Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

"¿Aprender a conectarse o conectarse para aprender?"

868 views

Published on

Conferencia Plenaria "¿Aprender a conectarse o conectarse para aprender?" . XVI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria y II Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC. Universidad de Alicante.

By @cristobalcobo

Published in: Education
  • DOWNLOAD THIS BOOKS INTO AVAILABLE FORMAT (2019 Update) ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... Download Full PDF EBOOK here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download Full EPUB Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download Full doc Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download PDF EBOOK here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download EPUB Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download doc Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ................................................................................................................................... eBook is an electronic version of a traditional print book THIS can be read by using a personal computer or by using an eBook reader. (An eBook reader can be a software application for use on a computer such as Microsoft's free Reader application, or a book-sized computer THIS is used solely as a reading device such as Nuvomedia's Rocket eBook.) Users can purchase an eBook on diskette or CD, but the most popular method of getting an eBook is to purchase a downloadable file of the eBook (or other reading material) from a Web site (such as Barnes and Noble) to be read from the user's computer or reading device. Generally, an eBook can be downloaded in five minutes or less ......................................................................................................................... .............. Browse by Genre Available eBooks .............................................................................................................................. Art, Biography, Business, Chick Lit, Children's, Christian, Classics, Comics, Contemporary, Cookbooks, Manga, Memoir, Music, Mystery, Non Fiction, Paranormal, Philosophy, Poetry, Psychology, Religion, Romance, Science, Science Fiction, Self Help, Suspense, Spirituality, Sports, Thriller, Travel, Young Adult, Crime, Ebooks, Fantasy, Fiction, Graphic Novels, Historical Fiction, History, Horror, Humor And Comedy, ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .....BEST SELLER FOR EBOOK RECOMMEND............................................................. ......................................................................................................................... Blowout: Corrupted Democracy, Rogue State Russia, and the Richest, Most Destructive Industry on Earth,-- The Ride of a Lifetime: Lessons Learned from 15 Years as CEO of the Walt Disney Company,-- Call Sign Chaos: Learning to Lead,-- StrengthsFinder 2.0,-- Stillness Is the Key,-- She Said: Breaking the Sexual Harassment Story THIS Helped Ignite a Movement,-- Atomic Habits: An Easy & Proven Way to Build Good Habits & Break Bad Ones,-- Everything Is Figureoutable,-- What It Takes: Lessons in the Pursuit of Excellence,-- Rich Dad Poor Dad: What the Rich Teach Their Kids About Money THIS the Poor and Middle Class Do Not!,-- The Total Money Makeover: Classic Edition: A Proven Plan for Financial Fitness,-- Shut Up and Listen!: Hard Business Truths THIS Will Help You Succeed, ......................................................................................................................... .........................................................................................................................
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • DOWNLOAD FULL BOOKS, INTO AVAILABLE FORMAT ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... 1.DOWNLOAD FULL. PDF EBOOK here { https://tinyurl.com/y3nhqquc } ......................................................................................................................... 1.DOWNLOAD FULL. EPUB Ebook here { https://tinyurl.com/y3nhqquc } ......................................................................................................................... 1.DOWNLOAD FULL. doc Ebook here { https://tinyurl.com/y3nhqquc } ......................................................................................................................... 1.DOWNLOAD FULL. PDF EBOOK here { https://tinyurl.com/y3nhqquc } ......................................................................................................................... 1.DOWNLOAD FULL. EPUB Ebook here { https://tinyurl.com/y3nhqquc } ......................................................................................................................... 1.DOWNLOAD FULL. doc Ebook here { https://tinyurl.com/y3nhqquc } ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .............. Browse by Genre Available eBooks ......................................................................................................................... Art, Biography, Business, Chick Lit, Children's, Christian, Classics, Comics, Contemporary, Cookbooks, Crime, Ebooks, Fantasy, Fiction, Graphic Novels, Historical Fiction, History, Horror, Humor And Comedy, Manga, Memoir, Music, Mystery, Non Fiction, Paranormal, Philosophy, Poetry, Psychology, Religion, Romance, Science, Science Fiction, Self Help, Suspense, Spirituality, Sports, Thriller, Travel, Young Adult,
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

"¿Aprender a conectarse o conectarse para aprender?"

  1. 1. "¿aprender a conectarse o conectarse para aprender?" @cristobalcobo
  2. 2. 'Ya que no sabemos lo que no sabemos, tenemos que estar abiertos a nuevas exploraciones'
  3. 3. La automatización tendrá un efecto menor en los trabajos que involucran la gestión de personas, la aplicación de conocimientos e interacciones sociales, donde las máquinas no pueden igualar el rendimiento humano por el momento. + habilidades sociales y emocionales + capacidades cognitivas avanzadas, + razonamiento lógico y creatividad. McKinsey Global Institute, 2017
  4. 4. la tecnología invade diversos dominios redefiendo la enseñanza y el aprendizaje. o Al mirar al futuro, mirarmos el presente y futuro a corto plazo. ¿Cómo preparar a los estudiantes para empleos que no concemos? o Una visión más larga implica observar los patrones de cambio (híbrido, adaptable, personalizable, contextual, transdisciplinar, permanente)
  5. 5. Marco Europeo para la competencia digital del profesorado (DigCompEdu)
  6. 6. @fabreinbold Group of Seven summit in Canada
  7. 7. @BryanDawsonUSA
  8. 8. @LeeahJacob
  9. 9. @TXsnark7
  10. 10. @FrankJanssensEU
  11. 11. @thenoikz
  12. 12. C0MPRENDER NUEVOS CONTEXTOS GENERADOS 15 CONOCER CONTEXTOS DE USO SABER UTILIZAR TECNOLOGÍA
  13. 13. ¿qué es más probable…?
  14. 14. a) Que se incluya IA en la Universidad b) Que desaparezca la burocracia en la Universidad
  15. 15. a) aprendizaje basado en competencias b) micro-certificados c) inteligencia programada d) nuevos alfabetismos e) repensar la relación con las tecnologías tendencias
  16. 16. khaosanbangkokthailand
  17. 17. • Sobrevaloración de los certificados educativos. • Critica la dependencia excesiva a la acumulación de calificaciones como evidencia de formación (empleabilidad). • Educación se convierte en un mero proceso de acumulación de calificaciones. Inflación de las credenciales: (Fuente:ADictionaryofSociology1998,originallypublishedbyOxfordUniversityPress1998. https://www.encyclopedia.com/social-sciences/dictionaries-thesauruses-pictures-and-press-releases/diploma-disease)
  18. 18. • Sobrevaloración de los criterios para valorar y jerarquizar las universidades. • (Indice H) Mecanismos de medición inexacto valora dónde se publica no lo que se publica. • Enfoques unidimensionales que perjudican a regiones y disciplinas del conocimiento. Inflación de los rankings: Cronin, B., & Sugimoto, C. R. (Eds.). (2014). Beyond bibliometric. MIT Press. “Combinar diferentes indicadores en un único número es como transformar un espacio multidimensional en un espacio sin dimensiones”
  19. 19. Ley de Goodhart: ”cuando una medida se convierte en un objetivo, deja de ser una buena medida"
  20. 20. la universidad enfrenta diversos desafíos
  21. 21. complejidad incertidumbre Sistemas complejos conformados por redes de agentes autoorganizados que interactúan entre sí de diversas formas (flexibilidad, impredecible, adaptable, resiliente).
  22. 22. WWDC 2017 — APPOCALYPSE — Apple https://www.youtube.com/watch?v=FC0pT9xg1oI Primer día de trabajo en Apple ¿determinismo tecnológico?
  23. 23. INDUSTRIA 4.0 Sensores- IoT - Redes - Apps - Automatización - Monitoreo –Productos inteligentes
  24. 24. No sabemos valorar la inteligencia artificial
  25. 25. “El mayor peligro de la inteligencia artificial es que las personas concluyen con demasiada rapidez que ya la han comprendido”. — Eliezer Yudkowsky (Machine Intelligence Research Institute)
  26. 26. o Nuevas formas de resolver problemas complejos. o La integración de la inteligencia humana y artificial plantea nuevas formas concebir el conocimiento. o La tecnología afecta procesos cognitivos en formas que aún no compredemos (ej. algoritmos en la vida social). ¿a qué costo? @gsiemens
  27. 27. Google Duplex. Así habla la Inteligencia Artificial de Google
  28. 28. LA TECNOLOGÍA ES EXPONENCIAL, LOS HUMANOS NO Dramática reducción de costos de secuenciación del genoma humano. ($10M USD en 2008 a U$800 USD hoy). o Es más fácil educar a los estudiantes sobre nuestro pasado que sobre su futuro. o Es improbable que el futuro sea una extensión del presente.
  29. 29. Draw In Mid-Air With This Augmented Reality App
  30. 30. ARKit ¿Qué es lo real?
  31. 31. ”Si los libros de texto son tratados como un vehículo para la educación, la palabra viva del maestro 8ene muy poco valor. Un maestro que enseña a par8r de libros de texto no imparte originalidad a sus alumnos. Él mismo se convierte en esclavo de los libros de texto y no 8ene oportunidad de ser original. Podría parecer que cuanto menos libros de texto hay es mejor para el profesor y sus alumnos”. ~ Mahatma K. Gandhi, 1939 Google Inteligencia artificial Wikipedia Big Data Realidad Virtual MOOCs …
  32. 32. o Hoy confluyen una serie de mega-cambios (IoT, BigData, Ai, VR, … ) en el vínculo entre ciencia y la tecnología. Transformando no sólo el comercio, la cultura y la sociedad, sino también nuestra biología y nuestra ética. o¿Cómo transitar entre el optimismo ciego y el miedo paralizante?
  33. 33. ¿HUMANOS?
  34. 34. Una educación a prueba de futuro ☞ Nuevos alfabetismos (además de los tradicionales) capacidades de orden superior: o Datos (entender, analizar e interpretar datos masivos) o Tecnológico (pensamiento computacional, entender los sistemas) o Humano (humanidades, vínculos, apertura cultural, negociación, ética) humanics
  35. 35. paradoja digital
  36. 36. en un mundo de abundancia digital la escasez adquiere valor el diálogo, el silencio, la desconexión, la privacidad, la pausa…
  37. 37. o Formación multidisciplinar o Proyectos basados en problemas complejos o Enseñanza vinculada a experiencias de la realidad elasticidad, curiosidad, capacidad de descubrimiento, meta-cognición, compasión, imaginación, pensamiento crítico (convergente y divergente) Aprender a pensar de formas que no son replicables por máquinas o AI aprende de la información (patrones) o Humanos aprende de la experiencia (contextos)
  38. 38. El aprendizaje experiencial es la fuente más sofisticada de aprendizaje personalizado
  39. 39. la sociedad valora las conexiones
  40. 40. https://www.nature.com/news/scientists-have-most-impact-when-they-re-free-to-move-1.22730 impacto
  41. 41. El conocimiento es un patrón de conexiones. Se relaciona con lo que ya se conoce. La innovación requiere apertura para crear nuevas conexiones.
  42. 42. mejor integración entre STEM & humanidades(25% MIT)
  43. 43. HUMAN Extended version VOL.1 https://www.youtube.com/watch?v=vdb4XGVTHkE
  44. 44. Los sistemas aprenden y se transforman (o mueren). Su adaptación surge de la interacción con múltiples agentes, contextos y visiones de la realidad.
  45. 45. ¿educación sin aprendizaje?o ¿aprendizaje sin educación?
  46. 46. nuevas credenciales
  47. 47. cognitiveclass.ai/badges IBM Open Badge Program: IT nanocredentials https://www.youtube.com/watch?v=HhhfGwO3BJY ialsbigandsmall...por@bryanMMathersislicencedunderCC-BY-ND desagregar credenciales
  48. 48. EDUBLOCK
  49. 49. • Universidad Woolf (app – no campus): 1ra "universidad blockchain”. • Modelo "Uber para estudiantes, Airbnb para académicos”: académicos ofrecen su experiencia a futuros estudiantes, ellos seleccionan módulos según sus necesidades e intereses. • Tutoría personalizada: (sin videos) clases 1:1 (Skype), 2 ensayos semanales (Oxford). • Certificados: Sistema de créditos (blockchain) verificación automática del aprendizaje. No se necesita corroborar validez del título. !meshighereduca!on.com woolf.university
  50. 50. Perfiles híbridos Requerirán de modelos de eneseñanza híbridos
  51. 51. ¿podemos innovar en los medios sin redefinir lo que evaluamos?
  52. 52. ¿todo lo contable cuenta? o Recopilar y combinar datos de diversas fuentes. o Analizar esos datos. o Permitir a educadores tomar decisiones informadas.
  53. 53. ¿todo lo contable cuenta? Visual Analytics: Teachers can track and assess students “effort” in a practical way. Nagy, R. P. (2016). Tracking and Visualising Student Effort: Evolution of a Practical Analytics Tool for Staff and Student Engagement. Journal of Learning Analytics, 3(2), 164-192.
  54. 54. ¿todo lo contable cuenta? ¿La educación como un videojuego? High School in Hangzhou City, Zhejiang Province, China
  55. 55. alfabetización de datos oCapacidad de entender y utilizar datos. oConjunto de habilidades cognitivas (recopilar, seleccionar, limpiar, analizar, interpretar, cuestionar, visualizar y compartir). Frank, Walker, Attard & Tygel,(2016). o Para que los datos sean útiles, los usuarios debe poder extraer información de ellos. o es clave ser consciente de las consecuencias (técnicas Y sociales) de combinarlos o reinterpretarlos.
  56. 56. somos organismos informacionales: necesitamos proyectos de sociedades de información maduras basadas no en nuestras fortalezas sino en nuestras fragilidades @floridi Facebook CEO Mark Zuckerberg Testifies At Joint Senate somos organismos informacionales:
  57. 57. combinar saberes disciplinares calentamiento global - reducción de la pobreza - migración - privacidad…
  58. 58. desafío: diversificar mecanismos de formación y certificación
  59. 59. "Las grandes universidades compiten por cuántas personas excluyen. Si la medida del éxito cambia repentinamente a la inclusión, eso puede transformar la humanidad" @SebastianThrun Harvard 5%
  60. 60. ¿riesgos de la masificación de la universidad? • estudiantes de altos ingresos con formación de alta calidad en el campus • estudiantes bajos ingresos con formación de segunda categoría (que los prepare para trabajar pero no para ser agentes de cambio)
  61. 61. en lugar de autos sin conductor ... ... preparemos a los estudiantes para dirigir su propio aprendizaje
  62. 62. ‘Inclusión Digital - Fondo de Investigación’ (Hasta U$ 100,000 por proyecto) Lineamientos de investigación: www.FundacionCeibal.edu.uy plazo de presentación: 19 de julio de 2018
  63. 63. www.innovacionpendiente.com @cristobalcobo
  64. 64. ☞ Centro de Estudios Fundación Ceibal www.fundacionceibal.edu.uy @cristobalcobo ☟ INNOVACIONPENDIENTE.COM

×