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Orientación alumnos sexto

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Orientación alumnos sexto

  1. 1. C.E.I.P. CRISTÓBALC.E.I.P. CRISTÓBAL VALERAVALERA ORIENTACIÓN ACADÉMICA AORIENTACIÓN ACADÉMICA A ALUMNOS DE 6ºPALUMNOS DE 6ºP Curso 2013 / 2014Curso 2013 / 2014
  2. 2. Guión de la presentaciónGuión de la presentación  Estructura del Sistema Educativo.  Asignaturas de cada curso de la ESO.  Novedades de la ESO respecto de Primaria.  Orientaciones concretas a alumnos.
  3. 3. • Siguiendo el calendario de aplicación deSiguiendo el calendario de aplicación de la LOMCE:la LOMCE: – El próximo curso 2014/15 se implanta 1º, 3º yEl próximo curso 2014/15 se implanta 1º, 3º y 5º de Primaria solamente.5º de Primaria solamente. – Por lo tanto, para vosotros, por lo pronto, estoPor lo tanto, para vosotros, por lo pronto, esto es lo que vais a tener.es lo que vais a tener.
  4. 4. ASIGNATURA 1º ESO 2º ESO 3º ESO CIENCIAS DE LA NATURALEZA 3 3 BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 2 H FÍSICA Y QUÍMICA 2 H CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA 3 3 3 EDUCACIÓN FÍSICA 2 2 2 EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA - 2 - EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 3* 3* 2 MÚSICA 3* 3* 2 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4 4 4 LENGUA EXTRANJERA 4 4 3 MATEMÁTICAS 4 4 3 TECNOLOGÍA 3 3 RELIGIÓN / ALTERNATIVA 1 2 1 OPTATIVA 2 2 2 TUTORÍA 1 1 1
  5. 5. - Materiales: MADERA, METALES, - Fuerzas y Estructuras. Concepto de CARGA y ESFUERZO. - Técnicas de Expresión Gráfica: Dibujo Técnico. - Tecnología de la información: Ordenador personal. Sistema operativo. Windows. Operaciones básicas. - Corriente eléctrica. Efectos. Circuitos eléctricos. Magnitudes eléctricas: Intensidad, Tensión, Resistencia. - Mecanismos de transmisión del movimiento: Poleas. Palancas. Engranajes. - Iniciación a la perspectiva.
  6. 6. • Áreas nuevas: Educación Plástica y Visual,Áreas nuevas: Educación Plástica y Visual, Música, Tecnología, Ciencias Sociales,Música, Tecnología, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Tutoría, ¿Ed. Ciudadanía?Ciencias Naturales, Tutoría, ¿Ed. Ciudadanía? • Nuevos compañeros.Nuevos compañeros. • Un profesor en cada asignatura.Un profesor en cada asignatura. • Uno de ellos es el tutor.Uno de ellos es el tutor. • Posiblemente tenéis que cambiaros de aula enPosiblemente tenéis que cambiaros de aula en cada asignatura. (Aula Materia).cada asignatura. (Aula Materia). • Notas numéricas.Notas numéricas. • Existe septiembre.Existe septiembre. • Con 3 o más se repite.Con 3 o más se repite. NOVEDADES EN LA ESO:NOVEDADES EN LA ESO:
  7. 7. ORIENTACIONES AORIENTACIONES A ALUMNOS:ALUMNOS: • AGENDA: Apuntar bien las tareas a realizar.AGENDA: Apuntar bien las tareas a realizar. • PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO: Tiempo yPLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO: Tiempo y lugar de estudio en casa.lugar de estudio en casa. WEB:APRENDER A ESTUDIARWEB:APRENDER A ESTUDIAR http://miscelaneaeducativa.com/estudiar/indexhttp://miscelaneaeducativa.com/estudiar/index
  8. 8. Procedimiento para realizarProcedimiento para realizar LOS DEBERES Y ELLOS DEBERES Y EL ESTUDIOESTUDIO ::  Se acondiciona bien su cuarto, mesa despejada de distractoresSe acondiciona bien su cuarto, mesa despejada de distractores y horario en la pared.y horario en la pared.  Comenzar a realizar los deberes a laComenzar a realizar los deberes a la misma horamisma hora y en ely en el mismo ordenmismo orden (lengua o matemáticas primero, después, Inglés,(lengua o matemáticas primero, después, Inglés, etc.).etc.).  Todos y cada uno de los días, se estudia por la tarde lo que seTodos y cada uno de los días, se estudia por la tarde lo que se ha visto por la mañana.ha visto por la mañana.  Cada día, se estudia lo que se ha dado,Cada día, se estudia lo que se ha dado, se memoriza, sese memoriza, se reproduce con las propias palabras y se escribereproduce con las propias palabras y se escribe lolo recordadorecordado; hay que hacer un pequeño esfuerzo en escribir lo; hay que hacer un pequeño esfuerzo en escribir lo estudiado cada día y hacer un pequeño esquema que te sirvaestudiado cada día y hacer un pequeño esquema que te sirva para englobar todas las ideas.para englobar todas las ideas.  Para repasar para un examen, se puedePara repasar para un examen, se puede grabargrabar lo que se halo que se ha estudiado y hacer el esfuerzo deestudiado y hacer el esfuerzo de escribirescribirlo para comprobar quelo para comprobar que se ha asimilado correctamente.se ha asimilado correctamente.
  9. 9. ¿¿CÓMO SE ESTUDIA?CÓMO SE ESTUDIA? 1º) Primero1º) Primero miro y veomiro y veo todo lo que veo, lo mástodo lo que veo, lo más detalladamente posible.detalladamente posible. 2º)2º) Leo por partesLeo por partes: consiste en leer el: consiste en leer el enunciado deteniéndose en cada fragmento deenunciado deteniéndose en cada fragmento de información significativo y trazando una rayainformación significativo y trazando una raya vertical para no perderse. La instrucción se vavertical para no perderse. La instrucción se va ejecutando en la medida en que se lee cadaejecutando en la medida en que se lee cada fragmento. (QUÉ, QUIÉN, CÓMO, CUÁNDO´,fragmento. (QUÉ, QUIÉN, CÓMO, CUÁNDO´, DÓNDE Y POR QUÉ)DÓNDE Y POR QUÉ) 3º)3º) RodeoRodeo con un cuadradocon un cuadrado cada ordencada orden yy subrayosubrayo cada una de lascada una de las variables.variables.
  10. 10. PARA ESTAR ATENTOS EN CLASE:PARA ESTAR ATENTOS EN CLASE: Mientras el profesor explica o define unMientras el profesor explica o define un concepto,concepto, repetir verbalmenterepetir verbalmente, incluso, incluso susurrando lo que el profesor vayasusurrando lo que el profesor vaya diciendo.diciendo. PARA MEJORAR LA TAREA:PARA MEJORAR LA TAREA: Favorecer elFavorecer el uso de autoinstruccionesuso de autoinstrucciones parapara realizar un ejercicio o examen.realizar un ejercicio o examen.
  11. 11. ¡ ÁNIMO ! ¡ ADELANTE !, Y ….. ¡ DISFRUTAD DE VUESTRA ESTANCIA EN EL INSTITUTO !

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