Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Imagination

3,189 views

Published on

Síntesis de recursos para reflexionar sobre nuevas formas de entender el aprendizaje.
Viejas preguntas en nuevos escenarios

Published in: Education
  • Be the first to comment

Imagination

  1. 1. 3+3+6 Cristóbal Cobo Romaní, phd Oxford Internet Institute University of Oxford www.invisiblelearning.com“everything is illuminated in the light of the past”.
  2. 2. "Nothing under the sun isnew" (Ecclesiastes 1:9). Picasso exclamó: "Después de Altamira, todo parece decadente". (15,000 AC)“We drive into thefuture using only ourrear view mirror.”Marshall McLuhan
  3. 3. http://people.bu.edu/wwildman/WeirdWildWeb/media/galleries/philosophy/philosophy_gallwancient.htm La escritura, según Platón, es inhumana al pretender establecer fuera del pensamiento lo que en realidad sólo puede existir dentro de él. Es un objeto, un producto manufacturado...La escritura debilita el pensamiento. {Fedro (274-277) y en la Séptima Carta.}
  4. 4. Real Academia Españolahttp://www.chinadaily.com.cn/60th/2009-09/29/content_8750466.htm
  5. 5. World (traditional) LiteracyProjected world adult illiteracy in 2015 UNESCO
  6. 6. World Illiteracy Rate 1970 – 2000 (prognosis for 2005 – 2015), age 15 years and over.Source UNESCO Institute for Statistics (UIS).
  7. 7. info-nano-eco-cogno era > new literacies Source: Foguer.1999. Catching Up with the Economy. American Economic Review. 89(1) World Population http://cgd.s3.amazonaws.com/GrowthReportAppendix.pdf
  8. 8. Sweet Land of Liberty: 1920 http://www.shorpy.com/node/9454¿y la innovación social?Innovación tecnológica
  9. 9. "Nothing under the sun is new"(Ecclesiastes 1:9). The Leader Post. June 14, 1967.1. “Education is no longer terminal”. The explosion of knowledge will cause sweeping curriculums changes”.2. “There will be so much knowledge available that the primary problem will be to teach students how to find what they need”.3. “Technologies […] opportunities for learning new skills”.4. “The greatest challenge education faces is to deal with the new importance of radio, television, recording … Computers will be a crucial”.
  10. 10. ¿Qué es lo que no queremos?Nuevas tecnologías para hacer lo mismo de siempre
  11. 11. 3 Nuevos Alfabetismos
  12. 12. 3 flujos de información (alfabetismos) básicos creación de contenidos consumo distibución"…too focused on teaching students how to use specific software andfails to allow for development of more advanced computer skills…wider ICT skills and greater creativity and…used across all lessons".http://www.guardian.co.uk/government-computing-network/2011/apr/21/intellect-crticises-ict-curriculum-schools
  13. 13. http://www.flickr.com/photos/passetti/5468641095/sizes/o/in/photostream/ Alfabetismo básico #1 Crear / Conectar/ Traducir conocimientos
  14. 14. http://www.fowlerbiblecollection.com/martin-luther-bibles.html Distribución de conocimiento bajo costo, alta difusión, flujo descentralizado Alfabetismo básico #2 desintermediación Alfabetismo básico # 3 Consumo selectivo e inteligente / http://mindshift.kqed.org/2011/05/10-open-education-resources-you- abierto + semántico+ socialmente organizado may-not-know-about-but-should/
  15. 15. 3 dimensiones básicas
  16. 16. contenido continente contexto
  17. 17. • contenido: librería• continente: dispositivo• contenido + contexto: escuela analógica• contenido + continente: laptops subutilizada• contenido + continente + (multi)contexto: aprendizaje invisible
  18. 18. 6 ideas para un contexto oportuno de aprendizaje(con o sin tecnología)
  19. 19. Nuevos puentes entre aprendizajes “Mi abuela quería que yo tuviera una educación, por eso me mantuvo fuera de la escuela.” Frase atribuida a Margaret Mead. {1}
  20. 20. Aprendizaje entre pares micro-transferencias – (diferentes edades, usos, contextos, fines) OLPC (uy) 45% estudiantes aprendió a usar laptop a través de sus pares,We learn…. 36% aprendió por su cuenta10% of what we read. 19% con ayuda de un docente20% of what we hear.30% of what we see.50% of what we both see and hear.70% of what is discussed with others80% of what we experience95% of what we teach-William Glasser- {2}
  21. 21. Uncertainty can lead to knew Knowledge Aprendizaje para toda la vida > HTM (tiempo/espacio) Más que el qué aprendemos > cómo (des/re)aprendemos70/20/10 90% lo aprendemos de manera informal70% trabajo/experiencias. Princeton´s center for creative leadership20% interacción con otros.10% aprendizaje formal. {3}
  22. 22. Comunidades experimentales >ensayo/error + combinar disciplinas +resolver problemas reales (living labs)laboratorios (TIC fuera del aula)(experiencias empleabilidad) San Francisco Exploratorium {4}
  23. 23. Instrumentos más flexibles de validación, reconocimiento y certificación de aprendizaje (estándares y pruebas parametrizadas son insuficientes) > tácito + habilidades blandas + talentos"Recognition of Non-Formal andInformal Learning" OCDE. Werquin. 2010 {5}
  24. 24. Dejar de hablar de hardware y centrarnos + en el mindwareinfo-estructura a la socio-estructura“Agentes del conocimiento” – adaptables antonomasia (knowmads)(conectar/traducir) {6}
  25. 25. “Los jóvenes crecen en la escuela como si fueranbrutos, porque nunca ven ni escuchan nadaconectado con las circunstancias comunes de lavida cotidiana.” Aunque esta frase la pronunciaGaius Petronius en el Satyricon, aún es vigente ennuestros días. Late 1st century AD
  26. 26. Blade Runner (1982) [http://scrapetv.com/News/News%20Pages/Science/pages-2/Flying-cars-unlikely-before-the-end-of-the-year-Scrape-TV-The-World-on-your-side.html
  27. 27. Eugene Register-Guard – Sep 5, 1963.… the future of the US education. Scientifictechnology has been taking place in the classroom inthe form of educational television, teachingmachines, electronic computers […] There is so muchto learn and so little time in which to learn it… Taperecorders, earphones and phonographs [givestudents] individualized instruction”.
  28. 28. Spokane Daily Chronicle - Oct 29,1948.• Television as a significant in its future affect upon the American way of living…something that every educator must take into consideration• […TV] open ups a brand new world.• […] Radio is a poor medium …ear is not as reliable as the eye […] students learn better reading that listening.
  29. 29. Digi-Log: "Briefcase Portability" (1976)
  30. 30. John Moravec, phdDocente Estudios de InnovaciónPosgrado de Estudios Liberales,Universidad de Minnesota.Cristóbal Cobo Romaní, phdOxford Internet InstituteUniversity of Oxfordwww.aprendizajeinvisible.com

×