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ensino superior?
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DESCRIÇÃO...
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RECOMENDA...
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REFERÊNCI...
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Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior?
Obrigada!...
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Redes Sociais na Educação: Usos do Facebook em EAD – Como Alunos percebem a utilização do Facebook no ensino superior?

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Mesa redonda com João Mattar e Lafayette Melo no 19º CIAED – Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância (Salvador), 2013.

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Redes Sociais na Educação: Usos do Facebook em EAD – Como Alunos percebem a utilização do Facebook no ensino superior?

  1. 1. REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos percebem a utilização do Facebook no ensino superior? Cíntia Regina Lacerda Rabello LATEC/UFRJ 19º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância Salvador – BA – 12 de setembro de 2013.
  2. 2. REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior? PESQUISA Estudo exploratório sobre SRS e aprendizagem Estudo Bibliográfico (2011) Visão do prof./pesquisador RABELLO; HAGUENAUER, 2011 Estudo de campo (2012/2013) Estudo das interações Visão dos participantes
  3. 3. REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior? PESQUISA  Investigar as potencialidades e limitações da utilização do site de rede social Facebook em uma experiência de blended learning no Ensino Superior;  Identificar a visão dos participantes sobre a utilização da ferramenta no processo de aprendizagem.
  4. 4. REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior? CONCEITOS  Blended learning  Site de Rede Social
  5. 5. Sites de Redes Sociais “(...) aplicativos de computador que possibilitam um arranjo complexo de nós conectados (pessoas) através ferramentas para armazenar e apresentar informação, bem como comunicar, conectar e interagir com outras pessoas.” (BUZZETTO-MORE, 2012) REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior? CONCEITOS
  6. 6. REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior? CONCEITOS Sites de Redes Sociais e Aprendizagem “(...) podem beneficiar os aprendizes uma vez que eles encorajam o diálogo entre pares, promovem o compartilhamento de recursos, facilitam a colaboração e desenvolvem habilidades de comunicação. Estas são características da aprendizagem online que os sistemas de gerenciamento da aprendizagem convencionais têm se esforçado para alcançar na última década com a adoção intensiva na educação superior. Ainda assim, os SRS parecem ter alcançado este êxito com extraordinária velocidade e facilidade.” (SIEMENS & WELLER, 2011)
  7. 7. REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior? METODOLOGIA  Estudo exploratório;  Abordagem qualitativa e quantitativa:  Questionário online (21 perguntas abertas e fechadas);  Análise de conteúdo.
  8. 8. REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior? DESCRIÇÃO DO GRUPO Objeto: Grupo fechado criado no SRS Facebook Participantes: 57 alunos de graduação na disciplina de Inglês I Objetivos de aprendizagem: Complementação de conteúdo (falta da tecnologia na sala de aula) Prática de comunicação em língua inglesa além do espaço da sala de aula Caráter experimental, não obrigatório
  9. 9. abr –out 2012 77 mens. 409 comentários Professora 57 estudantes (18)
  10. 10. REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior? RESULTADOS QUANTITATIVOS  20 alunos responderam ao questionário online. Destes: 18 acessam o Facebook várias vezes por dia;  11 já participaram de algum SRS para fins de aprendizagem;  19 acreditam que o grupo no Facebook contribuiu para a aprendizagem;  16 gostariam de participar de outros grupos semelhantes;  18 avaliam a experiência como produtiva.
  11. 11. REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior? RESULTADOS – PERFIL DOS SUJEITOS
  12. 12. REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior? RESULTADOS QUALITATIVOS Interação com conteúdo Interação com participantes Interação com a ferramenta
  13. 13. REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior? RESULTADOS QUALITATIVOS 1- Como você avalia a experiência de utilização do grupo no Facebook como parte da disciplina de Inglês I este semestre? Por quê? Produtiva (18) Pouco produtiva (2) • desmotivado • trabalho online  forçado
  14. 14. REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior? RESULTADOS QUALITATIVOS Interação com conteúdo •Uso de diferentes mídias para complementar o aprendizado • Complementação da aula presencial •Troca de informações •Contato com o idioma Interação com os participantes do grupo • Debates e discussão • Comunicação professor- aluno/aluno-aluno Interação com a ferramenta • Facilidade de acesso • Tempo • Dinamismo 2- Como o grupo contribuiu para seu aprendizado?
  15. 15. REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior? RESULTADOS QUALITATIVOS “Foi uma ótima maneira de estender o contato com a matéria e trocar informações sobre a matéria estudada.” “Sim. Acredito que tivemos um espaço maior para expressar nossas opiniões, além de ter mais tempo.” “Criou uma oportunidade de exercitar o inglês além de possibilitar a comunicação da turma e o compartilhamento de informações interessantes.” “Me ajudou muito na aprendizagem pela troca de informações sobre os assuntos da matéria em questão, pelo fácil contato com a professora para esclarecimento de dúvidas, entre outros.” 2- Como o grupo contribuiu para seu aprendizado?
  16. 16. REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior? RESULTADOS QUALITATIVOS Interação com conteúdo •Compartilhamento de conteúdos relativos à disciplina •Complementação da sala de aula Interação com os participantes do grupo • Maior interação e debate • Maior contato com a professora • Trabalho em grupo Interação com a ferramenta • Estudo mais dinâmico • Mobilidade 3- Após a experiência de participação no grupo neste semestre, você acredita que a participação em sites de redes sociais podem contribuir para a aprendizagem de temas acadêmicos? Como? Por quê?
  17. 17. REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior? RESULTADOS QUALITATIVOS Compartilhamento de textos e vídeos Grande quantidade de informação compartilhada no grupo Contato com o conteúdo fora da sala de aula Avaliação Canal para tirar dúvidas Grande número de participantes Espaço de discussão Distração/falta de foco Facilidade de comunicação com a professora Ambiente (lazer X estudo) Facilidade de acesso e familiaridade com a ferramenta Assincronismo Formação de grupos Nenhum 4- Na sua opinião, que aspectos do grupo no Facebook facilitaram a sua aprendizagem? Atrapalharam (ou dificultaram) a sua aprendizagem?
  18. 18. REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior? RESULTADOS QUALITATIVOS “Apenas gostaria de dizer que o Facebook é uma excelente ferramenta para que o professor possa trabalhar aquilo que muitas vezes não dá tempo na sala de aula e a troca de informações também é mais intensa, acredito.” “Eu adorei o grupo, gostaria que TODOS os professores fizessem algo do tipo para que a sala de aula não fosse o limite da disciplina... todo professor tem aquele livro, aquela música, aquele vídeo especial sobre a matéria, que gostaria de compartilhar com todos os alunos, e não o faz... agora é possível fazê-lo!”
  19. 19. REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior? RESULTADOS QUALITATIVOS “Eu acho que a experiencia (SIC) devia ser um pouco mais paupável (SIC), e menos opinativa. Pode sim servir como método de aprendizado quando se divulga videos (SIC) e textos totalmente relacionados com a matéria. Entretanto, não acho que a divulgação desses deve vir acompanhada de um comentário nosso. Porque, desse modo, há uma exigencia (SIC) de que entremos na internet para fazer comentários, e não somente para trocar mensagens importantes e resolver problemas e trabalhos. É uma atividade forçosa até certo ponto e que, portanto, se torna tediante (SIC) .” “Contudo, certas vezes, eu senti um excesso de informação - óbvio que informação é sempre bom mas me fazia dispersar dos principais assuntos.”
  20. 20. REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior? RESULTADOS QUALITATIVOS “Por isso, sugiro que houvesse postagens nos grupos regulares, por exemplo, 2 vezes na semana com dias definidos. Assim, todos os alunos saberiam que tais dias da semana teriam que entrar no grupo, facilitando-nos.” “A sugestão que eu dou é: que esses grupos sejam somente um extraclasse. Mas que não contasse de forma nenhuma como forma de avaliação dos alunos. Como participação em aula ou "provas". Não dá para dizer que o aluno participou ou não só porque ele não se sentiu a vontade de interagir online. São coisas diferentes. Mas como um plus (SIC) para a aula, é ótimo. Como, por exemplo, os vídeos compartilhados, sites interessantes... Nada mais que isso. Espero que tenha feito críticas construtivas e ter ajudado.”
  21. 21. REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior? CONSIDERAÇÕES FINAIS A ferramenta se mostrou bastante eficiente para os objetivos estabelecidos, ampliando o espaço da sala de aula (blended learning), estimulando a interação, colaboração, a busca de informações, compartilhamento e a construção coletiva do conhecimento; O SRS ampliou a comunicação entre professor e aluno e alunos-alunos e “deu mais voz” aos alunos rompendo a hierarquização dos AVAs tradicionais.
  22. 22. REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior? RECOMENDAÇÕES O professor deve negociar com a turma a utilização da ferramenta e deixar claro os objetivos e o grau de participação esperado; O professor deve atentar para questões de privacidade, segurança e ética no uso da ferramenta para fins acadêmicos.
  23. 23. REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior? REFERÊNCIAS BUZZETTO-MORE, N. Social Networking in Undergraduate Education. Interdisciplinary Journal of Information, Knowledge, and Management. Volume 7, 2012. Disponível em: http://www.ijikm.org/Volume7/IJIKMv7p063- 090Buzzetto611.pdf Acesso em: 15 maio 2012. RABELLO, C. e HAGUENAUER, C. Sites de Redes Sociais e Aprendizagem: Potencialidades e Limitações. In: Critian j. Haguenauer e Francisco Cordeiro Flho (Org.) Ambientes Virtuais de Aprendizagem: dos SGAs aos games e à realidade virtual. Curitiva, CRV, 2012. SIEMENS, George; WELLER, Martin. Higher education and the promises and perils of social networks. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Barcelona, v. 8, n. 1, p. 164-170, January 2011. Disponível em: http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/view/v8n1-globalizacion-e-internacionalizacion-de-la-educacion- superior/v8n1-siemens-weller-eng Acesso em: 29 jul. 2011.
  24. 24. REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: USOS DO FACEBOOK EM EAD Como Alunos veem a utilização do Facebook no ensino superior? Obrigada! cintia_rabello@hotmail.com

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