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FOOD AND DRINKS Unità didattica per la classe terza Gruppo: Barison, Carella, Colombo, Farina, Gambaro, Giunta, Lazzarotto...
Classe : terza scuola primaria fine anno Tempo : 6 lezioni circa Spazi : classe, palestra o giardino Materiali : cestino, ...
<ul><li>PREREQUISITI: </li></ul><ul><li>Structures </li></ul><ul><li>Vocabulary </li></ul>
Structures <ul><li>I like / I don’t like </li></ul><ul><li>Do you like? Yes I do, no I don’t </li></ul><ul><li>I have / I ...
Vocabulary Bread Sugar Fruits (Apple, Banana, orange) Biscuits Milk Butter Tea Jam Orange Juice Cake Sandwich Pizza Pasta
NEW  OBJECTIVES Communicative functions Structures Vocabulary <ul><li>Offrire, accettare, rifiutare cibi e bevande </li></...
WARM UP <ul><li>La maestra entra in classe con un cestino e dice ai </li></ul><ul><li>bambini che tra poche settimane ci s...
PRESENTATION <ul><li>La maestra estrae dal cestino le flashcards dei cibi  </li></ul><ul><li>e dice: “In my basket I have ...
PRACTICE <ul><li>Gioco flag with foods : a ogni coppia di bambini viene assegnato al posto di un numero un cibo e il gioco...
PRODUCTION <ul><li>1-  Attività shopping list : per compito i bambini portano ritagli dei cibi che conoscono che vengono d...
<ul><li>A turno tre bambini fanno i mercanti e i compagni potranno andare a cercare i cibi della propria lista </li></ul><...
<ul><li>2-  Biglietto d’invito :  </li></ul><ul><li>Viene dato ai bambini un invito preimpostato come il seguente: </li></...
ASSESSMENT <ul><li>. Bingo con immagini e parole </li></ul><ul><li>.bingo solo con parole </li></ul><ul><li>SCHEDA: Mum’s ...
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Food and drinks

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Food and drinks

  1. 1. FOOD AND DRINKS Unità didattica per la classe terza Gruppo: Barison, Carella, Colombo, Farina, Gambaro, Giunta, Lazzarotto, Leali, Perlini, Ponza, Spada Bertulezzi
  2. 2. Classe : terza scuola primaria fine anno Tempo : 6 lezioni circa Spazi : classe, palestra o giardino Materiali : cestino, caramelle,materiali didattici della classe, schede, giornali, flashcards, cartelloni, piatto di carta
  3. 3. <ul><li>PREREQUISITI: </li></ul><ul><li>Structures </li></ul><ul><li>Vocabulary </li></ul>
  4. 4. Structures <ul><li>I like / I don’t like </li></ul><ul><li>Do you like? Yes I do, no I don’t </li></ul><ul><li>I have / I haven’t </li></ul>
  5. 5. Vocabulary Bread Sugar Fruits (Apple, Banana, orange) Biscuits Milk Butter Tea Jam Orange Juice Cake Sandwich Pizza Pasta
  6. 6. NEW OBJECTIVES Communicative functions Structures Vocabulary <ul><li>Offrire, accettare, rifiutare cibi e bevande </li></ul><ul><li>Chiedere e dare cibi e bevande </li></ul><ul><li>- Do you want some….? </li></ul><ul><li>Yes, please </li></ul><ul><li>No, thanks </li></ul><ul><li>I want some… </li></ul><ul><li>Here you are </li></ul>Water, coke Rice hamburger Ham, cheese Salad, tomatoes Potatoes, chips french frices, carrots Egg, chicken, meat
  7. 7. WARM UP <ul><li>La maestra entra in classe con un cestino e dice ai </li></ul><ul><li>bambini che tra poche settimane ci sarà il picnic </li></ul><ul><li>per la festa di primavera. </li></ul><ul><li>La maestra chiede: </li></ul><ul><li>“ What have I got in my basket?” </li></ul>
  8. 8. PRESENTATION <ul><li>La maestra estrae dal cestino le flashcards dei cibi </li></ul><ul><li>e dice: “In my basket I have got….” “I like it / I don’t like it.” </li></ul><ul><li>Alla fine la maestra estrae dal cestino un pacchetto di caramelle e chiede: “Do you like candies?” </li></ul><ul><li>Domanda a ogni bambino: “Do you want a candy?” </li></ul><ul><li>E i bambini rispondono: “yes, please o no, thanks ” </li></ul>
  9. 9. PRACTICE <ul><li>Gioco flag with foods : a ogni coppia di bambini viene assegnato al posto di un numero un cibo e il gioco si svolge come bandiera. </li></ul><ul><li>Gioco food-eating wolf : simile a lupo mangia-frutta; a ogni bambino è assegnato un cibo e il lupo dice “I’m the eating-wolf!!! I want…”. </li></ul><ul><li>Scheda : collegare l’immagine alle parole </li></ul><ul><li>Scheda : word search </li></ul><ul><li>Scheda : crosswords </li></ul><ul><li>Scheda : “do you want..?” due cestini </li></ul>
  10. 10. PRODUCTION <ul><li>1- Attività shopping list : per compito i bambini portano ritagli dei cibi che conoscono che vengono divisi sulla cattedra in tre gruppi casuali. </li></ul><ul><li>In aula ogni bambino è invitato a creare una lista di ciò che vorrebbe al picnic. </li></ul><ul><li>. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>A turno tre bambini fanno i mercanti e i compagni potranno andare a cercare i cibi della propria lista </li></ul><ul><li>Esempio : </li></ul><ul><li>Mercante: “ do you want an egg?” </li></ul><ul><li>Alunno: “ no thanks. I want potatoes.” </li></ul><ul><li>Mercante: “Here you are!!” </li></ul><ul><li>Viene realizzato un cartellone con la lista della spesa della classe in vista del pic nic. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>2- Biglietto d’invito : </li></ul><ul><li>Viene dato ai bambini un invito preimpostato come il seguente: </li></ul><ul><li>“ Do you want biscuits,……..…,………..? </li></ul><ul><li>Come to our spring pic-nic on the 10th April in the school garden at 1 p.m .!” </li></ul><ul><li>I bambini sono invitati a compilare l’invito con i cibi che preferiscono e lo consegneranno ai propri genitori. </li></ul>
  13. 13. ASSESSMENT <ul><li>. Bingo con immagini e parole </li></ul><ul><li>.bingo solo con parole </li></ul><ul><li>SCHEDA: Mum’s menù; Dad’s menù </li></ul><ul><li>I bambini devono creare il menù che offriranno ai genitori al momento della festa. </li></ul><ul><li>Si chiederà ai bambini di interagire in inglese durante la festa. </li></ul>

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