li></ul><ul><li>Verticale, </li></ul><ul><li>Orizzontale, </li></ul><ul><li>Obliquo. </li></ul>Conclusioni:
  20. 24. <ul><li>Abbiamo svolto un ultimo esperimento: </li></ul><ul><li>Abbiamo magnetizzato un ago da lana e l’abbiamo attaccato a un dischetto di polistirolo, </li></ul><ul><li>Abbiamo appoggiato il dischetto con l’ago su un piccolo recipiente pieno d’acqua. </li></ul><ul><li>Abbiamo osservato che l’ago magnetizzato ha assunto una particolare direzione. </li></ul><ul><li>Come mai? </li></ul>Terra: calamita potente
  21. 25. <ul><li>Parlando tra noi, abbiamo concluso che anche la Terra è una grande calamita dotata di due poli: un polo sud e un polo nord. </li></ul>Conclusoni:

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