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Una visión de aula como espacio social, abierto y en red

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Suárez, Cristóbal (2014). Una visión de aula como espacio social, abierto y en red, XVII Congreso Internacional EDUTEC 2014. Córdoba, España. 12 al 14 de noviembre de 2014.

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Una visión de aula como espacio social, abierto y en red

  1. 1. Una visión de aula como espacio social, abierto y en red Cristóbal Suárez Guerrero cristobal.suarez@uv.es
  2. 2. ¿De la formación presencial y del e- learning a los MOOC? Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa (SFPIE) http://www.uv.es/uvweb/universitat/ http://www.uv.es/sfp/
  3. 3. Las experiencias previas del SFPIE http://www.uv.es/sfpie/TEDI/tedi12.html http://bit.ly/1oWzmEe
  4. 4. Curso abierto online “La educación superior en red” #esenredUV Abrir un espacio de reflexión y trabajo crítico en torno a temas que la educación superior debe examinar para seguir reinventándose como institución social y cultural en la Sociedad Red” • Analizar y contextualizar las tendencias educativas globales en el entorno de la educación superior desde una perspectiva crítica y multidisciplinar. • Conocer y familiarizarse con buenas prácticas y experiencias educativas de instituciones de nuestro entorno académico. • Familiarizarse con competencias profesionales emergentes en los procesos de enseñanza – aprendizaje.
  5. 5. Principios pedagógicos • La participación abierta en red es la principal condición social de aprendizaje. • Las videoconferencias y la tutoría son oportunidades iniciales de aprendizaje. • Los recursos de aprendizaje pueden ser accesibles de forma abierta y gratuita. • El entorno de aprendizaje lo conforman todos los recursos y herramientas web. • La acreditación es opcional e implica seguir un procedimiento mínimo.
  6. 6. Formatos básicos de actividades de aprendizaje Nudo conceptual (videoconferencia docente) Oportunidad abierta y en red (Participación y construcción global 2.0) Itinerarios de aprendizaje (Tutoría basada en proyecto colaborativo)
  7. 7. El equipo • Acompañamiento del aprendizaje. • Promoción de la participación social en red. • Evaluación del aprendizaje. • Apoyo administrativo.
  8. 8. Los recursos Actividades Herramientas Planificación del aprendizaje Comunicación síncrona o asíncrona Exploración y organización información Creación personal o conjunta
  9. 9. Los recursos 1: videoconferencias
  10. 10. Los recursos 2: mmedia
  11. 11. Los recursos 3: presentaciones
  12. 12. Los recursos 4: aula virtual
  13. 13. Los recursos 5: Twitter
  14. 14. Los recursos 6: El blog / los blogs http://esenred.blogs.uv.es/
  15. 15. Características • Enero- Abril 2014 (50 horas) • Lunes: Conferencias -Miércoles: Tutorías (18:30-19:30 h, ESP) • 250 participantes y 50 aprobados • Españoles (47%), peruanos (10%), argentinos (9%), ecuatorianos (8%), mexicanos (8%). • Edad 35-44 años (34%), 25-34 (25%) y 44-54 (24%). • Género 60% mujeres y 40% hombres) • Doctorado (32, 79%) máster (40, 98%) titulados (19,67%) • Motivación: el tema (76,23%), actualizar conocimientos (66,39%), gratuidad 51,64% flexibilidad 53,28% probar un MOOC (53,28%) , sólo el 8,20% defiende que no haya obligación de acabarlo.
  16. 16. Pensar en otro entorno http://dreamweavelearn.files.wordpress.com/2012/06/http-1x-comphoto35209-crop1.png
  17. 17. Aula como entorno social http://www.technologyreview.com/news/506351/the-most-important-education-technology-in-200-years/
  18. 18. Aula como entorno social, abierto http://www.freepik.es/foto-gratis/la-construccion-las-manos-el-tubo-en-la-pared-ladrillo_3328884.jpg
  19. 19. Aula como entorno social, abierto y en red http://www.freepik.es/foto-gratis/la-construccion-las-manos-el-tubo-en-la-pared-ladrillo_3328884.jpg http://www.wikihow.com/images/3/30/20120212-NodeXL-Twitter-socbiz-network-graph.jpg

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