Gc Elearning201822

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    1. 1. La Gestión del Conocimiento e-learning Como mecanismo articulador de conocimiento Lourdes Toledo, julio 2007
    2. 2. Gestión del conocimiento (GC) <ul><li>Se centra en localizar a las personas que poseen conocimientos específicos, y en cómo puede la organización aplicar y distribuir este saber para generar nuevo conocimiento que se traduzca en procesos de innovación. </li></ul><ul><li>Marco en el cual se puede aprender, capturar, compartir , y explotar conocimiento, experiencia y buenas prácticas . </li></ul>
    3. 3. ¿Qué se gestiona? <ul><li>La GC es una alegoría, nadie puede realmente manejar el activo que reside en la cabeza de otros (Collison, Parcell) </li></ul><ul><ul><li>Lo que si se puede, es manejar el entorno en el cual el conocimiento puede ser creado, descubierto, capturado, compartido, transferido, adaptado y aplicado; para crear valor al negocio. </li></ul></ul>
    4. 4. ¿Qué se gestiona? <ul><ul><li>Información </li></ul></ul><ul><ul><li>Conocimiento </li></ul></ul>
    5. 5. Conocimiento El Conocimiento, bajo el enfoque de la Filosofía, se configura como vehículo de búsqueda y acceso a la Verdad.
    6. 6. Conocimiento Todo va más deprisa. Y es que el mundo no se ha hecho más pequeño, pero se ha comunicado. Se ha comunicado físicamente y virtualmente.
    7. 7. Conocimiento La Economía del Conocimiento viene caracterizada por la incorporación y la importancia del conocimiento en la actividad económica.
    8. 8. Conocimiento La Gestión del Conocimiento en la empresa debería incidir en el ámbito de los ‘actos’ de conocimiento relacionados con el ‘Aprender’, el ‘Enseñar’ y el ‘Pensar’ Flujo Sujeto Objeto Objeto Aprender Procesar Sujeto Pensar Enseñar
    9. 9. Conocimiento La interpretación del mundo es nuestra verdad personal. El Conocimiento puede entenderse también como la ‘capacidad de Criterio’ que nos impulsa a obrar de acuerdo a ‘nuestra verdad’ de las cosas.
    10. 10. Modelo de Gestión del Conocimiento KPMG Consulting
    11. 11. Modelo de Gestión del Conocimiento KMAT
    12. 12. Modelo de Gestión del Conocimiento Arthur Andersen
    13. 13. Modelo de Gestión del Conocimiento Nonaka y Takeuchi
    14. 14. Organización que aprende <ul><li>Es aquélla que aprende continuamente y se transforma a sí misma (Watkins, K. y Marsick, V., 1993:8) </li></ul><ul><li>Una nueva forma organizativa: conocimiento y trabajadores del conocimiento. (Schaff-Johnson, D.K., 1993:29) </li></ul><ul><li>Aprovecha las capacidades intelectuales, evolución continua. (Mayo, A. y Lank, E., 1994:7) </li></ul>
    15. 15. Aprendizaje organizacional <ul><li>Aprendizaje en bucle simple </li></ul><ul><li>Aprendizaje en bucle doble </li></ul><ul><li>Aprendizaje por enfoque adaptativo </li></ul><ul><li>Aprendizaje por enfoque proactivo </li></ul><ul><li>Argyris y Schön (1978) </li></ul><ul><li>Nonaka (1988) </li></ul>
    16. 16. Aprendizaje Por ello, la nueva tendencia es el diseño centrado en el aprendiz o en el alumno, significa dejar el control del aprendizaje en manos del alumno
    17. 17. Aprendizaje
    18. 18. e-learning <ul><li>Mecanismo articulador de conocimiento </li></ul><ul><li>Educación disponible a través de las tecnologías de información para facilitar la creación, adopción y distribución de contenidos, con la participación de estudiantes, educadores y expertos. </li></ul>
    19. 19. e-learning <ul><li>Se trata de una herramienta al servicio de los profesionales de la formación, basadas en teorías de aprendizaje humano, educación para adultos y aprendizaje acelerado , los cuales se combinan de forma creativa con los últimos avances de la tecnología multimedia para activar los múltiples sentidos del usuario. </li></ul>
    20. 20. e-learning <ul><li>Proporciona un acceso fácil y a un costo reducido, al conocimiento y a las oportunidades de aprendizaje, un elemento de apoyo en la gestión del conocimiento. </li></ul><ul><li>La proliferación de la formación ‘on line’ y de las comunidades de aprendizaje son un testimonio de la popularidad de este mecanismo como medio de transferencia de conocimiento </li></ul>
    21. 21. e-learning <ul><li>Una estrategia de e-learning adecuada facilita la gestión del conocimiento y el aprendizaje organizacional. Las plataformas de e-learning corporativo han evolucionado hacia aplicaciones de gestión del capital humano. </li></ul>
    22. 22. Estrategia de e-learning Análisis de impacto
    23. 23. Estrategia de e-learning Implementación de Contenido
    24. 24. Estrategia de e-learning Aspectos técnicos
    25. 25. e-learning Campo de acción <ul><li>Educación a distancia </li></ul><ul><li>Grupos de trabajo </li></ul><ul><li>Jornadas Virtuales </li></ul><ul><li>Intranet/Extranet Institucionales </li></ul><ul><li>Cátedras en la WEB </li></ul><ul><li>Capacitación a distancia </li></ul><ul><li>Grupos de trabajo </li></ul><ul><li>Jornadas Virtuales </li></ul><ul><li>Intranet/Extranet Institucionales </li></ul><ul><li>Simulaciones de negocio </li></ul><ul><li>Entrenamiento de habilidades </li></ul><ul><li>Capacitación a distancia </li></ul><ul><li>Grupos de trabajo </li></ul><ul><li>Jornadas Virtuales </li></ul><ul><li>Intranet/Extranet Institucionales </li></ul><ul><li>Grupos de Investigación </li></ul><ul><li>Profesionales en línea </li></ul>Si el conocimiento es poder, el poder está potencialmente en todas partes.
    26. 26. Tendencias
    27. 27. e-learning 2.0
    28. 28. e-learning 2.0 e-portafolios Wikis Contenidos conducidos Multimedia Blogs Aprendizaje Móvil Post casting Aprendizaje workflow Chats
    29. 29. e-learning 2.0
    30. 30. e-learning 2.0 …continuación
    31. 31. ATutor Bodington Dokeos KEWL ILIAS .LRN LON-CAPA Moodle Sakai Project LogiCampus Angel Authorware Blackboard Brihaspati Concursos & Cursos - IETAV System Desire2Learn Eduadi Edumate FirstClass Knowledge Forum SimplyDigi.Com Inc Scholar360 WebCT Litmos CyberExtension Herramientas de administración de contenidos Libre Con Licencias
    32. 32. En la era del conocimiento, las necesidades de educación cambiantes, producirán instituciones educativas cambiantes. … las escuelas del futuro no serán ni edificios ni escuelas, serán espacios digitales. GRACIAS

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